英語教師教學日志范文

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　　英語教師可以寬容學生的錯誤，不可以寬容自己的錯誤�！边@句話使我深思自己的學科素養(yǎng)亟待提高。舒教授講座的主題是：“初中英語教學方法與技巧”。三個小時沒有休息的講座，我們聽地津津有味，又給我的教學增加了營養(yǎng)：

　　一、通力協(xié)組，創(chuàng)設(shè)合理的育人環(huán)境。

　　1、建立各具學科特色的育人氛圍。

　　眾所周知，高分低能的內(nèi)地學生不能香港大學的生活，被迫退學，這樣的故事為我們的教學留下深深思考。西方國家及廣東的教室設(shè)置的名稱是“course room，”而不是“classroom”，原因是在每個教室中都有濃厚的育人氛圍。如：在化學教室中，有世界、國內(nèi)和學生身邊的在化學方面有成就的人的事跡，創(chuàng)設(shè)了特定的化學學習氛圍，各個學科都是如此。這樣的育人環(huán)境值得我們學習，在英語教學中也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)這樣的激勵氛圍。

　　2、培養(yǎng)跨學科的創(chuàng)新學生。

　　新課改要求培養(yǎng)具備綜合技能的跨學科人才，大學中要求外語系學生到文學系聽課自然有它的道理。做為英語教師，不是知識的傳輸器，更應(yīng)該了解各方面知識，擴大自己的人文素養(yǎng)，在多元智能的社會里也應(yīng)向?qū)W生學習，達到師生相長。

　　3、教學不應(yīng)該像“盲人摸象”各自獨干。

　　所有學科都不能單干，因為這樣的教師就像“盲人摸象”，不能使學生全面發(fā)展，因此，在教學中要互相兼顧。

　　二、英語教師亟待提高的素養(yǎng)

　　1、英語教師要建立英語教育理念，樹立科學的教育觀。

　　信念制約著教師行為，教師應(yīng)把學生當做教學的伙伴。自己對語言的理解決定你的教學態(tài)度，語言不是平面，而是立體的。

　　2、英語教師應(yīng)具備扎實的英語語言面貌。

　　英語教師除了要具備自己的本體知識，更應(yīng)該在異國教英語的環(huán)境中，做好英語的使用者。英語教師必須用英語組織教學，給學生創(chuàng)設(shè)機會，讓學生用英語學習和獲取知識。英語教師還應(yīng)加強語音、語調(diào)等語言面貌的學習和訓練，自己不要做一名”grammar teacher”。在英語課堂上可以寬容學生的錯誤，是為了讓學生更好的張口說英語，但絕不可以寬容自己的錯誤，因為我們影響的是一批批學生。不能放棄自己用英語教英語的要求，老師應(yīng)該對自己苛刻一些，對學生寬容一些。

　　3、健康的個性心理。

　　英語教師應(yīng)該是一個教育的有心人，不斷研究和學習，要善于合作、交流的工作風格，良好的心理承受能力和寬容、謙遜的品質(zhì)。

　　三、英語教學技巧

　　1、靈活使用教材

　　老師們可以有選擇的使用教材，教師配套的“teachers”這本書也挺好，如果它適應(yīng)你的學生，你就好好用。

　　2、激發(fā)動機的教學策略

　　大量填鴨式的教學剝奪了學生思維的過程，學生沒有時間和空間去處理自己在學習中的問題，教師不要把學生的時間占滿。同時還要用積極歸因法分析學生的問題，因材施教，激發(fā)學生的學習動機。

　　3、問題設(shè)置要有彈性

　　在ppt上呈現(xiàn)問題時，要有信息差，在屏幕上呈現(xiàn)“birhth place”嘴里問學生“where were you born?”，學生既可以練聽力，又經(jīng)過大腦思考練習了口語，兩種技能都得到了訓練。

　　4、語音、語調(diào)在語境中教

　　學生在學習語調(diào)時，枯燥無味，教師應(yīng)該引導學生在語境中學習語調(diào)。另外在練習語調(diào)時，相同信息往往在句子開頭，可以引導學生從后向前讀，后邊的信息更為重要。聽力不好是學生的語音問題，錯誤的語調(diào)會阻礙學生理解是個重要因素。

　　由此可見，英語教師要不折不扣、堅定地提高自己英語語言面貌，依據(jù)一定的理論去創(chuàng)設(shè)適合自己的教學方法。

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