【實(shí)用】成長(zhǎng)日記模板匯編8篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，立即行動(dòng)起來(lái)寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)日記8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)日記 篇1
嗅著雨后的潮濕的夾雜著青草味的香氣，我們會(huì)輕輕的揚(yáng)起嘴角；望著慵懶的光線被樹葉打碎變得斑駁，我們會(huì)發(fā)呆，然后傷感會(huì)綿延而長(zhǎng)久，在線上畫出一道憂傷的風(fēng)景；我們會(huì)在寫作業(yè)時(shí)，突然神經(jīng)質(zhì)的嘆氣，被同桌罵一句別犯神經(jīng)后又垂下頭去。我們會(huì)在有著暖暖的陽(yáng)光的午后，抱怨無(wú)法成為自由的飛鳥，與澄澈的藍(lán)天和輕快的白云為伴。我們也會(huì)在深遂的夜晚，憂郁的望著幽暗的燈光，感嘆它們宛如琥珀。
一個(gè)人成長(zhǎng)總會(huì)走著陌生的路，數(shù)著陌生的孤獨(dú)，和著陌生的幸福，然后靜靜地看著時(shí)光流逝，褪去了一切。偌大的世界，只有我一個(gè)人笑容滿面�；貞浲鹑缬啦粋诺南幕�，伴隨著陽(yáng)光透過(guò)指間的縫隙。在薔薇花香中，對(duì)我笑著，就像當(dāng)初我對(duì)她笑一樣，直到我看到熟悉的面容出現(xiàn)。我笑了，攜著一季的風(fēng)……
靈魂猶如一曲絕唱，喜歡依戀童年的感覺，卻又倔強(qiáng)的.認(rèn)為我們已長(zhǎng)大，似乎歌聲便是我們的見證。歌聲把我們的落寞與憂傷藏起，幻化成一種寂寞的流逝與回憶，然后露出孩子特有的單純和微笑。
90后的我們，被不理解的人們冠以“自私、冷漠”等代名詞，但我們不在乎，在這一切的一切面前，我們一直微笑面對(duì)。90后的我們雖疑惑但對(duì)自己的未來(lái)并不迷茫。90后的我們會(huì)用微笑書寫出屬于我們的奇跡。
90后的我們一直在微笑……
成長(zhǎng)日記 篇2
一
在1996年的某一天，電石火花間，很奇妙的，世界上多了個(gè)獨(dú)一無(wú)二[注: 沒有相同的或沒有可以相比的。]的我。望著面前這個(gè)疲憊的女人，我好奇﹕您咋又哭又笑呢？后來(lái)才知道，她是我媽。
二
無(wú)知的我，在三歲時(shí)，被媽媽牽著手，送到了一個(gè)嶄新的`世界。那有滑梯、轉(zhuǎn)椅、南瓜罩，嘿，真新鮮！哎，那個(gè)小不點(diǎn)就要占了南瓜罩了，我得搶過(guò)來(lái)。掙脫媽媽的手，趕忙跑去。老師笑著說(shuō)﹕“您家孩子真可愛！”媽媽無(wú)語(yǔ)了。
三
六歲的時(shí)候，媽媽面對(duì)我，嚴(yán)肅地說(shuō)﹕“你今天就要成為一名小學(xué)生了。”“小學(xué)生？”“就是上了小學(xué)的學(xué)生。”“上老年大學(xué)的是不是老學(xué)生？”喝水的爸爸噎住了。
四
“咱們明天去公園吧�！毕铝苏n，同桌對(duì)我說(shuō)�！靶÷朁c(diǎn)�！鳖I(lǐng)桌對(duì)他吼。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有一種情緒在我心中醞釀——它叫郁悶。到底是誰(shuí)比較大聲？古人還明白“己所不欲，勿施于人”呢！
“別理他！你說(shuō)幾點(diǎn)見面？”同桌接著問(wèn)。“八點(diǎn)吧，咋樣？”我回答�！澳銈冃÷朁c(diǎn)會(huì)死？”領(lǐng)桌有開始發(fā)飆�！澳汩L(zhǎng)了驢耳朵啊？”我忍不住了。鄰桌愣了一下，似乎反應(yīng)不過(guò)來(lái)我的話中話。過(guò)了一會(huì)兒，他翻翻課本“驢耳朵——長(zhǎng)耳婦”�！澳憔尤涣R我！”鄰桌是個(gè)急性子的人，拿起水瓶就要砸來(lái)，我隨手撈一抹布，手一松……嘿嘿，不好意思風(fēng)中獎(jiǎng)了。鄰桌，i’m sorry.
