英語研修日志【范例15篇】

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，說到日志，大家肯定都不陌生，寫日志可以不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給他人積極的影響。如何寫好日志呢？以下是小編整理的英語研修日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語研修日志1

　　我們學(xué)校的學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這勢(shì)必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。筆者認(rèn)為，在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

　　一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

　　⑴五分鐘會(huì)話。每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊�、影星和運(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開展會(huì)話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開發(fā)了學(xué)生的`智力。我特別注意，輪到中差生值日生時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)"，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

　�、谱⒅卣Z感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了沒，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

　�、菍�(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話，到講臺(tái)表演。如學(xué)到My family 這課，我

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張"合家歡"照片，整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。

　�、冗\(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動(dòng)形象地開展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提問的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語句子連起來，練習(xí)聽、說。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問：Is it round ？如果是"蘋果"，教師回答"Yes， it is 。"以下依次："What color is it？ Can I eat it？" 寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。

　　二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度

　　一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)"時(shí)態(tài)"這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。

　　三、溫故知新

　　克服遺忘。運(yùn)用”張思中英語教學(xué)法”中的記憶方法，注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用"滾動(dòng)式"，擴(kuò)大語言輸入。"滾動(dòng)式"就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過的詞語操練新句型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果較好。

　　四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

　　教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，

　　當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

　　五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

　　"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)"，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力。因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

　�、旁缱x課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

　　⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

　�、菙U(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量。并鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事，嘗試去讀一些英文原著。

　�、葟�(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　�、膳囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

　�、蕪囊�、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

　�、擞寐�(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。

英語研修日志2

　　新課程改革帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化，新時(shí)代呼吁我們要樹立新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐，才會(huì)有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求。研修為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我與全省的教師們一塊交流，一起成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)收獲還真不少，聽專家精彩的講座，思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與教師的互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。下面就這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和談點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

　　1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存；

　　2、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；

　　3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生"學(xué)會(huì)"，而且要培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)學(xué)"；

　　4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的；

　　5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材的開發(fā)者和創(chuàng)造者。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活躍思維方式的培養(yǎng)。

　　通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去啟迪學(xué)生的.思維，怎樣用教學(xué)的真諦來點(diǎn)亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣達(dá)到師生互動(dòng)；怎樣用適當(dāng)?shù)脑捳Z和評(píng)價(jià)方式去激勵(lì)學(xué)生，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，使課堂氣氛充分的調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)網(wǎng)上還有課程專家精心編輯的簡(jiǎn)報(bào)更加充實(shí)了我們的學(xué)習(xí)生活。

　　通過研修，我感覺自己的教育教學(xué)理念確實(shí)有所提升，同時(shí)也真實(shí)的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性，新課改對(duì)于我們來說就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評(píng)價(jià)的過程，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)操作平臺(tái)，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，雖然這次學(xué)習(xí)有點(diǎn)辛苦，但苦中有樂，使我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，同時(shí)這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對(duì)教師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠”感遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，讓我們?nèi)�身心的投入到素質(zhì)教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗(yàn)當(dāng)一名教師的幸福感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。在以后的時(shí)間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時(shí)盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷完善自己提升自己做一名終身的學(xué)習(xí)者。在教育的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的人格魅力。

英語研修日志3

　　國(guó)培第三階段的培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，雖然這次的培訓(xùn)持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，但專家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì)開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。

　　這些天的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自我，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

　　首先，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)中國(guó)20世紀(jì)下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認(rèn)識(shí)，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，并不斷提高教師道德修養(yǎng)，要平等，友善的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個(gè)行業(yè)短短三年時(shí)間，我相信經(jīng)過我自我的努力定能做一個(gè)好教師。

　　其次，自我的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了，真正體會(huì)到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí)，新的教育理念融入到教學(xué)過程中。

　　最終，更進(jìn)一步明白了自我作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，應(yīng)對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩!培訓(xùn)給我們供給了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自我的主角定位，明白自我肩負(fù)的歷史使命和職責(zé)，努力向前!

