我的日記經(jīng)典（7篇）
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的我的日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的日記 篇1
我的家鄉(xiāng)是洛陽(yáng)！
洛陽(yáng)在黃河中游南岸，中原的.西部，伊洛平原之中。是中華民族發(fā)祥地之一，在60萬(wàn)年前，這里就有了原始人。洛陽(yáng)位于古中國(guó)的腹心 ，地理位置十分重要，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地！
在原始社會(huì)末期，洛陽(yáng)被稱作豫州。
我的日記 篇2
今天上午語(yǔ)文課上，翟老師給我們講述了許多課外小知識(shí)。
第一個(gè)小知識(shí)：關(guān)于古代的姓名和字號(hào)。老師說(shuō)：“在古代，人們不僅有姓名，還有字號(hào)�！北热纾褐T葛亮，姓諸葛（諸葛是復(fù)姓），名亮，字孔明，號(hào)臥龍先生。這讓我想起了《三國(guó)演義》里的著名人物：關(guān)于，字云長(zhǎng)；張飛，字翼德；趙云，字子龍……
第二個(gè)小知識(shí)：學(xué)習(xí)了一個(gè)新成語(yǔ)：提綱挈領(lǐng)。意思就是掂東西的時(shí)候，要掂主要的地方，不能掂次要的地方，掂主要的地方，看起來(lái)會(huì)比較舒服。比如：掂衣服時(shí)，要掂著衣服領(lǐng)，不能掂袖子。學(xué)習(xí)知識(shí)要掌握要領(lǐng)和方法！
第三個(gè)小知識(shí)：屠呦呦奶奶獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。就像奧運(yùn)會(huì)獲得金牌一樣光榮！屠呦呦奶奶已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了，她還在工作之余，努力奮斗，刻苦鉆研，最后取得了最高的榮譽(yù)！
我們是祖國(guó)的.未來(lái)，祖國(guó)的希望。我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量！
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立，則國(guó)獨(dú)立！
媽媽后記：今天收獲真不少。老師真是良苦用心！
我的日記 篇3
若不是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑,你又怎會(huì)帶著那樣迷人的笑容出現(xiàn)在我眼前,一個(gè)笑的邂逅,已經(jīng)將我整個(gè)人俘虜。
從此，我身體的每個(gè)細(xì)胞、我的靈魂、我的心都只圍繞你牽掛。我迷失了自己，失去了我的自尊，丟掉了我的驕傲，連靈魂都被你剝奪。
你依舊帶著你迷人的笑容,開(kāi)心與生命周轉(zhuǎn),你總是嘲笑我的悲觀,我卻鄙視你的樂(lè)觀。或許，我們終究不屬于一個(gè)世界,就如八度空間的兩條平行線一樣的倔犟,卻永遠(yuǎn)沒(méi)有相交的那一天！
我知道錯(cuò)過(guò)了一次就錯(cuò)過(guò)了一輩子,于是,我只能看著你的笑容獨(dú)自悲哀，剩下的只有你迷離的眼神，還有那看不穿的深邃。
曾經(jīng)的最美早已破碎！再也無(wú)法追回了！我憔悴了！我再也不是你的誰(shuí)了！一次又一次,你總是疑惑我的郁悶,我卻煩惱了你的多情。
我想真的都是我們都錯(cuò)了吧？看著你無(wú)辜的笑臉,我的心也碎成了一片一片,撒滿了一地的'傷心,你偷走了我的笑,留下我的是無(wú)盡的淚痕,只剩下我的靈魂在空中漂浮,游離著……
迷失自己的方向,好想找回最初的自己。曾經(jīng)幻想著兩個(gè)人的生活，總是那么天真的想，那是幸福的，甜蜜的。
直到某天，自己才清楚的意識(shí)到，我們的愛(ài)沒(méi)有任何的一個(gè)出口。那只是我一種幼稚的想法，只是在自欺欺人，只會(huì)給人迷茫，因?yàn)槲艺也坏揭魏蜗蛲姆较颍^續(xù)被陷在一個(gè)虛偽而殘酷的魔堀里，越陷越深。
也許，將來(lái)，我真的會(huì)知道，為什么？以前總是活在一個(gè)害怕的謊言里和自己一廂情愿的假想里。
如今，這個(gè)謊言，卻變成一個(gè)難以至信的現(xiàn)實(shí)，我還有什么好擔(dān)心的呢？還有什么好值得回憶的呢？還有什么好在乎呢？
落花有意，流水無(wú)情！
或許，這就是上帝在捉弄人，總是用笑臉，掩蓋痛虛。眼淚偷偷認(rèn)輸，這一局，我真的輸了嗎？當(dāng)感情只剩下解釋，話題，都變成爭(zhēng)執(zhí)，我還有什么好堅(jiān)持？
難道是我的心里在投降，嘴卻在呈強(qiáng)。虛幻的愛(ài)情，注定要結(jié)束。我的愛(ài)只能是如此卑微，就如煙花再美，也只是一瞬間，也正如流星那樣稍縱即逝。
