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高三日記(薦)
不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，這也意味著，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的高三日記10篇，歡迎大家分享。
高三日記 篇1
無(wú)奈地放下手中的筆，也放下了我的靈魂，高三了，壓得我透不過(guò)氣來(lái)，一支小小的筆桿撐不起高三的天空，無(wú)數(shù)的參考書(shū)和試卷鋪天蓋地地壓下來(lái)，一次次的失敗碰壁后，筆斷了，人累了，心死了。
于是我開(kāi)始用500度的'眼鏡遮住心靈之窗，用一本本參考書(shū)武裝自己的頭腦，使之變得方程化。
高三，象一個(gè)大熔爐，把棱角磨平，把叛逆萃取，把傲氣舍棄，然后再去過(guò)那根高考獨(dú)木橋，把無(wú)奈和心傷放在心底最柔軟的地方，偶爾被風(fēng)吹得生疼，無(wú)言以對(duì)，在黑夜里沉淀，讓時(shí)間治愈。
高三日記 篇2
坐在三年二班的教室里。聽(tīng)著那仿佛是零下無(wú)限度的離別之歌。看著那，曾經(jīng)討厭過(guò)，厭惡過(guò)的老王寫(xiě)的話(huà)語(yǔ)“贈(zèng)三年二班：人生若只是初見(jiàn)，我只愿面朝校園。桃花朵朵開(kāi)，不愿讓曾經(jīng)長(zhǎng)成遺憾的森林，填滿(mǎn)我的心海。夢(mèng)里凡來(lái)過(guò)，我不曾追逐過(guò)它的影蹤。心里花開(kāi)過(guò)，我不及欣賞它的顏容。背上行囊，裝進(jìn)黎明和彩虹。風(fēng)雨兼程，我揮一揮衣袖，望著串串腳印，只道一聲珍重。”
如一陣薄荷氣息，淡淡的。那點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷思緒把我?guī)Щ氐讲艁?lái)這學(xué)校時(shí)的模樣。面對(duì)老師的嚴(yán)厲，要求;同學(xué)的嘲笑，譏諷。想想當(dāng)時(shí)自己的心理，也真是執(zhí)拗的可笑。
三年喲，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短;三年了，學(xué)會(huì)了，懂得了;三年咯，畢業(yè)了，離別了;三年啊，不舍得終究還是要舍得。
曾經(jīng)那一幕幕重新浮現(xiàn)在眼前，不開(kāi)心的，不美好的，在這一刻也都煙消云散了。瞳孔仿佛蒙上了一層白紗。揉揉那微紅的眼眸，再望望四周。同學(xué)們的眼眶都濕潤(rùn)了，甚至連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也都在這一刻，心化為水�？粗窃�(jīng)因?yàn)橐恍┰蚝屯趵蠋煷蟪炒篝[的班長(zhǎng)，什么事都站在我們這邊的班長(zhǎng)。他哭了，他的那撕心裂肺，讓我再也忍不住了，從小聲稀泣到放聲大哭。三年啊，立誓在初中生活絕不流淚的我，在這一刻，還是投降了。都說(shuō)好了畢業(yè)那天不許哭，我們微笑著滾蛋。
那曾經(jīng)教過(guò)我們的老師啊，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們的照顧：地理的余老師，在我眼里，你雖然處事嚴(yán)厲，但處處不失幽默，我們對(duì)你的課也很是喜歡;政治的郭老師，雖然我們都不是很喜歡你，但你教會(huì)了我們很多人生的道理，雖然表達(dá)的讓人討厭，但句句樸實(shí)哲理;物理的鄭老師，對(duì)于您，我表達(dá)不出來(lái)什么看法，不過(guò)你對(duì)我們上課時(shí)的放肆。也真是大度了;歷史的蒲老師，是你讓我們了解到中國(guó)的落魄直至崛起，未來(lái)要靠我們年輕人來(lái)打拼;生物的李老師，雖然你有時(shí)做事過(guò)于偏激，但你還是我們現(xiàn)在的臨時(shí)班主任;英語(yǔ)的蔡老師，我。。。。。我相信我以前惹過(guò)你生很多的氣，而現(xiàn)在，你再也不會(huì)有機(jī)會(huì)生我的氣了。就像你說(shuō)的，你一直是18歲的花季少女，也希望你能容顏依舊，永葆青春;數(shù)學(xué)的小王老師，雖然我數(shù)學(xué)是真心不好，我保證，上了高中以后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，平衡偏科問(wèn)題;而我最?lèi)?ài)的'大王老師，你永遠(yuǎn)是那么可愛(ài)，幽默。你是我最舍不得的初中老師，為什么連最后一次，最后一次抱你的機(jī)會(huì)都剝奪了?放假后我沖到你家里去，親到臉腫!!你永遠(yuǎn)是我心中的老班。我愛(ài)你。還有那喜劇，幽默的任主任，你永遠(yuǎn)是我們的任爹!