這件事故發(fā)生在小學(xué)四年級(jí)的某個(gè)星期五。
五
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”這明媚的天氣以及我陽(yáng)光的心情，這首歌成了最佳拍檔。我和表姐走在買面皮后回家的路上。
我左手騰空，右手提一面皮，悠啊，悠啊，忽然感覺手中輕了許多。
回頭一看，表姐目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]，順著她的目光，我發(fā)現(xiàn)我袋中的面皮隨著水分一起奔到了他身上。呵，這事，表姐，咱真不是故意的，就是咱有那悠東西的習(xí)慣，然后，……就是表姐那殺人的目光一路追隨我回到了家。
在此告誡各位﹕如果看誰(shuí)不順眼，想潑他一身，那么，拿個(gè)袋子《易破的，底容易漏的》，里面放上點(diǎn)帶水分的，然后走在他前方，使勁地悠啊，最后，嘿嘿，后果概不負(fù)責(zé)。
六
上初中了。這種感覺真是矛盾，真可謂幾分歡喜幾分憂啊。
雖然對(duì)小學(xué)同學(xué)say good bye了，可又面對(duì)了一群新面孔。千滋百味呀！
老爸老媽似乎比我還興奮，天天打了雞血似的，問(wèn)東問(wèn)西。又有一種莫名情緒在體內(nèi)醞釀——它叫悲哀。
尾聲
“過(guò)了一年，你又長(zhǎng)大了一歲，要更懂事了……”新年剛剛過(guò)去，我還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)新年，也會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)下去，在這成長(zhǎng)的路上，我相信，我一定會(huì)擁有越來(lái)越多的快樂(lè)
成長(zhǎng)日記 篇3
在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的漢語(yǔ)字庫(kù)里，如果讓我挑選一個(gè)最珍愛的字，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“書”。書對(duì)于我，有一種難以抵擋的誘惑。我愛書本散發(fā)的淡淡墨香，我愛書本精彩紛呈的故事，我愛書本命運(yùn)各異的主人公……我愿沉浸在書的馨香里，笑看花開花落，靜聽小橋流水，遐想人生起伏，感悟生命真諦。
讀書伴我成長(zhǎng)。兒時(shí)聽爸爸給我講故事，講《三國(guó)演義》，講《水滸傳》，我托著小腦袋總是聽得津津有味，什么“武松打虎”、“智取生辰綱”、“草船借箭”等等，至今印象深刻。那時(shí)常常沉浸在故事里，癡癡地想要是會(huì)自己看書多好啊，書里的世界真精彩。
上學(xué)了，識(shí)字了。終于可以博覽群書了。我如魚得水般暢游在書海中。書，將我?guī)肷衿娴拇笞匀�。我盡情享受那一份寧?kù)o柔美的綠色世界，在這兒草是綠的、花是紅的。我的天地是廣闊的。書，將我?guī)肷衿娴目茖W(xué)世界。尤如黑暗中點(diǎn)燃了一盞燈，我豁然開朗。書，將我引入知識(shí)的'王國(guó)。海洋的美妙、宇宙的浩瀚、科技的高超……讓我深深沉醉。激勵(lì)我不斷探索、不斷跋涉。
書，讓我成長(zhǎng)更快樂(lè)。書似一泓明凈的溪流，潤(rùn)澤著我充滿好奇的心靈，引領(lǐng)我走進(jìn)豐富精彩的世界�！案褂性�(shī)書氣自華”。我相信與書結(jié)伴，受益無(wú)窮。
成長(zhǎng)日記 篇4
英子是個(gè)十分外向的女孩，臉上總是掛著向陽(yáng)花般美麗的笑容，自信的表情讓她無(wú)論站在哪兒都顯得那么耀眼。而另一個(gè)女孩，葉子，她的自卑實(shí)在是和英子形成了鮮明的對(duì)比。作為“單翼天使”的她從小就失去了父親，母親又常年打工在外，她總是一個(gè)人待在房間里，連窗戶都不打開。
一天，老師通知大家學(xué)校舉行了一場(chǎng)作文競(jìng)賽，題目不限，幾天后由各班同學(xué)自愿去參加。下課后，英子立刻被同學(xué)們圍住了，大家都希望英子能去參加作文競(jìng)賽�！坝⒆樱阕魑膶懙米詈昧�，你一定會(huì)去吧！”“是呀！英子去了一定能得第一，別人就別想咯！”面對(duì)同學(xué)們的熱情，英子也毫不含糊，“我一定盡力！”