也許這就是命運(yùn)的主導(dǎo)，既已如此，我還要繼續(xù)墮落在這虛假，骯髏的世界里的嗎？明明知道，愛(ài)情就像籃球，太多假動(dòng)作，它畢竟不是人民幣，做不到每個(gè)人都喜歡。以前的我，早已變成了歷史。
嘴角撐起的微笑，那是我最后的驕傲，眼淚總是那么卑微，不知不覺(jué)的流下來(lái)。
要我抹掉對(duì)你的回憶,怎舍得？只有在記憶里你才是永遠(yuǎn)屬于我的啊!無(wú)奈,只有躲在一個(gè)無(wú)人的角落,聆聽(tīng)這傷感的音樂(lè),為這一切畫(huà)上一個(gè)完美的休止符，為愛(ài)追悼。
一切都已經(jīng)結(jié)束，終曲，還剩下什么？
試著一個(gè)人生活，一個(gè)人的空間，不需要任何人的打擾。開(kāi)始追求一個(gè)新的自己，我不能再回想從前，因?yàn)槲視?huì)心痛、會(huì)受傷、會(huì)哭泣、會(huì)自卑，會(huì)害怕……
所以，我祈求，如果這個(gè)秋天的愛(ài)情注定只開(kāi)花不結(jié)果？如果這個(gè)冬天注定是冰天雪地？那么，我只希望，在寒冷的冬季到來(lái)之前，秋天的落花能夠?qū)⑽业膼?ài)深深埋葬�；蛟S，下一個(gè)秋天，就會(huì)結(jié)出新的果實(shí)。
我的日記 篇4
我的寒假生活沒(méi)有像別的同學(xué)一樣多姿多彩，但也過(guò)得非常充實(shí)，剛放假的`時(shí)候媽媽帶著我和同學(xué)一起去博物館玩,出來(lái)坐車時(shí)我看到公交車來(lái)了，一高興只顧自己上車了,媽媽沒(méi)辦法只得跟上來(lái)。哎呀!糟糕,同學(xué)還沒(méi)上來(lái)呢?可是司機(jī)叔叔說(shuō) 車子起步了就不停了,我那個(gè)急呀!可是干著急也沒(méi)用,只能先去目的地再等了,為此我還被媽媽批評(píng)了。媽媽批評(píng)的是，我欣然接受。
正月初一天氣好好，早上媽媽陪我去合唱團(tuán)面試，好緊張，手心都冒汗了，不過(guò)很開(kāi)心，我通過(guò)了！下午媽媽帶我去三洋濕地游玩一番，賞花，游船，數(shù)橋，玩得不亦樂(lè)乎!還買到了我心愛(ài)的小車車。接下來(lái)的日子里。因?yàn)樘鞖獠皇呛芙o力，基本都是在家寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還會(huì)幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，本來(lái)說(shuō)好近兩天媽媽要帶我去看場(chǎng)電影，可惜我發(fā)燒了，極不舒服，在家休息等著開(kāi)學(xué)。
我的日記 篇5
20xx年2月21日，星期二，普通的一天。
鬧鐘在六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)響起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女兒后然后弄飯，我洗漱簡(jiǎn)單，打開(kāi)電腦后，用無(wú)線網(wǎng)卡發(fā)今天的“早安蝸�！�，然后關(guān)機(jī)。六點(diǎn)二十五分下樓，啟動(dòng)汽車，把車內(nèi)熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來(lái)上學(xué)（鄉(xiāng)下沒(méi)有中學(xué)，必須到城里上學(xué)）。
六點(diǎn)三十五分左右從學(xué)校出發(fā)，從罕臺(tái)鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū)，到達(dá)入城口需要十分鐘，城里需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜，出發(fā)時(shí)天尚黑，歸來(lái)已經(jīng)漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來(lái)時(shí)，七點(diǎn)已過(guò)。
這段時(shí)間，我的身份是學(xué)生家長(zhǎng)，需要盡一份父親的義務(wù)。
1
學(xué)校早餐是七點(diǎn)二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開(kāi)文件夾，開(kāi)始思索今天一天的安排：
1、上午要陪豐臺(tái)及石家莊長(zhǎng)安區(qū)的十多位老師聽(tīng)馬玲老師的晨誦《透明男孩》和語(yǔ)文課《日月潭》。昨天還聽(tīng)了干老師的數(shù)學(xué)課，今天數(shù)學(xué)課與馬玲老師的語(yǔ)文課沖突了，就不能聽(tīng)了。
2、今晚網(wǎng)師有蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程本學(xué)期首次授課，要做準(zhǔn)備完成備課。
