[優(yōu)秀]我的日記6篇

　　時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的我的日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的日記 篇1

　　閑著無(wú)聊，遂搜出抽屜里那本上了鎖的日記。打開(kāi)發(fā)黃的扉頁(yè)，猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一直是個(gè)懶惰的耕耘者。一本日記從1993年6月14日寫(xiě)到今天，還剩下那么厚厚的一沓空白。我忍不住，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻看起來(lái)，從流水帳似的故事直到誰(shuí)也看不懂的語(yǔ)句，努力尋找著自己成長(zhǎng)的足跡。我不禁困惑了。也曾是好學(xué)生、老師的寵兒、同學(xué)心目中的佼佼者、父母眼中的乖乖女，何以開(kāi)始學(xué)會(huì)逃操、逃課，直到對(duì)一切都覺(jué)得無(wú)所謂，在教室的窗前虛耗著青春。也曾在父母膝前撤嬌，噓寒問(wèn)暖的我，又何以與他們劃上那道不可彌補(bǔ)的鴻溝，導(dǎo)致今天，相處如若陌生人。也曾……變了太多太多，但我慶幸，從那深一行淺一行的字跡里仍可看出的便是那顆不變的愛(ài)心。兩年前，我會(huì)將僅有的一元早餐錢(qián)扔進(jìn)小乞丐的破碗里；兩年后，我也會(huì)扶起街巷里不慎跌倒的.小孩，為他們拍身上的灰塵，然后，像大姐姐似的叮囑他們：“以后走路小心些�！眱赡昵埃�我會(huì)為電影里的一小段情節(jié)而將淚水涂滿(mǎn)整張臉，直到鏡頭里早已皆大歡喜時(shí)，我這邊還不肯“雨轉(zhuǎn)晴”；兩年后，我也會(huì)為朋友的不開(kāi)心而煩惱好幾天，想著該如何勸解他，開(kāi)導(dǎo)他，再見(jiàn)面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他早已忘了憂(yōu)愁，比我還開(kāi)心呢。

　　望著自己走過(guò)的足跡，我不敢說(shuō)讀懂了自己，但確實(shí)，明白了一些曾疑惑的道理，讓我感受到成長(zhǎng)中我的變化和不變。然而由于它的不完整和斷斷續(xù)續(xù)，便有了太多遺憾。

　　我明白，以后的日子，依然有歡笑，依然有淚花兒；我也相信，日記會(huì)成為我以后每日生活中的主角的，它會(huì)是我人生舞臺(tái)上最真實(shí)、最精彩的劇本。

　　現(xiàn)在，讓我翻開(kāi)它新的一頁(yè)，用筆和心寫(xiě)下一行行模糊的字跡。

我的日記 篇2

　　一首《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》，不知被傳唱了多少遍仍經(jīng)久不衰;一句“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”，不知被重復(fù)了多少次仍回味悠長(zhǎng);一句“我的未來(lái)不是夢(mèng)”，不知喚起了多少人內(nèi)心青春的激蕩!

　　“拼”出來(lái)的青春

　　青春就是對(duì)人生的一種探索。眼淚、歡笑、深思，全是第一次。當(dāng)面對(duì)幾乎不可能完成的事，你是選擇放棄，還是奮力一搏呢?青春就是力量，就是冒險(xiǎn)，就是時(shí)間。有了這些，你一次失敗了，還有第二次、第三次……直至成功。擁有青春，你就擁有了資本。

　　讀過(guò)《地震中的父與子》的人都知道，那次地震后，廢墟一片，連兒子所在的學(xué)校也倒塌了。父親聞?dòng)崗氖畮桌锿廒s到學(xué)校尋找兒子，當(dāng)所有人都失望了，放棄了，父親卻堅(jiān)信兒子還活著。也正是這種執(zhí)著而堅(jiān)強(qiáng)的毅力救出了兒子，救出了掩埋在廢墟下的很多人。父親不放棄一點(diǎn)希望，敢于拼搏，最終贏得成功。面對(duì)生活中的困難，面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，你敢“拼”嗎?

　　“錯(cuò)”出來(lái)的青春

　　人生不如意事十之八九，不可能事事順心，出現(xiàn)錯(cuò)誤再正常不過(guò)。俗話(huà)說(shuō)，失敗是成功之母。不失敗哪能獲得經(jīng)驗(yàn)，又哪里來(lái)的成功。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)曾失敗了上千次，但他不放棄，不氣餒，他借著愈挫愈勇、越錯(cuò)越進(jìn)步的精神走向了成功。失敗不要緊，重要的'是勇于面對(duì)失敗，并從中得到啟示，接受教訓(xùn)。

　　人生的價(jià)值就在于有許多未知的事，青春路上你敢出“錯(cuò)”嗎?

　　“樂(lè)”出來(lái)的青春

　　盡管人生路上有許多崎嶇不平，坑坑洼洼，但我們?nèi)砸�以�?lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。時(shí)間老人為每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)金盒子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)六十歲老人每天笑容滿(mǎn)面，但一個(gè)二十歲小伙兒滿(mǎn)臉愁容時(shí)，他很奇怪。打開(kāi)他們的金盒子一看，老人的盒子里裝滿(mǎn)了樂(lè)觀、寬容、善良……而小伙兒的盒子里裝滿(mǎn)了憂(yōu)郁、嫉妒、丑惡……這個(gè)故事讓我明白了青春不分年齡大小，青春是一種精神狀態(tài)，是一種處事原則，更是一種安寧快樂(lè)的心境。

　　為了讓你的青春煥發(fā)光彩，愿你在青春路上敢“拼”、敢“錯(cuò)”、敢“樂(lè)”!