再不會(huì)有人嘻嘻哈哈喊你的外號(hào);再不會(huì)有人打打鬧鬧惹你生氣;再不會(huì)有人死乞白賴(lài)的讓你請(qǐng)他吃東西;再也不會(huì)有人下課非拉著你去WC;再也不會(huì)一到考試就發(fā)愁;再也不會(huì)期望停電或什么原因然后學(xué)校放假;再也不用千方百計(jì)想理由請(qǐng)假了，因?yàn)槲覀冊(cè)僖矝](méi)課了。那曾經(jīng)最?lèi)?ài)的閨蜜們，最好的同學(xué)們，你們的名字永遠(yuǎn)刻在我的心里。
從來(lái)都不曾煩惱過(guò)時(shí)間。最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)。很想知道你們會(huì)記得我那一點(diǎn)，沒(méi)有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。夢(mèng)還是一樣甜，我們都還是我們，睜開(kāi)眼，離別卻已在眼前。
我最?lèi)?ài)的人們，記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
盡管現(xiàn)在，社會(huì)上還是有一些人，對(duì)我校持不好態(tài)度。但，我們堅(jiān)信我們的家園會(huì)日益美好!
我們是二中人，二中魂!
讓我們記住，南充第二中學(xué)三年二班的輝煌與回憶。
老師，終身導(dǎo)師，永遠(yuǎn)的再生父母。同學(xué)，終身朋友，永遠(yuǎn)的兄弟姐妹。
永遠(yuǎn)的一家人，哪怕咫尺天涯，各在一方!
畢業(yè)了，道一聲珍重。
愿每人打拼出屬于自己的那片天空。
高三日記 篇3
這是個(gè)新的時(shí)代，一個(gè)充滿(mǎn)悲情的時(shí)代。人們正在慢慢的融入在這種悲情里，它似乎已經(jīng)成為人們所追求的另一種新的潮流，時(shí)常站在這個(gè)時(shí)代的.頂峰欣賞著人們多流露出的悲傷。
我們?yōu)榱诉@種悲情正慢慢的在將快樂(lè)拋棄，或者說(shuō)是將他狠狠的摔在地上，轉(zhuǎn)而把悲情捧在手心里。雖然我們拋棄了快樂(lè)，但它卻沒(méi)有放棄我們，還是在努力的追著我們的步伐，希望我們能夠從新與它擁抱�？晌覀儏s沒(méi)有給與它太多的關(guān)注，或者甚至是對(duì)它不屑一顧。只是有時(shí)候轉(zhuǎn)身給它一點(diǎn)淺淺的安慰，然后再?zèng)Q絕的轉(zhuǎn)身離開(kāi)，繼續(xù)追著悲情�？鞓�(lè)，人，悲情，就這樣追逐著。
高三日記 篇4
教育部提出的中小學(xué)、幼兒教師以及高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一種方式，教師要求活到老學(xué)到老，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永遠(yuǎn)與學(xué)生心心相印。但是這項(xiàng)工作開(kāi)展這么久以來(lái)，收到的效果卻不是十分明顯，另外教師們的重視程度和對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)度也不夠明顯，所有我個(gè)人認(rèn)為在培訓(xùn)中需要解決的首要問(wèn)題是如何提高教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的
重視程度和認(rèn)識(shí)度。
要解決存在的`問(wèn)題，首先就要分析問(wèn)題的原因，也就是說(shuō)為什么繼續(xù)教育開(kāi)展這么久來(lái)卻收不到良好的效果呢？為什么就得不到大家的重視呢？為什么大家總是抱著敷衍了事的態(tài)度去應(yīng)付呢？為什么繼續(xù)教育培訓(xùn)成了許多教師放假以后的一種負(fù)擔(dān)呢？我覺(jué)得要想解決一開(kāi)始提出的問(wèn)題，就需要先回答上面提出的一些疑問(wèn)。那么，就請(qǐng)我們深入教師隊(duì)伍內(nèi)部，好好聽(tīng)一聽(tīng)他們的心聲吧。