3、另有數(shù)件瑣事，今天無(wú)法完成，先一一列出清單記錄下來(lái)。此外大事尚有：豐臺(tái)新教育小學(xué)招生的宣傳冊(cè)、下次蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程授課資料的制作、《非理性的人》備課（周五就要上了）。
和昨天相比，今天少安排了兩節(jié)聽(tīng)課。
七點(diǎn)五十分，帶著文件夾下樓，文件夾很大，正好可以?shī)A住一疊A4紙。文件夾的左側(cè)，夾著幾頁(yè)紙：罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx-2012學(xué)年第二學(xué)期總課表、101班課程表（里面有課程內(nèi)容）、罕臺(tái)教師必讀書(shū)目一覽表、帶有相片的培訓(xùn)教師名冊(cè)、學(xué)校通訊錄。這側(cè)相當(dāng)于是一個(gè)工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊(cè)子：《讀〈給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信〉》（干國(guó)祥批注版，網(wǎng)師制作）。文件夾的右側(cè)，第一頁(yè)紙上方寫(xiě)下時(shí)間：20xx.2.21。然后，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽(tīng)課記錄及隨想點(diǎn)滴，后面又想到了什么再填入右欄。基本上，是一邊聽(tīng)課，一邊觀察學(xué)生，一邊備課，即設(shè)想自己會(huì)如何上課。
原計(jì)劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時(shí)間更碎了，就決定見(jiàn)縫插針地匯談。像今天，因?yàn)楹竺鏇](méi)課了，晨誦和語(yǔ)文課結(jié)束后，立即和長(zhǎng)安區(qū)的老師們?cè)谒臉情_(kāi)始匯談，匯談涉及：晨誦一般流程以及根據(jù)詩(shī)歌不同的巧妙處理；根據(jù)幾處課堂細(xì)節(jié)討論什么是想象力；二年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo)以及有效性的問(wèn)題；課堂上學(xué)困生的個(gè)別對(duì)待；生字生詞學(xué)習(xí)遭遇的障礙及解決方案……
十點(diǎn)多，匯談結(jié)束。立即發(fā)了一個(gè)以“罕臺(tái)培訓(xùn)日記”為話題的微博，及時(shí)記錄。
這段時(shí)間，我的身份，是新教育研究中心成員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)；同時(shí)，也是豐臺(tái)新教育小學(xué)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)豐臺(tái)新教師的培訓(xùn)。
應(yīng)該考慮上午后半天的事了。十一點(diǎn)多，要去接女兒。通常十點(diǎn)多就會(huì)惦記這事，不然工作一投入，就會(huì)忘記，而總惦記這事，工作又做不好。于是想了一個(gè)解決辦法，就是打開(kāi)在線鬧鐘，設(shè)定好時(shí)間和音樂(lè)，這樣就可以“忘記”另外的.事了。（工作日志也有類似功能，避免大腦中積存過(guò)多的信息降低運(yùn)行效率）
設(shè)定好時(shí)間后，便開(kāi)始閱讀《給教師的建議》中相關(guān)章節(jié)。這本書(shū)已經(jīng)非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺(jué)，進(jìn)入思之場(chǎng)景，并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來(lái)。
十一點(diǎn)十五分左右，下樓，開(kāi)車，又成了一個(gè)父親。總要確保能提前十分鐘，一是有車位，二是避免孩子等車（外面太冷了）。
車到了學(xué)校對(duì)面，停好車，調(diào)整好座位，有10-20分鐘空閑，車上有幾本書(shū)，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊(cè)子《海德格爾》（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個(gè)小標(biāo)題，五六頁(yè)的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學(xué)為什么對(duì)我有一種吸引力。