我的日記 篇3

　　今天，我做出了一個(gè)重大決定：獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)。雖然我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，但是因?yàn)槟懶　⑴潞�，所以直到現(xiàn)在還拉著媽媽陪我睡覺(jué)。我問(wèn)了一下周?chē)�的同學(xué)和朋友，他們?cè)缇蛦为?dú)睡了。所以我決定鍛煉一下自己。

　　半夜一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，我習(xí)慣性地用腳踢了一下，發(fā)現(xiàn)媽媽不像往常一樣睡在自己的身邊，看著窗外黑漆漆的一片，感覺(jué)心里特別害怕。平時(shí)書(shū)里面描寫(xiě)的和電視里看到的可怕場(chǎng)景，就像放電影一樣一幕幕從我的'腦海里閃過(guò)。我想哭，真想去把媽媽從另一個(gè)房間叫過(guò)來(lái)陪我一起睡，但想想自己開(kāi)始時(shí)的豪言壯語(yǔ)，又覺(jué)得不好意思。于是，我壯起膽來(lái)，把房間和客廳的燈統(tǒng)統(tǒng)打開(kāi)，這樣至少四周不再漆黑，稍微平靜了一下害怕的心情，鉆回被窩繼續(xù)睡覺(jué)。

　　可怕和艱難的第一個(gè)晚上就這樣被我熬過(guò)來(lái)了，我感覺(jué)自己一夜之間長(zhǎng)大了。

我的日記 篇4

　　前兩天媽媽從家鄉(xiāng)寄給我一個(gè)小熊公仔， 作為新年禮物。小熊的質(zhì)量超級(jí)好，毛特別柔軟。“親愛(ài)的媽” 還貼心寄過(guò)來(lái)一個(gè)粉色的香包，正面寫(xiě)著“�！�，背面寫(xiě)著“平安”，我太幸福啦，畢竟是我的那位“親愛(ài)的媽” 送給我的！好了好了，回歸正題啦！

　　我很莊嚴(yán)地把小熊放在我那有著粉紅色的床單、 香噴噴的床上，然后就發(fā)動(dòng)所有腦細(xì)胞開(kāi)始想名字。我一開(kāi)始先想到“柔柔” ，但突然想起，正在讀大學(xué)的小表姨小名不就叫柔柔嗎？不行，這不行，都“撞名”了。 我只能再想。突然想出“瑞依”，太棒啦！正好符合小熊的外貌！不過(guò)平時(shí)我可不叫她瑞依，我都叫她“我的溫順的小公主”“我的.可愛(ài)的小女王”，最直接的就是：我的小女王

　　今天我在練琴，室友隨意地把“我的小女王”扔在地上，我看了火冒三丈，天， 瑞依的衣服都臟了！我忙把瑞依拿到床上，擦得干干凈凈，狠狠地瞪了室友一眼，心里想：瑞依不會(huì)受傷了吧？真擔(dān)心哇！

　　你們不要說(shuō)我幼稚，我特別孤獨(dú)，就想有個(gè)伙伴，現(xiàn)在瑞依來(lái)了，我能不保護(hù)、關(guān)心她嗎？

　　“我的小女王”真可愛(ài)！

我的日記 篇5

　　今天上午，我正在玩游戲機(jī)，突然，我沒(méi)拿穩(wěn)，游戲機(jī)掉了下去，我馬上把它撿起來(lái)。心想：我每次玩的時(shí)候它都掉，這樣下去可不行。我冥思苦想了好久好久。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，如果給游戲機(jī)做個(gè) 支架，這樣既可以省力氣，又可以防止它往下掉，不是很好嗎?

　　事不宜遲，說(shuō)干就干!

　　我先把兩根粗一點(diǎn)的`吸管對(duì)折，將它們和游戲機(jī)的兩邊連接起來(lái)，然后用細(xì)的吸管橫在中間，這樣支架的主體就完成了�？墒沁@個(gè)支架并不牢固，總是歪倒，我反反復(fù)復(fù)試了幾十次，該怎么辦呢?有主 意了!我拿一個(gè)小紙盒，在上面剪兩個(gè)小孔，把吸管插進(jìn)去，它就可以自己站立了，我又可以玩了!

　　看來(lái)做任何一件事都不容易啊!失敗乃成功之母，只要堅(jiān)持，最后就會(huì)成功。

我的日記 篇6

　　一、說(shuō)教材

　　1、地位和作用

　　本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�、僦�識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　（2）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的'回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　小學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類(lèi)等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　1．教法運(yùn)用

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2.學(xué)法分析

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

　　2、教師提問(wèn)：

　�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

　　③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）

　　3、教師小結(jié)：

　　文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）

　　（二）講授新課

　　1．學(xué)習(xí)

　　（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示：“聽(tīng)”字。）

　　(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：

　　“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）

　　(3)教師再次播放各種聲音：國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示：“想”字。）

　　2.探討方法

　�。�1）師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說(shuō)”字。）

　�。�2）教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）

　�。�3）學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

　　師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：

　�。�1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)）

　　（2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）

　�。�3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

　　3．創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　按4人一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）

　　4．完善提高

　�。�1）學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

　　（2）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　　（三）賞評(píng)拓展

　　1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記！

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

【我的日記】相關(guān)文章：

（經(jīng)典）我的日記09-29

【經(jīng)典】我的日記08-02

(經(jīng)典)我的日記07-24

【精選】我的日記08-15

我的日記(精選)08-01

我的日記11-21

我的日記[經(jīng)典]08-30

（精選）我的日記09-05

我的日記（經(jīng)典）09-16

我的日記【精選】09-02