一方面對(duì)于大多數(shù)的教師來(lái)說(shuō)，都是女性，現(xiàn)代社會(huì)女性承擔(dān)著不亞于男性的壓力，不但要工作還要照顧家庭，還要教育孩子，這些責(zé)任擔(dān)在女教師身上無(wú)形之中就是一種壓力。在工作中，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前的學(xué)生好教，孩子們的逆反心理嚴(yán)重，教師一旦使用方法不佳就會(huì)使事情便得糟糕，學(xué)生翹課，不做作業(yè)，以及家長(zhǎng)對(duì)你工作的不滿(mǎn)意等等使教師喘不過(guò)氣來(lái)，下班回家后還要做家務(wù)，好不容易等到暑假來(lái)臨了，可以在家好好歇息一番，可以好好陪孩子，卻要頂著酷暑炎熱進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。這些原因綜合在一起就造成了大多數(shù)教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)不滿(mǎn)意的心理。另外一方面，在繼續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程中，由于教師人員數(shù)量大，大家在一起培訓(xùn)收不到良好的效果。最后就是來(lái)自培訓(xùn)管理員的因素了，第一，作為培訓(xùn)管理員，應(yīng)該給教師培訓(xùn)一些實(shí)用性的東西，在課題上切實(shí)需要的熱點(diǎn)的東西，而不是一些空洞的理論知識(shí)。因?yàn)榻處焸冸S著年齡的增長(zhǎng)，許多的思路和方法已經(jīng)跟不上現(xiàn)在學(xué)生的流行趨勢(shì)，這樣就會(huì)導(dǎo)致和學(xué)生心理及行為的脫節(jié)，所以我們?cè)谂嘤?xùn)中試著加入一些現(xiàn)代化流行元素，讓老教師的心理年齡和所代學(xué)生的年齡基本相符，這樣和學(xué)生就可以融入一起，是得課堂氣氛不沉悶，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。
以上就是對(duì)一些問(wèn)題的回答，這樣我們也就可以解決最終的問(wèn)題，希望我們的培訓(xùn)不再沉悶，可以收到良好的效果。
高三日記 篇5
昏昏沉沉，就走到了高考獨(dú)木橋的面前，身前身后自然少不了千軍萬(wàn)馬。
最后一刻，才知道我們身邊更多的是對(duì)手，曾經(jīng)一路牽手相伴的知己，有那么一刻只有自己。我們有沒(méi)有習(xí)慣的感覺(jué)？說(shuō)實(shí)話(huà)我寧可沒(méi)有，但私底下我也忘了曾經(jīng)的諾言，我只知道我自己要是擠不過(guò)，掉進(jìn)河里也沒(méi)人救的……
守候我，鼓勵(lì)我直到永遠(yuǎn)的，我想只有父母�？珊尬掖丝滩哦稽c(diǎn)，如果真的可以后悔，我希望我的高二可以從來(lái)。是的.，在那個(gè)青春懵懂得季節(jié)，我嘗了一口青蘋(píng)果，可當(dāng)我最終落得一身傷時(shí)，我怨恨，我哭泣，好在父母總在我身邊：母親，最溫柔的手牽我走出沼澤；父親，最溫暖的胸懷為我提供最寧?kù)o安全的港灣！我也不知道為什么總在失去以后才知道珍貴，總在滾出一身泥土才讓父母洗凈？
父母，我在成長(zhǎng)中逐漸理智，我知道我會(huì)牽著你們的手走出每一個(gè)泥濘與黑暗，我也會(huì)讓你們牽我的手自豪地說(shuō)我是你們的寶貝！明天的明天我會(huì)走進(jìn)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但那一天的太陽(yáng)會(huì)因?yàn)槟銈兌冻鲂δ槪?/p>
明天的天空會(huì)是一片光明……
高三日記 篇6