當(dāng)學(xué)校十二點(diǎn)的鐘聲響起，我剛好返回學(xué)校，停車，吃飯，然后迅速就上床休息了。床頭總會(huì)放本書(shū)，既用來(lái)閱讀，也用來(lái)催眠。最近放了一本厚厚的書(shū)，叫《甘地的真理》，作者是著名心理學(xué)家埃里克森，不可多得的好傳記。睡不著將是最悲劇的，因?yàn)橐馕吨挛绾屯砩蠈⒈淮輾�。通常還好，實(shí)際上會(huì)睡20分鐘。
2
一點(diǎn)剛過(guò)，醒來(lái)，再賴會(huì)兒床，然后洗臉，下樓，在車?yán)锏扰畠汉托≡疲ㄍǔ６郑�，一點(diǎn)半左右出發(fā)去學(xué)校，兩點(diǎn)十分左右再返回學(xué)校，進(jìn)辦公室。
第一件事，是泡咖啡，這對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的工作是必須的。
這是一個(gè)幸福的下午，因?yàn)橛姓麎K的時(shí)間可以為晚上的網(wǎng)師課程做準(zhǔn)備。有兩年的講義，但今后不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學(xué)。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經(jīng)有上百個(gè)回復(fù)了，里面有問(wèn)題，有案例，提供了較為豐富的授課資源。
一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學(xué)員確實(shí)理解深刻，沒(méi)有辜負(fù)網(wǎng)師時(shí)光。將有價(jià)值的問(wèn)題和案例復(fù)制下來(lái)處理好，然后分類，再將舊講義中相關(guān)總結(jié)部分復(fù)制過(guò)來(lái)作為授課時(shí)的參照。同時(shí)，有幾位學(xué)員私下里發(fā)了案例，一直沒(méi)來(lái)得及看，這是馬上要看了的。
備課中，對(duì)網(wǎng)師課程本身也有較多的思考。我知道網(wǎng)師課程每一年都必須有所改進(jìn)，甚至有很大改進(jìn)，縱然上得比較好的課程，也絕不能重復(fù)。而在這一點(diǎn)上，忙絕對(duì)不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個(gè)想法：一是制作一張學(xué)員參與學(xué)習(xí)表，對(duì)課程分帖中的發(fā)言（包括提交案例）數(shù)量和質(zhì)量，以及討論過(guò)程中的發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣做是為了促進(jìn)學(xué)員的預(yù)習(xí)和積極討論，避免對(duì)講師的消極依賴（畢竟，有不少學(xué)員仍存幻覺(jué)，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒(méi)時(shí)間來(lái)做這種統(tǒng)計(jì)的，但是組長(zhǎng)可以分擔(dān)，馬上制作了一張表格，然后發(fā)給親親氧氣并說(shuō)明要求。二是成立教學(xué)組，既匯聚那些理解本課程較深入的學(xué)員，通過(guò)課程分帖與學(xué)員密切互動(dòng)，這樣于人于己都有利，說(shuō)不定以后還有人可以主持這門(mén)課程呢。前一個(gè)想法立即實(shí)施了，后一個(gè)想法暫緩，因?yàn)檫�要再觀察觀察。
統(tǒng)計(jì)學(xué)員，是讓組長(zhǎng)立即完成的，以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個(gè)提高工作效率的方式，就是自己確立標(biāo)準(zhǔn)，然后分派任務(wù)給相關(guān)的人。例如豐臺(tái)新教師或長(zhǎng)安區(qū)教師的培訓(xùn)，都是由他們自己確立組長(zhǎng)，自己主持，并自己形成文件，我樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)，并確保參與。
網(wǎng)師備課并不容易，事實(shí)上今天之前就已經(jīng)做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對(duì)課程資料的批注。而今天做的，是進(jìn)入這些問(wèn)題與案例，并記錄下要點(diǎn)。
中間免不了處理一些瑣碎，包括借書(shū)之類。工作一會(huì)兒，還要瀏覽一下微博。
經(jīng)常會(huì)有一些QQ留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問(wèn)題要咨詢，甚至有跟我討教一首詩(shī)怎樣解讀的。能立即回復(fù)的就立即回復(fù)了，討論問(wèn)題之類，通常都會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間細(xì)致地思考，也不想倉(cāng)促地解答。與授課相關(guān)的問(wèn)題，應(yīng)該在授課時(shí)在公共群里提出，我無(wú)力應(yīng)付。有些時(shí)候，這會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，偶爾會(huì)解釋，更多時(shí)候，連解釋也無(wú)從解釋甚至沒(méi)時(shí)間解釋。