在教室的另一角，葉子依舊默不做聲地坐在那里。其實(shí)，葉子的作文也寫得很好，但她從不展示自己，永遠(yuǎn)只是縮在角落里看著別人。
葉子走在那熟悉又漫長(zhǎng)的.小路上，心中無(wú)比糾結(jié)，到底去不去參加比賽呢？去呢，她又怕被別人笑話，不去呢，她又有點(diǎn)失望。而這時(shí)，英子跟著走在她身后，其實(shí)她倆住在同一小區(qū)，只是自卑的葉子從未觀察過(guò)身后或什么其它的地方，而英子也沒有找過(guò)葉子。
不知不覺就到了家樓下，到底去不去？葉子打算最后一次問(wèn)自己。時(shí)間如沙漏中的沙子一般細(xì)細(xì)的流過(guò)，一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢消失。唉！還是不去了。葉子干脆扔了作文本，不敢回頭，飛快地跑上了樓。
英子走了過(guò)去，撿起了作文本。本子在她的指尖翻動(dòng)，她細(xì)細(xì)地品讀這些文章，先前只是一點(diǎn)點(diǎn)，后來(lái)出現(xiàn)了許許多多，葉子的心情涌入了英子的心中�！罢媸呛梦恼�！”英子笑了。她轉(zhuǎn)身朝樓上跑去。
過(guò)了好一會(huì)兒才有人來(lái)開門，門剛開一條縫，英子就用手拉住了門框，生怕這扇門因主人的種種原因而關(guān)上�！叭~子，你的作文本！”英子激動(dòng)是說(shuō)。“英，英子，你怎么。來(lái)了？”葉子一時(shí)還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)。在葉子的房間里，英子開始了演講，原來(lái)，英子也是一個(gè)“單翼天使”，她和葉子一樣，常常一個(gè)人待在家里，但她會(huì)安慰自己，會(huì)給自己打力；會(huì)站在鏡子前對(duì)自己微笑；會(huì)從身邊的一切事物里感覺到快樂(lè)。
葉子心里頭怔了一下，好像有人推開了一扇塵封已久的窗戶，光線開始慢慢充滿整間屋子。葉子不禁有了一個(gè)想法，她跑到窗前，“啪”的一聲打開了窗戶�！肮�！”歡笑聲從窗外傳來(lái)，明媚的陽(yáng)光下，幾個(gè)孩子在青青的草地上捉蝴蝶，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，帶著淡淡的花香，葉子的頭發(fā)飄了起來(lái)，她覺得感覺真好，整個(gè)人輕飄飄的。
葉子轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)英子笑了一下，英子立刻也笑了起來(lái)：“葉子，加油！”
幾天后，葉子和英子并肩走進(jìn)了考場(chǎng)，坐在位置上，她寫下了在心中醞釀已久的文字。也許作為“單翼天使”，你的心中會(huì)有一道塵封已久的窗，但當(dāng)你開始試著和他人接觸時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)，那扇窗在不知不覺中被推開了，它的關(guān)閉原本就是不必要的，我們一定樂(lè)觀，要堅(jiān)強(qiáng)！
被推開的窗外，一片晴空。
成長(zhǎng)日記 篇5
今天，老師讓我們種綠豆，我很開心。我先將一張紙巾放進(jìn)了杯子里，再拿出幾顆小綠豆放進(jìn)杯子里，要注意放在紙巾的上面，再倒入一點(diǎn)水。第一天，我將綠豆放進(jìn)水里幾個(gè)小時(shí)之后，我一看，就大吃一驚，因?yàn)樾【G豆已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)“小胖胖”，像一個(gè)個(gè)喝飽水的小朋友，又像圓圓的小球，它們那淺綠色的外衣，慢慢的掉了下來(lái)，白白嫩嫩的小豆芽好像一個(gè)做錯(cuò)事的小孩，慢慢的探出頭來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)，它是先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖，而且根和它的高度是一樣高的，仿佛它在說(shuō)：“我要長(zhǎng)大了！”我實(shí)在太開心了！