天高氣爽，秋陽(yáng)散漫行走在校園里，整個(gè)校園籠罩在陽(yáng)光里，像一堵厚碩堅(jiān)硬而又無(wú)形的城墻，把我們與世隔絕。老師的循循善誘將我們作困獸之斗的勇氣也殺得片甲不留。走在校園的清幽小徑，泛黃的落葉稀稀落落鋪滿(mǎn)小路，和柔的陽(yáng)光隨意流淌。如果沒(méi)有中午的全縣摸底考試，今天是多么美好而又安定的日子�；氐浇淌�，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)生迫切而又急烈，像開(kāi)著一輛暢通無(wú)阻的列車(chē)以光速度駛向遠(yuǎn)方，轟隆轟隆，要去打一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。而我還沒(méi)有拿起戰(zhàn)斗的武器，就被推向了前線(xiàn)，像一只失途的羔羊，任人宰割。
從考場(chǎng)回到教室是下午五點(diǎn)，余陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)縫隙鉆到我的書(shū)本，讓生硬的字體刺得更加生疼。同學(xué)們吆喝著三三兩兩去食堂吃飯，更多的人趴在方塊的木桌上休息，旁邊的男生一如既往拿出索尼psp游戲機(jī)探討著斯巴達(dá)勇士，通關(guān)斬將，我恍若看見(jiàn)了千軍萬(wàn)馬奔騰在戈壁沙漠，刀光劍影，狂沙亂舞。我看不見(jiàn)學(xué)習(xí)的刀子在他們的臉上刻下斑駁的歲月�；蛟S游戲里的.披荊斬棘才能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)里迷茫的空虛。如果真是這樣能夠等價(jià)交換，我不會(huì)想停留，寧肯用不知天高地厚的歲數(shù)做著不知天高地厚的事情。
然而高考仍不溫不火的在那等著，弄得人心惶惶，忐忑不安。宛如我的墓志銘，我不敢觸摸，生怕會(huì)刺傷手，更刺傷那顆無(wú)法防備的脆弱心靈，經(jīng)不起微微一顫。
任何人都抵不過(guò)時(shí)間蹉跎，用黃小妞的話(huà)說(shuō)，高考就是一節(jié)高耗量的大碼電池，消耗透支著我們青春的正能量，我們體力不支，而我們樂(lè)此不疲。
高三日記 篇7
20xx年9月10日
媽媽問(wèn)我：“你現(xiàn)在最想要什么?”“時(shí)間�！蔽液敛华q豫地回答，然后又嘆了口氣。
時(shí)間，一個(gè)簡(jiǎn)單明了又意味深長(zhǎng)的回答。像一位歷經(jīng)滄桑的老人的渴求，像一位垂危的病人對(duì)生命的呼喚。我似乎老了。我自己都不敢相信，曾經(jīng)思緒如飄絮般漫天飛舞，心靈如山澗般歡快歌唱的我，而今，思緒卻只是雨。承受著上天、大地的命令，沿著自己的軌跡奔跑，永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫這束縛的力量。這，大概就是雨的命運(yùn)。
我已不敢對(duì)著鏡子訴說(shuō)花季的心思。心里的我，怕是早已兩鬢斑白，額頭上布滿(mǎn)皺紋，眼皮重重地垂下。一個(gè)疲憊不堪的我，一個(gè)傷痕累累的我。
這就是高三，分不清生活在忙碌之中，還是忙碌在生活之中。
記得從前的我可是無(wú)拘無(wú)束：可以體味三月陽(yáng)光普照，可以感受五月暴雨突襲，可以欣賞九月楓葉漫天;敢在彩虹下奔跑，敢在黑夜里放歌。我欣賞那時(shí)的我的勇氣，擁有著最純真的`快樂(lè)，我會(huì)安心地入睡，再快樂(lè)地醒來(lái)。
我發(fā)覺(jué)疲憊已經(jīng)讓我變得遲鈍而麻木，我已無(wú)法感知季節(jié)的變遷，只是當(dāng)秋風(fēng)掠過(guò)我的發(fā)尖，當(dāng)秋葉落在我的肩頭，當(dāng)滿(mǎn)園田圃都已枯黃，當(dāng)小鳥(niǎo)兒不再歌唱，我仍坐在孤獨(dú)的教室，沒(méi)有閑暇，沒(méi)有呼喚，直到神經(jīng)開(kāi)始抽搐，才無(wú)奈眺望遠(yuǎn)方�！鞍�，原來(lái)秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了!”