這個(gè)下午，我的身份是網(wǎng)師講師兼教務(wù)長(zhǎng)。
很快，五點(diǎn)半了，該動(dòng)身接孩子去了。仍然讀《海德格爾》，有時(shí)也會(huì)靜靜地想一些事情，發(fā)呆，或傷感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里買了饅頭和咸菜，等孩子的時(shí)候，打開(kāi)后備箱，拿一個(gè)饅頭夾著咸菜吃掉，這是很難得的享受，仿佛回到了童年。
六點(diǎn)三十分回到學(xué)校，食堂通常已經(jīng)沒(méi)飯了，一般都直接進(jìn)辦公室，但今天因?yàn)榧依镉叙z頭，所以直接回家，吃饅頭就咸菜，再喝點(diǎn)水，一看表，已經(jīng)快六點(diǎn)五十分了！趕緊沖下四樓，再?zèng)_上四樓，打開(kāi)電腦，已經(jīng)六點(diǎn)五十五分了。
倒杯水，整理一下思緒，然后等到七點(diǎn)整，開(kāi)始授課。
3
這已經(jīng)是第三輪擔(dān)任蘇霍姆林斯基教育學(xué)講師了。
這門(mén)課程已經(jīng)影響了不少學(xué)員，也算網(wǎng)師一門(mén)不錯(cuò)的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。
我想，網(wǎng)師對(duì)這門(mén)課程的基本理解已經(jīng)完成，也就是說(shuō)，這是一座富礦，已經(jīng)被開(kāi)采，但開(kāi)采出來(lái)的煤如何轉(zhuǎn)化為熱量，轉(zhuǎn)化為能源，這才是最重要的事。
而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的狀況：
雖然有70位左右的學(xué)員參與了課程分帖的討論，這在網(wǎng)師課程中絕無(wú)僅有，但相對(duì)于選修人數(shù)，仍然不夠。即，靜態(tài)的學(xué)習(xí)仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，坐聽(tīng)講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識(shí)面前，不能打開(kāi)自己，惟恐自己提問(wèn)幼稚，仍然是妨礙許多人深入學(xué)習(xí)的首要因素。
輕率對(duì)待閱讀材料的現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料，以及《給教師的建議》，是訓(xùn)練知性閱讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習(xí)慣，表面地讀，自以為是地讀，而缺乏對(duì)蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個(gè)能力問(wèn)題，但首先需要的并非能力，而是一種對(duì)待書(shū)籍或?qū)W習(xí)的嚴(yán)肅態(tài)度，這何其難哉！
討論中同時(shí)存在著兩種情形，一種情形是無(wú)論如何不發(fā)言，只觀看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言，而又缺乏傾聽(tīng)，尤其是一些學(xué)加入的學(xué)員，還不太理解網(wǎng)師的一些規(guī)則，不太理解網(wǎng)師在討論方面的嚴(yán)厲要求。因?yàn)橐笊髦匕l(fā)言，乃是一種研討訓(xùn)練，沒(méi)有這種訓(xùn)練，固然其樂(lè)融融，但是整體課程的品質(zhì)就大大降低了。
所有這一切，都需要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而作為講師，經(jīng)常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。
最重要的是，我意識(shí)到，蘇霍姆林斯基之所以難學(xué)，乃是因?yàn)樗诮淌依锏纳钊�。他沒(méi)有提出什么七步幾法的模式，而是一種真正的研究，必須遭遇和蘇霍姆林斯基類似的問(wèn)題，才能理解這些研究成果。而對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，天天地教室里，但從未進(jìn)入教室的深處，甚至進(jìn)入網(wǎng)師，也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡(jiǎn)便法門(mén)，而這種心態(tài)，是無(wú)論如何與課程，甚至與網(wǎng)師是不相宜的。