英語研修日志4

　　我參加過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，我想研修也一樣，只要我們付出努力、認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。作為一名小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語教師教育培訓(xùn)。通過這次在線視頻學(xué)習(xí)，讓我收益很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己有很多不足之處，知道了以后改進(jìn)的地方。

　　一、 理念和思想的轉(zhuǎn)變

　　這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，使我們眼前一亮，在平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息，在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變

　　一直認(rèn)為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認(rèn)為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它注重對(duì)將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識(shí)來引入舊的知識(shí)，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達(dá)到復(fù)習(xí)課的目的。

　　教師的專業(yè)態(tài)度：

　　三、專業(yè)理想和專業(yè)知識(shí)的.理解

　　對(duì)教學(xué)工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。

　　教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉，而以知識(shí)要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老師并不是注重“教”，而是更應(yīng)該讓學(xué)生們更好地“學(xué)”。學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。

　　通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

　　對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)！

英語研修日志5

　　俗話說的好：“寸金難買寸光陰”，時(shí)間是無價(jià)的。為了每一節(jié)課讓孩子們學(xué)到最多的東西，我們老師應(yīng)當(dāng)提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)方法。課堂是學(xué)校實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)的主渠道，課堂中的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)最重要的載體，因此，課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和進(jìn)展有著直接的影響。經(jīng)過模塊一高效課堂模式解析的學(xué)習(xí)我對(duì)如何構(gòu)建歡快高效課堂有了很深的理解。我認(rèn)為要提高課堂效率主要從以下這幾個(gè)方面入手：

　　一、高效的課堂是以同學(xué)為中心的課堂

　　為了構(gòu)建高效的英語課堂，我們老師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。首先要確立和增加同學(xué)是“主體”而老師是“主導(dǎo)”的觀念。

　　1、培育愛好，讓課堂變得生動(dòng)活潑。

　　愛好是構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了愛好，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的愛好，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。愛好越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。愛好是最好的老師。假如在學(xué)校階段培育好愛好的話，同學(xué)就會(huì)感到輕松、活躍、精力充分。我們授課也會(huì)比較輕松，對(duì)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)都會(huì)做到滲透，達(dá)到高效要求。要了解如何去吸引同學(xué)，去設(shè)計(jì)課堂，令同學(xué)寵愛上英語課�，F(xiàn)代的課堂學(xué)問是多元化的，具有多樣性的，傳授孩子們更多的學(xué)問是最終目的，為此我們就要設(shè)計(jì)合適自己也適應(yīng)孩子們的一套訓(xùn)練方法。這套方法不僅具有傳統(tǒng)訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)更需要高效有用，使之能夠引起孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

　　2、要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

　　多媒體教學(xué)就是充分運(yùn)用科技的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)在聽、說、讀、寫、等交際實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展語言運(yùn)用力量。多媒體教學(xué)是以同學(xué)為主體和以老師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，突出具有共性化的學(xué)習(xí)方式，共同建構(gòu)和幫忙合作的學(xué)習(xí)過程，達(dá)到具有制造性的學(xué)習(xí)成果的一種全新高效教學(xué)。所以，隨著科技的`進(jìn)展，課程改革的進(jìn)一步深化，多媒體教學(xué)也普遍了。我們常說，最有效的訓(xùn)練教學(xué)，體現(xiàn)在將對(duì)同學(xué)的期望和要求變成同學(xué)的自我期望和自覺要求，這其中也隱含著手段和方法的無窮變化。

　　課堂上一味地講，一味地做題目、一味地看幻燈片，像競(jìng)賽一樣一味地追求新、奇、異，都不會(huì)有太好的效果，更難以持續(xù)，只有適合同學(xué)的認(rèn)知愛好和規(guī)律，順應(yīng)學(xué)科學(xué)問特點(diǎn)的教學(xué)手段和方法，才會(huì)使同學(xué)滿足和接受，才會(huì)取得更好的教學(xué)效果。例如，我們可以利用PPT做好相關(guān)的課件，F(xiàn)LASH課文動(dòng)畫，各種生動(dòng)好玩的情景融入教學(xué)當(dāng)中。課堂上，也適當(dāng)加入相關(guān)的小玩耍，競(jìng)賽，TPR活動(dòng)。同學(xué)樂觀性被調(diào)動(dòng)起來了，在情景中對(duì)話中，也熬煉了膽識(shí)。這樣的課堂，形式多樣，同學(xué)會(huì)比較寵愛。

　　二、高效的課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)高度自主的課堂從“交際論”的角度講，師生共同都是主體，即“雙主體”。