高三日記 篇8
記念我的思緒
很久很久以前說(shuō)過(guò)
再也不記日記
歡樂(lè)與灰黯都讓自己埋藏
可是巨大的悲傷敵不過(guò)微薄的.誓言
很想很想把每一點(diǎn)滴變成文字
讓字符敲進(jìn)心靈的文檔
很想很想把每一刻畫(huà)上五線(xiàn)譜
讓音符串成沒(méi)有哀調(diào)的樂(lè)曲
可是，文字輸出的是蒼白的言語(yǔ)
琴鍵彈奏的卻絕非完全的樂(lè)章
十個(gè)日夜過(guò)去了
高三日記 篇9
3月26日 星期四 陰
驀然回首，人生的時(shí)令已揮手雨季多時(shí)，懷舊一不小心成了主色調(diào)。初中留給人的記憶是美好的，濺起浪花朵朵、浮云片片，如海邊零落的貝殼一樣珍貴。
母校，是一種情結(jié)，棲居在心中最深的角落。倦鳥(niǎo)知返，游人思?xì)w，在陌生的路途奔跑，于漆黑的夜晚踟躕，身心俱疲，無(wú)不想回到母校——一次心靈的旅行。我多么想去無(wú)數(shù)次在夢(mèng)里縈繞的初中——晉梅中學(xué)。
早晨，在我將醒未醒之時(shí)，本來(lái)想再小憩一下，可想到昨天計(jì)劃要去那神圣的土地，不由地蹦了起來(lái)，且洗漱也如迅雷不及掩耳，抖擻精神，準(zhǔn)備出發(fā)——晉梅，我要來(lái)了！
走在路上，如同誤入了一個(gè)滑雪場(chǎng)，心情輕快，清麗。嗅著粗泥夾雜著玉樹(shù)的味道，看湖水似鏡，聽(tīng)鳥(niǎo)兒對(duì)唱山歌。臨近時(shí)，卻像得了一場(chǎng)大病，心跳緊促，五內(nèi)沸騰。
當(dāng)它漸入我的視野，我的“病情”更是加重，但是我還是一步一步走近、走近……
慢慢的，一行大字闖入眼簾：黃梅縣晉梅中學(xué)。記得入學(xué)第一天，我就感嘆于其書(shū)法之宏偉，如今觀之，靈動(dòng)依舊。
學(xué)校是公共場(chǎng)合，我涌了進(jìn)去。
地面還是那么干凈，雖然人影憧憧，卻沒(méi)有一絲一毫的灰塵，讓人心曠神怡。走幾步，我看見(jiàn)了曾經(jīng)合影留念的地方。中間掛著“我快樂(lè)，我發(fā)展”六個(gè)大字，是我們初中生涯的真實(shí)寫(xiě)照；周?chē)媸撬募厩�，翠綠欲滴；后面是一個(gè)雕塑，到現(xiàn)在我還不知道它的意義，看著美觀罷了。合影的出現(xiàn)寫(xiě)就了初中的尾聲，破碎一地。賞來(lái)賞去，我仿佛回到了合影的那天，笑語(yǔ)歡聲在耳際飄過(guò)，人來(lái)人往于眼前浮現(xiàn)。我們一起喊茄子，一起微笑，一起說(shuō)再見(jiàn)，然后再也不見(jiàn)……
往前走，是一塊不大不小的塑膠足球場(chǎng)。它承載著我們?cè)S許多多的快樂(lè)時(shí)光，回想以前的.體育課，我們?nèi)缤R拉多納靈魂附體，完成手術(shù)刀般的傳球。灑汗如雨，嗜球如天。不過(guò)，今天這里一個(gè)踢球的都沒(méi)有，我俯身坐了下來(lái)，深深地打了個(gè)哈欠。撫摸綠油油的草皮，舊夢(mèng)躊躇。
再往前走幾步，是籃球場(chǎng)。可惜只有四個(gè)，我們還要和人搶場(chǎng)子。有幾個(gè)小伙伴們?cè)诰毩?xí)，我不由地走近，剝了外衣，一展身手，三分，一個(gè)空心三分!于是徜徉于旁人贊美的海洋中。
“少壯不努力，老大徒傷悲”，打著打著，一陣?yán)世首x書(shū)聲入耳，我穿好衣服，直奔教學(xué)樓。為了不影響正常的秩序，我只好在窗外偷偷地觀摩。那粉筆，那黑板，那破舊的擴(kuò)音器，讓曾經(jīng)唯美的畫(huà)面如電影般放映。
