五年級(jí)日記優(yōu)選【8篇】
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)日記8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)日記 篇1
昨天是平安夜，爸爸媽媽和我想一起過(guò)圣誕節(jié)，所以我們一起去鐘樓玩，大街上汽車(chē)都不能開(kāi)了，有好多的警察站在路口指揮。我們走到了鐘樓，在路上，我們看見(jiàn)好多人在馬路上玩輪滑，他們排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一邊滑著一邊歡呼著，看上去特別高興。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了后也要這樣玩�！眿寢屨f(shuō)：“好吧，等你像他們這么大的時(shí)候就可以了�！痹隈R路上，我還看見(jiàn)有人拿著各種會(huì)發(fā)光的'電棒，帶著面具和圣誕帽，一群一群的人在走著，笑著，特別開(kāi)心······
我也很想要一個(gè)玩具，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)小哨子，我吹著，小哨子發(fā)出像小鳥(niǎo)般的聲音，真好聽(tīng)。我們玩的很晚，又走回了家，我們特別累，也特別開(kāi)心。祝大家節(jié)日快樂(lè)！下次平安夜我還要來(lái)鐘樓！
五年級(jí)日記 篇2
20xx年X月X日 X天
今天老師讓我們寫(xiě)觀察日記，我突然想起了前兩天做的一次試驗(yàn)了----生綠豆芽。
那天，我看到爸爸打豆?jié){時(shí)用的綠豆、黃豆和花生，我就問(wèn)爸爸：“爸爸是不是綠豆變成的呢”?爸爸說(shuō)：“你做個(gè)試驗(yàn)看看吧!”
開(kāi)始做試驗(yàn)了。我把爸爸打豆?jié){的綠豆放在小碗里，接了一點(diǎn)水，放到我的“試驗(yàn)室”里，我希望它們能快快變成豆芽。
第二天，我中午放學(xué)回家時(shí)，我趕快到我的“試驗(yàn)室”里看我的綠豆，啊!綠豆經(jīng)過(guò)一天的喝水，已經(jīng)變成一個(gè)個(gè)“胖子”了第三天一大早，我興致勃勃看我的'綠豆，快看：我的綠豆發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一條條小尾巴，像小蝌蚪的小尾巴，真可愛(ài)。它們大口大口地吸著水露，像一個(gè)個(gè)貪吃的胖娃娃。把身上的綠衣服都給撐破了，露出了白嫩的肚皮。
今天已經(jīng)是生豆芽的第五天了，綠豆的根已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)兩三厘米長(zhǎng)了，我久久地凝視著杯中的綠豆，我希望我的綠豆快快地長(zhǎng)大，變成一棵巨大的綠豆樹(shù)。
五年級(jí)日記 篇3
今天，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。
早上我起的非常早，吃完早飯，我拿起拖把拖地，拖完地。我又幫媽媽洗衣服，洗著，洗著，我想到一件事，就是我跟一個(gè)朋友約定今天要到她家去玩。想到這件事，我就跟媽媽說(shuō)、“媽媽我要出去一下，馬上回來(lái)�！苯又�，我就跑出家門(mén)，向朋友家跑去。到了朋友家，看到朋友不在家，我就失望地回到了家里，繼續(xù)幫媽媽做家務(wù)了。
五年級(jí)日記 篇4
今天我讀了女生日記，我深深地被這本書(shū)打動(dòng)了。故事中的冉冬陽(yáng)、吳緬、莫欣兒、和喜歡施昂老師的小魔女他們的團(tuán)結(jié)讓我感到欣慰!
可是回過(guò)頭來(lái)看看我們班的同學(xué)們，哎!讓老師們失望，讓校長(zhǎng)失望，讓同學(xué)們的家長(zhǎng)失望。我希望我們班的'同學(xué)能像書(shū)里的一樣，互幫互助。讓老師省心，讓校長(zhǎng)省心。并且，從主本書(shū)中我看到了那些家長(zhǎng)們望子成龍的心。我想對(duì)那些家長(zhǎng)說(shuō)：“你們真的很愛(ài)你們的孩子嗎，如果你們愛(ài)，那么就請(qǐng)你們放手吧!讓我們自己去感受學(xué)習(xí)的辛苦，讓我們自己去體驗(yàn)生活的困難�！边�有，我想告訴那些父母離婚的朋友們，爸爸媽媽離婚了，這并不是一件壞事呀!如果讓父母因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸬脑挘阆胨麄儠?huì)快樂(lè)嗎。不會(huì)，或許他們離婚了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種解脫。同樣，對(duì)于你來(lái)說(shuō)不也是一種放手嗎?所以，我們要成全他們那個(gè)的選擇。
這本書(shū)告訴我們很多道理，也告訴我們做事是應(yīng)該怎么去做。
有空你們也看一看!
五年級(jí)日記 篇5
核心提示：本課是湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)第五課的繪畫(huà)課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人...