　　而“自主”是同學(xué)主體的第一特征。高效的課堂應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，增加同學(xué)的主體意識(shí)，并通過老師的主導(dǎo)，使同學(xué)主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐，獨(dú)立思考，自主進(jìn)展各種學(xué)習(xí)力量，以獵取必要的學(xué)問、強(qiáng)化學(xué)科技能。要培育同學(xué)的課堂自主性，就要激發(fā)同學(xué)的古怪心和求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性參與老師用制造性教法設(shè)計(jì)的各項(xiàng)語言交際活動(dòng)。

　　高效課堂是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂在課堂教學(xué)過程中老師要培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)效率有效提高。學(xué)貴得法，課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。但是，同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，與老師平常的嚴(yán)格要求密不行分。同時(shí)，要求老師能充分挖掘同學(xué)自主探究力量，把學(xué)習(xí)、探究的權(quán)利還給同學(xué)自己，拓寬同學(xué)探究空間。指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)狀況，找出存在問題的癥結(jié)，尋求解決問題的方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。加強(qiáng)師生雙方的反思將會(huì)使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。假如整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都學(xué)會(huì)了方法，自主學(xué)習(xí)的力量增加了，學(xué)習(xí)成果有了明顯提高，就達(dá)到了高效要求。

　　三、高效的課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合的課堂

　　1、高效的課堂是實(shí)踐的課堂。

　　無論是語音、詞匯、語法、語篇等基礎(chǔ)學(xué)問的講解，還是聽、說、讀、寫等基本技能的培育，乃至最終綜合英語力量的形成，都離不開教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。因此，英語教學(xué)本身就是實(shí)踐性格外強(qiáng)的一個(gè)科目。新課程中設(shè)計(jì)了“任務(wù)型”教學(xué)的活動(dòng)，每個(gè)單元以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線，組織和支配了聽、說、讀、寫的活動(dòng)。老師在英語教學(xué)實(shí)踐中，在設(shè)計(jì)不同層次和多種形式的活動(dòng)時(shí)，特殊留意以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，盡可能供應(yīng)真實(shí)的情景，讓同學(xué)綜合地應(yīng)用所學(xué)語言完成一些任務(wù)，促使他們獵取、處理和使用信息，用英語與人溝通，在交際實(shí)踐中解決實(shí)際問題，完成某個(gè)項(xiàng)目。

　　2、高效的課堂應(yīng)當(dāng)是師生共同“創(chuàng)新”的課堂。

　　創(chuàng)新的過程既是一個(gè)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)通過發(fā)覺、質(zhì)疑、類比、分析、綜合、聯(lián)想、求異，而達(dá)到最終制造的過程。我們所謂的“創(chuàng)新”是指同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的前提下，依托課堂教學(xué)，增加創(chuàng)新素養(yǎng)，制造性地解決學(xué)習(xí)中的問題。創(chuàng)新離不開教學(xué)實(shí)踐，而素養(yǎng)訓(xùn)練又需要我們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)新。同學(xué)英語素養(yǎng)、英語力量的培育不是靠老師講出來的，而是靠同學(xué)個(gè)體在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中練出來的。所以，問題的關(guān)鍵是整個(gè)教學(xué)過程要?jiǎng)?chuàng)新，老師要制造性地在教學(xué)實(shí)踐過程中去拓展同學(xué)的創(chuàng)新思維，取得創(chuàng)新成果，所以說，提高同學(xué)實(shí)踐力量和培育同學(xué)創(chuàng)新力量，必需而且完全可以在高效的英語課堂上得到統(tǒng)一。

　　新課標(biāo)下，要培育同學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)，制造性地學(xué)習(xí)，很大程度上打算于老師制造性的教。而老師的制造力是實(shí)踐中來的。新課程教材供應(yīng)了大量的活動(dòng)，掛念老師接受啟發(fā)式教學(xué)方法，激活同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)他們已有的學(xué)問和閱歷，改被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。很多綜合性練習(xí)、任務(wù)型活動(dòng)和項(xiàng)目，需要同學(xué)觀看、發(fā)覺、探究、爭(zhēng)辯、動(dòng)手實(shí)踐，集體合作，課內(nèi)外結(jié)合才能完成。這些活動(dòng)給同學(xué)獨(dú)立思考、大膽想象、發(fā)揮其制造性供應(yīng)了較多的空間。