向左走，是做著可口飯菜的食堂。正好也到了飯點(diǎn)，我點(diǎn)了份最?lèi)?ài)的雞腿，吃著這熟悉的美味，感覺(jué)一點(diǎn)都沒(méi)變，還是這樣經(jīng)典。
宿舍就在食堂旁邊，可惜上了鎖，進(jìn)不進(jìn)去。但我依稀可以觸摸到寢室的溫馨與舒適。
圖書(shū)館在食堂對(duì)面，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。那些文字召喚著我，如酒般醇正，似水般纏綿。
食堂另一邊是實(shí)驗(yàn)樓……
在飛鳥(niǎo)的眼中，整個(gè)學(xué)校是一片秘密的樹(shù)林。學(xué)校的綠化做得極好，如詩(shī)如畫(huà)，芬芳四溢。我走在樹(shù)蔭下的石子路上，準(zhǔn)備打道回府。
臨走的時(shí)候，回首望了母校一眼，心里激起了萬(wàn)千漣漪。
訪問(wèn)母校，是一段曼妙的旅程，令人心花怒放。沒(méi)有母校就沒(méi)有我的現(xiàn)在，我期待著重回母校，再敘舊情。
愉悅的一天，充實(shí)的一天！
高三日記 篇10
有時(shí)，感覺(jué)人真的很渺小，你躲得過(guò)陽(yáng)光的照射，躲得過(guò)冷風(fēng)的侵襲，卻總也躲不過(guò)時(shí)光的流逝。
該來(lái)的那一刻還是來(lái)了。
六月十日五點(diǎn)五十分，潮濕的空氣夾雜著幾分悶熱，無(wú)聊的知了依舊唱著那刺耳的歌，校園里到處是川流不息的學(xué)生們。他們或是沖向飯?zhí)�，或是趕往課室，都各自忙碌著，但那是本地生。新疆班的學(xué)生，都不約而同地聚到了體育館下面，共同演繹著一場(chǎng)深情地離別。高三的哥哥姐姐們要走了。
一輛公交車(chē)早已停到樓下，車(chē)內(nèi)也早已擠滿(mǎn)了高三的哥哥姐姐們。車(chē)外，有的同學(xué)在和自己的哥哥或姐姐揮手告別；有的在相互為對(duì)方擦拭臉上的淚水；有的，則情不自禁地和自己的姐姐抱頭痛哭。更多的，則是眼眶里噙著淚水，而嘴角卻浮出笑臉。難道他們不想哭嗎？不是的，只因他們選擇了堅(jiān)強(qiáng)。正如美國(guó)一位總統(tǒng)所說(shuō)的：“如果不能相聚，就讓我們笑著說(shuō)：‘再見(jiàn)’”。和我們朝夕相處了一年，對(duì)我們體貼入微。關(guān)懷備至的哥哥姐姐們，如今卻要離我們而去，我們能不傷心嗎？王勃說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾�！钡�，又有幾個(gè)人能如詩(shī)人那般超然灑脫？啜泣聲、叮囑聲、汽車(chē)?guó)Q聲、頓時(shí)交織在一起，組成了一支悲情的歌。
此時(shí)，每個(gè)人都希望時(shí)間能過(guò)得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，但發(fā)車(chē)的時(shí)間到了，隨著一聲沉悶的巨響，汽車(chē)的黑色輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)了，高三的哥哥姐姐們也踏上了人生的又一旅程。霎時(shí)間人潮又涌動(dòng)了。車(chē)?yán)锏娜速N著窗戶(hù)使勁地向車(chē)外的揮手，車(chē)外的'我們也在拼命地向車(chē)?yán)锏母绺缃憬銈儞]手。幾百只手臂在空中激情地?fù)]動(dòng)著，形成了一片愛(ài)的海洋。在這起伏的海浪下面——我們的心底，深深的情匯成一股愛(ài)的激流，伴著高三的哥哥姐姐們，走向遠(yuǎn)方……
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