本課是湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)第五課的繪畫(huà)課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識(shí)地用這一美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所購(gòu)所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫(huà)中，人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn)，因此在本課的教學(xué)中我通過(guò)作品欣賞，配合簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物動(dòng)態(tài)圖例解析等，讓學(xué)生在輕松有趣的課程中自我體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。我主要從一下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些體會(huì)反思：
1、情境設(shè)置：上課前，我通過(guò)交流學(xué)生從家中帶來(lái)的周末生活的圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的'周末快樂(lè)生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。
2、講授新課：畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識(shí)技能內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)生帶來(lái)的照片及教材中的圖片、范作來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱母惺堋Ｌ崾緦W(xué)生帶問(wèn)題觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢(shì)變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3、人物動(dòng)態(tài)分析：我通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)游戲，讓學(xué)生了解人物的結(jié)構(gòu)的組成，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易了解人物的動(dòng)態(tài)變化基本原理，借助簡(jiǎn)筆畫(huà)不失為一種化難為易的好辦法�？头藢W(xué)生的為難情緒，但是后面的畫(huà)面分析沒(méi)有讓學(xué)生自主分析探究，主要還是設(shè)計(jì)時(shí)候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
4、交流感受，自主表現(xiàn)：雖然有了之前的分析探究基礎(chǔ)，但是學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)繪畫(huà)表現(xiàn)還不是很熟練，通過(guò)看多媒體欣賞讓學(xué)生盡可能的了解人物動(dòng)態(tài)，并在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主模仿表現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)。首先讓學(xué)生通過(guò)自己的身體動(dòng)作體驗(yàn)來(lái)尋求動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，互相交流、觀察表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。于是,我適時(shí)提出問(wèn)題：如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義！播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在作品展示這一環(huán)節(jié)，效果不是非常的理想，人物動(dòng)態(tài)比較僵硬、畫(huà)面不夠飽滿，因此教師指導(dǎo)方面還應(yīng)該多加引導(dǎo)。
看到孩子們的快樂(lè)，我感受到了寓教于樂(lè)的喜悅。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力用美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受，引導(dǎo)他們藝術(shù)去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。
五年級(jí)日記 篇6
今天爸爸買(mǎi)了昌魚(yú)，我欣喜若狂，連蹦帶跳地喊：“耶耶耶，我會(huì)燒昌魚(yú)，給我燒給我燒！”一旁的奶奶卻不屑地說(shuō)：“你會(huì)燒��？！”我又好氣又好笑，奶奶最那個(gè)了，什么都好像只有她會(huì)似的，還是媽媽幫我解了圍：“婧瑤會(huì)燒的，我上次教她了，媽?zhuān)惴旁谀墙o她燒就是了�！蹦棠踢@才不言語(yǔ)了。
11點(diǎn)多，奶奶把其他菜都燒好了。12點(diǎn)整，我全副武裝地走進(jìn)廚房，準(zhǔn)備燒“油蔥昌魚(yú)”。第一步，我先把昌魚(yú)洗的'干干凈凈，但是，好多腥味哦！我忍著臭把它放進(jìn)盤(pán)子里，切了幾片姜和幾段蔥白，一些放在魚(yú)的上面，一些放下面；第二步，我在魚(yú)背上斜著切了三刀，反面也切了三刀，好讓魚(yú)入味些；第三步，我往鍋里倒了些水，再放上”屜“，把裝魚(yú)的盤(pán)子放在”屜“上，擰開(kāi)煤氣，鍋就”咕嚕咕�！暗�?zé)似饋?lái)，我滿意地拍了拍手。
5分鐘后，我關(guān)掉煤氣，把香噴噴的昌魚(yú)拿了出來(lái)，涼涼，把之前放的姜和蔥白夾了出來(lái)，再把昌魚(yú)盤(pán)子里燒出來(lái)的水倒了，放到桌上，拿來(lái)蒸魚(yú)豉油淋上，再撒上蔥末，名副其實(shí)的”油蔥昌魚(yú)“就完成啦！
大家你一口，我一口，都說(shuō)我做的昌魚(yú)最好吃，我實(shí)在太高興啦！我現(xiàn)在最希望網(wǎng)上的朋友們來(lái)我家玩，我給你們做昌魚(yú)吃，哇呀呀，那味道真是美味滴不要不要滴！
五年級(jí)日記 篇7
今天是個(gè)令人難忘的.日子，因?yàn)榻裉焓侵矘?shù)節(jié)。在上第一節(jié)課的時(shí)候，老師教我們了一首詩(shī)，讓我們背了一遍又一遍，就是為了讓我們理解植樹(shù)節(jié)的意義。老師還告訴我們學(xué)校有一個(gè)活動(dòng)——要去植樹(shù)。我也很想要植樹(shù)，種下一棵小樹(shù)，給它澆水、施肥。讓它陪我一起長(zhǎng)大！
五年級(jí)日記 篇8
在我們的生活中，會(huì)引來(lái)種種風(fēng)波。如：家庭的風(fēng)波、課堂上的風(fēng)波等。但是我卻忘不了那次包餃子的風(fēng)波。
記得那一次，我和父親、母親一起到鄉(xiāng)下姥姥家去。來(lái)到了姥姥家，我可高興了，終于可以跟表姐在一起玩了！我們玩了一會(huì)兒，回到屋里一看，姥姥和母親正準(zhǔn)備包餃子，我們就洗了洗手，跟著母親學(xué)包餃子。
我手上拿著一張餃子皮，另一只手用勺子把餡兒挖到了餃子皮上，正打算包起來(lái)的時(shí)候，可是那些餡兒就是不聽(tīng)我的'使喚。不是從坐左邊冒出來(lái)，就是從中間跳出來(lái)。我心想：唉，這餃子真是不聽(tīng)話。抬頭一看，姥姥和母親已經(jīng)包了許多餃子了，那些餃子形態(tài)各異，讓人看了不流口水才怪呢！我看著母親包的是那樣輕巧，我就對(duì)母親說(shuō)：“您還是教教我怎樣包餃子吧。”母親一邊示范一邊對(duì)我講了包餃子的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我又重新拿起一張餃子皮，按照母親的方法去做，果真奏效。不一會(huì)兒，我便包了十幾個(gè)餃子。
煮熟的餃子出鍋了，姥姥把餃子撈出來(lái)放到了盤(pán)里，我吃著自己包的餃子，心里美滋滋的！
今天，我學(xué)會(huì)了包餃子。
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