　　在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，社會(huì)各界都在提倡給同學(xué)減負(fù)，不能占用同學(xué)的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)我們老師提出了更高的要求，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，擅長(zhǎng)調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大學(xué)問面；刻苦鉆研新教材，敢于面對(duì)新挑戰(zhàn)；要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)校的實(shí)際條件以及同學(xué)的需要，樂觀而有制造性地探究能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展提高課堂教學(xué)效率的行之有效的教學(xué)方法，溝通共勉，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的爭(zhēng)辯型老師。所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要爭(zhēng)辯的課題，我們要多爭(zhēng)辯教材，爭(zhēng)辯同學(xué)，讓老師歡快地教，讓同學(xué)歡快地學(xué)。

英語研修日志6

　　在教學(xué)過程中，我有了許多收獲，同時(shí)有了許多困惑，我很想?yún)⒓右粋�(gè)研修來解決這些問題。正好今年的遠(yuǎn)程研修滿足了我的這個(gè)愿望。謝謝遠(yuǎn)程研修專家們的指導(dǎo)。

　　以前存在或者困惑的問題：

　　1.有關(guān)對(duì)認(rèn)讀能力的理解方面：以前我認(rèn)為，在低年級(jí)認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞、認(rèn)讀課文的能力；在高年級(jí)，認(rèn)讀能力就是朗讀，甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力。

　　2.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面：不否認(rèn)聽說的重要性，可是在現(xiàn)階段的考試制度下，認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績(jī)。

　　3.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面：以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞。

　　4.有關(guān)語法方面：受以前老教育思路的'影響，認(rèn)為語法就是和學(xué)生先說明白語法結(jié)構(gòu)，然后再練習(xí)一下就行了。

　　5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面：如何處理好聽、說、讀、寫的實(shí)效性，一直是我所困惑的。

　　6.有關(guān)形成性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行。

　　7.有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為終結(jié)性評(píng)價(jià)就是考試，唯考試分?jǐn)?shù)而已。

　　通過這次研修，現(xiàn)在我明白了：認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)單詞，它還有認(rèn)讀意群，然后逐步過渡到認(rèn)識(shí)這個(gè)句子，能夠把句子連起來，然后才過渡到對(duì)語篇的理解。認(rèn)讀單詞，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發(fā)音。背單詞，更多的是看孩子是否能寫出這個(gè)單詞，而且還要能夠知道它的意思。認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)該是一個(gè)更高級(jí)的一個(gè)層次，更高級(jí)的一種能力，而認(rèn)讀是初步的一種識(shí)別單詞以及單詞意思的一種能力，識(shí)別句子意群的一種能力。培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來能夠運(yùn)用英語，作為一個(gè)工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。認(rèn)讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級(jí)去做了，小學(xué)一二年級(jí)就開始堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力。老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的能力的時(shí)候，要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測(cè)哪個(gè)能力。在語境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞，如死記硬背單詞效果會(huì)更好。語法最好是先隱性，即先列好幾個(gè)句子，然后讓學(xué)生總結(jié)，再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí)。所用的教學(xué)方法，一定要有實(shí)效性，形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后讓小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，都進(jìn)行記錄。終結(jié)性評(píng)價(jià)不只是考試分?jǐn)?shù)，它要和形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。今后，我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中，把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提高，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

英語研修日志7

　　轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。

　　我所執(zhí)教的是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大多來自本地農(nóng)戶。近年來?yè)裥ｏL(fēng)使我校的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。教學(xué)中由于我?guī)У陌嗳藬?shù)較多，作業(yè)批改量大。而且部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不濃，上課效率很低。所以教學(xué)中時(shí)常感到力不從心，認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，孰不知正是由于我們這種想法迫使我們成了教學(xué)的無心之人。但是，幾位專家的講座卻讓我汗顏，同樣是老師，同樣帶那么多的學(xué)生，為何他們的.教學(xué)如此精彩？為何他們的方法如此新穎？低頭沉思，我沉默了，這不就是要做教學(xué)的有心人嗎？聽過哈市113中和17中的幾位老師的精彩授課后，我看到了自己欠缺的實(shí)在是太多太多。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一堂課的開始，就做了細(xì)心的準(zhǔn)備。精心制作的美麗教具、課件，富有趣味性的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新性的板書無不展現(xiàn)著老師教學(xué)時(shí)的良苦用心。這些在我看來不起眼的細(xì)節(jié)，卻成了他們教學(xué)的有利陣地，他們真可謂是教學(xué)的有心人。相對(duì)比自己的教學(xué)，我所做的真的是太過于枯燥。所以我想：如果我也能做個(gè)有心人，用心去設(shè)計(jì)每一節(jié)課，那么我的教學(xué)也會(huì)像他們一樣流光溢彩，我的學(xué)生也會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生更大的興趣，課堂效率也會(huì)更高。