第三天，我發(fā)現(xiàn)綠豆又長(zhǎng)高了，大概有兩三厘米高，低垂著頭，好像一個(gè)害羞的小姑娘，嫩綠的葉片非常光滑，但是它的根上面是淺綠色的.，下面是白色，再長(zhǎng)大一點(diǎn)下面的顏色就會(huì)越來(lái)越深，有的是紫色，有的是灰色的。乳白色的嫩芽慢慢變得細(xì)長(zhǎng)，它們?cè)谂Φ奈諣I(yíng)養(yǎng)。嫩綠的葉子從中間的縫隙中長(zhǎng)了出來(lái)，像剪刀，又像燕子的尾巴，又像在比著“耶”的手勢(shì)，豆莢已經(jīng)開始萎縮了，變得皺巴巴的。觀察到綠豆奇妙的成長(zhǎng)過(guò)程，“我”的心非常甜！
通過(guò)種綠豆的過(guò)程，我知道了，養(yǎng)育一個(gè)生命不是那么的簡(jiǎn)單，但是只要用心，總會(huì)有好的收獲，我們應(yīng)該會(huì)更有耐心，更有責(zé)任心。
成長(zhǎng)日記 篇6
我不知道怎樣才算是成長(zhǎng)。今天同桌問(wèn)我：“你是喜歡現(xiàn)在的你還是喜歡？”我回她說(shuō)我喜歡原來(lái)的我，她很驚訝：“為什么？不是越長(zhǎng)大越好嗎？我就喜歡現(xiàn)在的我，更加成熟�！蔽一卮鹫f(shuō)：“我不喜歡現(xiàn)在的我，因?yàn)楝F(xiàn)在的我很虛偽，我甚至很討厭現(xiàn)在的我，希望回到原來(lái)的我�！�
原來(lái)的我沒心沒肺，什么都無(wú)所謂，但是現(xiàn)在居然學(xué)會(huì)了嫉妒，甚至希望別人考不上高考。我怎么能有這么惡心的想法？惡心到這想法一出來(lái)就想掐死我自己。這就是所謂的成長(zhǎng)嗎？
原來(lái)的`我很坦率，直接，有什么就說(shuō)什么，誰(shuí)對(duì)我好或我喜歡誰(shuí)，就死命對(duì)她好，誰(shuí)對(duì)我不好或者我討厭誰(shuí)，就理都不理她。可現(xiàn)在，有些人即使令我討厭，可我還是會(huì)對(duì)他笑。曾有個(gè)人對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)能夠想到天天對(duì)你笑的人，居然那么討厭你”是啊！我利用了她還狠狠地傷害了她，我怎么能這么壞？
我的同桌聽了我的懺悔，她說(shuō)，這是人之常情，你遲早要學(xué)會(huì)的，這就是成長(zhǎng)。我們不可能永遠(yuǎn)都處在原來(lái)天真懵懂的時(shí)候，而不知曉一點(diǎn)人情世故。但我覺得我這不是知曉人情世故，而是把最初最喜歡的自己給拋棄了，把最初最純粹的自己給放棄了，把最初積極向上的我給遺棄了。難道成長(zhǎng)就是由坦言直率的我變成了一個(gè)沉默寡言的我，由一個(gè)富有表情的我變成一個(gè)天天戴著虛偽面具的我，由一個(gè)敢愛敢恨的我變成一個(gè)唯唯諾諾的我？如果真的是這樣，我能不能不要長(zhǎng)大？我寧可被世俗所嘲笑，也不愿意自己討厭自己。
成長(zhǎng)是什么？我真不知道。
成長(zhǎng)日記 篇7
那是暑假的一天，我照例搬著小板凳，坐到電視機(jī)跟前，開始了我的電視長(zhǎng)途漫游，一會(huì)兒，一幅可愛的動(dòng)畫圖片映入了我的眼簾。哦，原來(lái)是我的最愛——《喜羊羊與灰太狼》。于是，我便全神貫注地開始了“接收?qǐng)D片信息”的工作。
哈！看，那個(gè)老村長(zhǎng)慢羊羊，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)而“塑”了一個(gè)爆炸型的發(fā)型，牙齒都砸掉了。他到底在發(fā)明什么？牙都掉了，值得嗎？喲，來(lái)頭還不小，他發(fā)明的就是人們常說(shuō)的關(guān)于保護(hù)環(huán)境的機(jī)器，可惜沒能成功。哎，真掃興。