一句話，愛(ài)過(guò)，痛過(guò)，甚至恨過(guò)，才能真正地進(jìn)入教室，理解才有前提和可能。事實(shí)上，晚上分享的案例也充分地說(shuō)明了這一些，可惜，無(wú)此經(jīng)歷的人，誰(shuí)解其中味？
討論持續(xù)到十點(diǎn)鐘。
再處理一些瑣碎的事，并且寫(xiě)工作日志，記錄今天的生活，并列出明天及最近的事務(wù)清單，就下線了，回到家是十點(diǎn)三十六分。平時(shí)，經(jīng)常會(huì)喝點(diǎn)酒，既是愛(ài)好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過(guò)了，晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作，我一回來(lái)，就不自覺(jué)地又聊起了班上的學(xué)生，一說(shuō)又是好久。
大約十一點(diǎn)半左右，入睡，心里想的是，明天。
這是我的一天，在父親、學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目主持人、講師、網(wǎng)師教務(wù)長(zhǎng)、新教育小學(xué)教師家屬（我常以此自嘲）等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天，是因?yàn)檫@是效率比較高的一天，而更多的日子，經(jīng)常會(huì)有茫然與焦慮，有因安排不當(dāng)導(dǎo)致的浪費(fèi)。
“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕臺(tái)青年教師第一次“相約星期三”活動(dòng)。我們將分享假期的閱讀，以及交流本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并相互啟發(fā)。
因?yàn)樾量嗟闹�，生活已�?jīng)給了我一些經(jīng)驗(yàn)，我總想著能夠與年輕人分享。例如，當(dāng)繁重的工作襲來(lái)，如何從效率和情緒兩方面同時(shí)做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)？如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭？
不是所有年輕人都會(huì)理解并接受，但是，必須心懷希望。
我的日記 篇6
今天，我要向大家介紹的是我的朋友，她今年8歲啦。一提起她，樓區(qū)里的人們都喜歡她。她長(zhǎng)得不高不矮，兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛。她紅嘟嘟的臉上閃著光亮，就像九月里的蘋(píng)果一樣紅。最特別的是她長(zhǎng)著金黃色的.頭發(fā)，夾著兩個(gè)發(fā)夾，就像兩只小蝴蝶在她的頭上翩翩起舞。
這就是我的好朋友，王小丫。
我的日記 篇7
今天，我夢(mèng)寐以求的日記本到貨了。我一聽(tīng)到這個(gè)消息，十分興奮。晚上，我把四本日記本拿回來(lái)了，每個(gè)日記本的上面都印著美麗、可愛(ài)、元?dú)鉂M滿的漂亮少女。
第一本日記本上印著有一棵桂花樹(shù)的小樓房，樓房的陽(yáng)臺(tái)桌子上有一盤(pán)抹茶味的蛋糕和幾本書(shū)，桌子旁有一個(gè)美麗的少女，少女正在認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)。少女有一頭棕色的頭發(fā)，大大的眼睛像兩顆大寶石。穿著綠色的裙子，美若天仙，漂亮極了！真可以用“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)了也爆胎”來(lái)形容她了！
第二本日記本上印著：一個(gè)棕色頭發(fā)，白色花環(huán)，穿著白色連衣裙的少女坐在陽(yáng)臺(tái)上。好像在感受大自然呢。旁邊還有一輛花車，車上的花朵，五顏六色，美麗極了！花車前面還有一棟棟房子，有的高，有的矮，還有美麗的沙灘。一看就知道這里的空氣一定十分的`香甜。
第三本日記本上印著雨后的晴天，大樹(shù)茂盛，花兒變艷了，草地變綠了，有一個(gè)微黃頭發(fā)，穿藍(lán)色連衣裙的小姑娘坐在地上，地上還有她的小書(shū)包。有一只黃白相間的小貓咪在她的腿上蹭來(lái)蹭去，看起來(lái)，它十分喜歡這個(gè)小姑娘。
下面就是最后一本日記本了，特別神奇。四周樹(shù)木成蔭，中間有一座石頭做得橋，橋下有一個(gè)黃色連衣裙，白帽子的神秘少女，她居然可以踩在水上，她的傘也斜立在水上。大家說(shuō)神奇不神奇？
我真的非常非常喜歡我的這四本日記本！
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