　　這次培訓(xùn)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過講座、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。開拓了大家的事業(yè)。也開拓了課堂教學(xué)的新思路。

英語研修日志8

　　常言道：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)參與了每一個(gè)專題的研討，認(rèn)真瀏覽了工作室的各種資源，和同仁們進(jìn)行了有效的交流。研修時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了在以后的教學(xué)中，更好的利用本次研修所得到的體會(huì)，下面我就談?wù)劚敬窝行薜母惺堋?/p>

　　一、感受壓力，增強(qiáng)信心。

　　通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

　　二、積極研修，深刻感悟。

　　在研修期間，我堅(jiān)持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的.學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲，專家的互動(dòng)，每一專題觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題。通過研修我對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

　　三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

　　教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)方法的更新。作為英語老師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心新的語言技巧的出現(xiàn)和發(fā)展，并將其引用到教學(xué)中。所以，作為英語教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。

　　五、明確了今后工作目標(biāo)。

　　研修只是一個(gè)手段，研修只是一個(gè)開端，對(duì)于研修給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，學(xué)無止境，對(duì)于一個(gè)老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓研修的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我們選擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力做一個(gè)真正的好老師！

英語研修日志9

　　在本次舉辦的英語教師國(guó)培研修中，最大的感受就是，在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生，也是教師自我學(xué)習(xí)的過程。因此，教師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生生合作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們需要提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該從下面從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行要求。

　　1.多聽才能多模仿。

　　眾所周知，學(xué)習(xí)英語從"聽"開始。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，學(xué)生的模仿能力是超過成人的，所以鍛煉學(xué)生聽力，也是學(xué)習(xí)英語的開始，同樣英語聽力在正常的.考試中也占著很大的比重。

　　2.多說才能多練。

　　李陽(yáng)英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來，有些學(xué)生考試成績(jī)很好，但是一到朗讀、背誦就開始緊張，主要原因就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要教師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，從側(cè)面提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性，這樣有助于提高學(xué)生的英語成績(jī)。

　　3.多讀才能多理解。

　　在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報(bào)刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學(xué)生的詞匯量，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。

　　4.多寫才能多記憶。

　　俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學(xué)的英語單詞，英語音標(biāo)，英語短語記憶下來，不是一件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

　　總之，通過這次英語教師國(guó)培讓我懂得了，要將學(xué)生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有濃厚的興趣，是我們作為英語教師目前最應(yīng)該做的，這次國(guó)培的經(jīng)歷，讓我意識(shí)到，不光光提高了學(xué)生的英語成績(jī)就是老師的任務(wù)，而是如何將英語用到學(xué)生今后的生活中，達(dá)到學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的.

英語研修日志10

　　我是一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師。從20xx年暑期參加英語教師培訓(xùn)以來，我的身份就發(fā)生了改變，由語文老師變成了英語教師。因?yàn)槲也皇菍�業(yè)教師，難免會(huì)面臨同行和家長(zhǎng)的質(zhì)疑。至今，作為一個(gè)和英語打交道十五個(gè)年頭的老師，我喜歡英語，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語；我喜歡聽孩子在我的教導(dǎo)下說出字正腔圓的英語，如潺潺溪流，流進(jìn)我的心田；我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手回答問題，這是一種美的享受……同時(shí)，我?guī)У膶W(xué)生在地區(qū)級(jí)、市級(jí)多次英語競(jìng)賽中獲地區(qū)級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)�？傊�，我自豪我是一名英語老師。不過我取得的這些成績(jī)，無一不是和我努力學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。平時(shí)，我和同事學(xué)，向兄弟學(xué)校的老師請(qǐng)教，和網(wǎng)絡(luò)學(xué).....總之，學(xué)習(xí)讓我快樂，學(xué)習(xí)讓我成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)讓我更自信。今天我又點(diǎn)開了網(wǎng)頁(yè)開始了新一輪的學(xué)習(xí)。我忽然發(fā)現(xiàn)比起上網(wǎng)到處搜索自己所要學(xué)的，這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)快樂多了。在這種學(xué)習(xí)的過程中受到了啟發(fā)，發(fā)展了思維空間，蕩滌了心靈，真好！

　　在初步學(xué)習(xí)《如何制作微課》理論篇之后，我很有感慨，激發(fā)起我身為英語老師的自豪感和責(zé)任感。英語老師責(zé)任重大，比任何一個(gè)學(xué)科的老師責(zé)任都重，由于我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重任；肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)好英語的重任；肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之，我們不只是在培養(yǎng)學(xué)生，更是在傳承文明。

　　說來汗顏，在農(nóng)村小學(xué)從教英語十多年來，有時(shí)我也會(huì)感到迷茫，即便我喜歡英語，但也感受到其中的艱辛和勞累，有時(shí)從心底、從骨髓透出的`累讓我想過放棄，但最后，我堅(jiān)持了下來。為什么呢？我想就源自于對(duì)英語的熱愛吧！

　　興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，探究知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)， 我有信心通過多靈活樣的教學(xué)方法及手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面調(diào)動(dòng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高英語課堂效率，不把英語課上成機(jī)械的反復(fù)讀課。

英語研修日志11

　　要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)，主要表現(xiàn)在：

　　首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語教師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。

　　自我發(fā)展的終身化就要求知識(shí)必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級(jí)、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識(shí)。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。

　　其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

　　挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識(shí)深度、開拓他們知識(shí)的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識(shí)，同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。

　　再次，英語教師要不斷分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識(shí)，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的'幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時(shí)，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評(píng)價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

　　新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績(jī)。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　因此，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

　　總之，語言學(xué)習(xí)得是終身的過程，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力與提高自己的英語語言的技能。

英語研修日志12

　　1看到了差距。

　　這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與全省數(shù)百同行即時(shí)交流，既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運(yùn)用不足，以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！

　　2找到了感覺。

　　其實(shí)，在我們?nèi)粘＝萄谢顒?dòng)中，礙于面子，評(píng)課時(shí)說得多的是課的優(yōu)點(diǎn)，即使不足也只是揀一兩點(diǎn)大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點(diǎn)，量化管理打分的時(shí)候高一點(diǎn)就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了，大家說真話，道實(shí)情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達(dá)出來，悉心接受同仁的批評(píng)，虛心接受大家的指正，最后切實(shí)提高自己的英語課堂教學(xué)能力。這種形式感覺真好，很實(shí)用，很直接，很有效！

　　3學(xué)到了方法。

　　我參加工作10多年來，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實(shí)在的教研對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強(qiáng)，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把英語課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來說，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。

　　4、做研究型教師，不斷反思，不斷進(jìn)步。

　　從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　5、轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)方式方法，創(chuàng)設(shè)全新課堂。

　　張志富教授的講座把英語教學(xué)方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學(xué)中的方式方法，反思是否讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的`樂趣，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯。聽了專家的講座，我才明白，要使課堂教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的效果，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的方式方法，因材施教。我們要相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生剛開始的時(shí)候掌握的不熟練，但我們不能由于著急就灌輸給學(xué)生，久而久之學(xué)生養(yǎng)成依賴性，凡是等著老師教，而自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉，教學(xué)效率依然如故。教無定法，貴在得法。如果我們?cè)诮虒W(xué)方法上多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多用點(diǎn)心去備課，多總結(jié)，多反思，那么相信我們的教學(xué)將不再煩重，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再困難。

　　6、心心相通，做學(xué)生喜愛的教師。

　　教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。

　　7、要做有進(jìn)取心的老師

　　在工作了一段時(shí)間以后，尤其是到達(dá)了一個(gè)目標(biāo)之后就產(chǎn)生了懈怠的情緒。無論是課堂教學(xué)還是自己未來的發(fā)展都“放松”了。前行沒有目標(biāo)就失去了進(jìn)取的力量。在聽了馮莉老師的講座之后，讓我為自己的惰性感到汗顏。我開始重新考慮自己未來的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)自己也進(jìn)行了重新定位。我將在未來的教學(xué)道路上發(fā)揮一名骨干教師應(yīng)該發(fā)揮的力量，努力進(jìn)取，調(diào)整好自己的心態(tài)，正像老師所說的那樣：耐住寂寞，體驗(yàn)快樂；嘗試改變，不要放棄。

　　8、要有精深的專業(yè)功底，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

　　有人說：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會(huì)背景下，我卻不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長(zhǎng)流水。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識(shí)，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。田麗老師在《骨干教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生存的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。她的講座讓我們?yōu)橹�折服，也為我的知識(shí)的淺薄而汗顏。只有我們博覽群書，才能在面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑時(shí)深入淺出的解答�？傊�，當(dāng)一個(gè)學(xué)生時(shí)常能從她的教師那里習(xí)得單詞，句型，知識(shí)時(shí)，能從她的教師那里了解西方世界的知識(shí)時(shí)，他們才會(huì)有更濃厚的興趣去探索更高層次的內(nèi)容，他們也才會(huì)為有這樣淵博的教師自豪，敬佩教師的心情也會(huì)油然而生。

　　通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝國(guó)培計(jì)劃，黑龍江省教育學(xué)院培訓(xùn)中心和巴彥縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為巴彥縣農(nóng)村中學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

　　盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。

英語研修日志13

　　通過這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我從中學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)在教學(xué)中用不到的知識(shí)，我對(duì)今后的英語教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。反思這個(gè)過程，我有如下體會(huì)。

　　一教學(xué)的過程同時(shí)也是自我提高的過程。俗話說的好：活到老，學(xué)到老。作為一名英語教師，更應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來很好地踐行這句名言。在遠(yuǎn)程教育中，我認(rèn)識(shí)很多同行，我們互相交流教學(xué)方面的心得。共同探討在平時(shí)教學(xué)中遇到的問題，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

　　二英語教學(xué)中應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。采用多種方法操練。

　　第一,建立學(xué)習(xí)興趣小組,當(dāng)然應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同性格,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同去搭配好,力求他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有團(tuán)隊(duì)意識(shí),有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),有較優(yōu)秀的小組長(zhǎng)帶動(dòng).

　　第二、善于典故引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自信心。

　　用先進(jìn)事跡鼓舞人，是幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽(yáng)其人其事來激勵(lì)學(xué)生。李陽(yáng)從大學(xué)一二年級(jí)多次補(bǔ)考英語到經(jīng)過四個(gè)月的艱苦努力，在1988年大學(xué)英語四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績(jī)，絕對(duì)是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的榜樣�；�礎(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立起學(xué)好英語的自信心：人家可以講一口流利、純正、地道的英語，我們 也一定能！

　　第三、善于表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生重新拾起自信心。

　　孩子是很自信的，父母和教師過多的批評(píng)和責(zé)備才讓他們失去了自信。我們教師要不吝惜自己的表?yè)P(yáng)，而且無論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在平時(shí)的生活中。成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，能給學(xué)生以勇氣和信心。一個(gè)人只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。有些學(xué)生平時(shí)很難聽到教師的夸獎(jiǎng)，對(duì)他們來說受責(zé)備則是家常便飯，久而久之也就失去了自信心和自尊心。作為教師對(duì)他們首先要有信心，要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)他們要多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)和責(zé)備。平時(shí)多和他們談心，了解他們的心理，傾聽他們的心聲。要常對(duì)他們說：“你能行，老師相信你。”這對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待，從而對(duì)培養(yǎng)他們的自信心理品質(zhì)起著重要的作用。教師無非是多說幾句very good！或豎豎大拇指，但贊美之辭對(duì)于學(xué)生則是莫大的鼓舞。而且千萬要注意要讓所有人都有機(jī)會(huì)得到表?yè)P(yáng)，對(duì)于后進(jìn)生更是如此。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。即使他們做錯(cuò)了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。在衡量他們的進(jìn)步時(shí)，要因人而異，不能和好學(xué)生相比，因?yàn)橛行�學(xué)生或許根本無法達(dá)到優(yōu)秀的成績(jī)，只能讓他們自己與自己比，拿現(xiàn)在的成績(jī)與原來的成績(jī)比。如這次考試比上次多了5分，就要表?yè)P(yáng)，使其認(rèn)識(shí)到有努力就有進(jìn)步，同時(shí)再給他們提出新的要求，使他們?cè)诳吹焦饷骱拖Ｍ�的同時(shí)，也感受到壓力。教學(xué)實(shí)踐表明，教師體現(xiàn)個(gè)性差異，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，有利于他們心理的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)化。我堅(jiān)信表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生所起的`作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過勸說。

　　第四、善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生始終保持自信心。

　　培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，則使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，我們教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能夠完成。比如：尖子學(xué)生一遍就做對(duì)了題目要表?yè)P(yáng)，“后進(jìn)生”經(jīng)過訂正才做對(duì)的，也要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師還要有意地創(chuàng)設(shè)情境讓“后進(jìn)生”主動(dòng)參與。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，減少他們學(xué)習(xí)中的挫折，盡可能多地給他們以肯定和贊揚(yáng)，從而使他們?cè)诓粩嗟爻晒χ信囵B(yǎng)自信，激起他們對(duì)成功的追求。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信。

　　第五、善于發(fā)現(xiàn)肯定，讓學(xué)生時(shí)刻擁有自信心。

　　教師要樹立這么一個(gè)觀念：每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)是學(xué)生獲得自信的動(dòng)力。比如有學(xué)生發(fā)音不錯(cuò)，那么肯定他，贊揚(yáng)他，在朗讀時(shí)請(qǐng)他做范讀。這樣，一段時(shí)間后這個(gè)學(xué)生閃光的就不僅僅是發(fā)音了。在批改作業(yè)中，我時(shí)常會(huì)在后進(jìn)生的作業(yè)本中圈出幾個(gè)像模像樣的單詞來大加表?yè)P(yáng)，幾周下來，這些后進(jìn)生的作業(yè)本個(gè)個(gè)字跡工整，上課也認(rèn)真多了。

　　第六、善于用教學(xué)自信，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　　教學(xué)過程是情感交流的過程。情感具有動(dòng)力和催化作用。在愉快情緒的作用下，人的心智活動(dòng)會(huì)進(jìn)行得更敏捷、更卓有成效。教師要用自己的教學(xué)自信、教學(xué)熱情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。實(shí)踐表明，教師的教育心態(tài)直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。也就是說教師的教學(xué)自信影響著學(xué)生的自信。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)心情沉重的教師一走進(jìn)教室的同時(shí)，他的學(xué)生也就失去了聽好一堂課的自信。

　　以上六步是相輔相成的，英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)自信心的樹立也是如此。興趣能幫助學(xué)習(xí)自信心的樹立，擁有自信才更會(huì)有學(xué)好的興趣。只有充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能找到出路。

英語研修日志14

　　作為一名普通小學(xué)教師，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，它跨越各縣市區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇地讓我們?cè)谝痪�的廣大教師得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。在這里，我們沉醉其中；在這里，我們樂此不疲。我有幸參加這期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一名剛踏入工作崗位的英語教師，一直認(rèn)為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可。可通過研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我認(rèn)真觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，參入了全組教師的熱烈討論，積極進(jìn)行了“在線研討”，不失時(shí)機(jī)地向?qū)＜艺?qǐng)教了教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題，感覺受益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行話與話的交流、心與心的碰撞，思想和思想的共融。我們?cè)诮涣髦信鲎菜枷�，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富信息……網(wǎng)絡(luò)教研的.神奇力量著實(shí)令人震撼！

　　在網(wǎng)絡(luò)研修中，我具體做了以下幾點(diǎn)：

　　1）積極觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，時(shí)間達(dá)24小時(shí)之多，在觀看視頻的同時(shí)，積極發(fā)起話題和留言多條；

　　2）積極建立自己的工作室，本人還積極協(xié)助他人完成網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。積極上傳教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，積極建立研修日志，并且主動(dòng)發(fā)表自己看法，積極向?qū)＜壹捌渌麑W(xué)員以及老老師請(qǐng)教。

　　經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。

　　網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負(fù)有時(shí)讓我難以有喘息的機(jī)會(huì)，但我還是每天都準(zhǔn)時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò)研修中，積極參與在線研討活動(dòng)。精心準(zhǔn)備每一次研討內(nèi)容。我知道，這是大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的摯愛，更是對(duì)自己教育事業(yè)的熱愛。在研修中提高自己，武裝自己，是自己成為一名現(xiàn)代的合格教師。

英語研修日志15

　　本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

　　一、更新教育理念

　　對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

　　二、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)

　　持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開放題的講解有很大幫助。

　　其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

　　最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的'教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　三、結(jié)交了良師益友

　　這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

　　四、鍛煉了意志品質(zhì)

　　作為一線教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最認(rèn)真的。每天認(rèn)真聽講座，參加專家視頻答疑，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，評(píng)論多次，發(fā)帖，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成(所有作業(yè)都合格)，撰寫研修日志(均合格 )。

　　這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。

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