當(dāng)天晚上，我便在夢(mèng)里編了一篇《喜羊羊與灰太狼》的續(xù)集。村長(zhǎng)慢羊羊經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次試驗(yàn)，塑了千萬(wàn)次發(fā)型，終于把那個(gè)機(jī)器發(fā)明出來(lái)了。他把那種名為“搖搖垃圾消”的機(jī)器介紹給人類，從此，那些垃圾全都變成有利于環(huán)境的物質(zhì)，地球上一派欣欣向榮的景象。
續(xù)集的經(jīng)過(guò)是這樣的：因?yàn)檠虼謇锏睦椒e越多，得不到有效的處置。村長(zhǎng)慢羊羊便廢寢忘食，不分晝夜地研究，最后終于被喜羊羊的一句話而點(diǎn)醒。發(fā)明了名為“搖搖垃圾消”的機(jī)器。
這種機(jī)器的凈化功能很強(qiáng)。在它的'上方有一個(gè)大的收物口，左方有一個(gè)轉(zhuǎn)輪，垃圾就會(huì)被分解成水和氧氣，融入自然環(huán)境中。而這臺(tái)機(jī)器的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程所需要的能量就是垃圾中的有毒物質(zhì)。它把有毒物質(zhì)消化掉，排放出一種不知名的氣體，這種氣體可以凈化空氣。同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)輪時(shí)還會(huì)鍛煉到身體。如果你實(shí)在轉(zhuǎn)不動(dòng)，可以啟動(dòng)“自動(dòng)消化”系統(tǒng)，它就會(huì)自動(dòng)把垃圾分解掉，當(dāng)然，你還可以倒入污水，經(jīng)過(guò)分解，污水會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的清澈程度。
更神奇的是，這臺(tái)機(jī)器還能做與造紙相反的程序。你把用過(guò)的衛(wèi)生紙單獨(dú)倒入收口，啟動(dòng)“還原”程序。那些紙就會(huì)變成一棵棵小樹排出來(lái)，栽種的成活率高達(dá)98％。經(jīng)過(guò)人類的無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)和化學(xué)鑒定，確定這種機(jī)器沒有害處。于是人類世界開始廣泛使用這種機(jī)器。
我迫不及待地到超市購(gòu)買了一臺(tái)小型機(jī)器，準(zhǔn)備回家試驗(yàn)。我搜集了很多垃圾，放入收物口，正當(dāng)我搖得起勁的時(shí)候，天空閃過(guò)一道光，緊接著打了一個(gè)轟天大雷，嚇得我直往下掉。最后睜開眼一看，我正是睡在自己的房間里，媽媽在一旁好奇地看著我，問(wèn)道：“你是不是做啥怪夢(mèng)了？”我笑了笑說(shuō)：“不怪不怪，這個(gè)夢(mèng)在二十年后就會(huì)實(shí)現(xiàn)！”
成長(zhǎng)日記 篇8
今年的讀書節(jié)和去年的讀書節(jié)，我都借了李鎮(zhèn)西老師主編的“新教師成長(zhǎng)日記”叢書，一本是劉國(guó)營(yíng)寫的《情到深處》，一本鐵皮鼓寫的《冬去春又來(lái)》，讀了很有啟發(fā)，由于去年沒有看完就還上了，因此這次又借來(lái)看了，并且堅(jiān)持每天晚上睡覺前看半個(gè)小時(shí)，20多天過(guò)去了，兩本書快看完了，真是受益匪淺�！靶陆處煶砷L(zhǎng)日記”叢書的作者，都是沒有什么“知名度”（至少寫書的時(shí)候還沒有）的普通老師，劉國(guó)營(yíng)老師才是畢業(yè)剛5年的地理老師，正在送第一屆高三畢業(yè)班，他們現(xiàn)在所帶的班級(jí)可能也還談不上是通常意義上的“優(yōu)秀班集體”，書中展示的是這些老師成長(zhǎng)的艱辛而富有探索意義的“過(guò)程”，而不是“功成名就”的“結(jié)果”。認(rèn)真閱讀，會(huì)從他們的日常教育敘事中“親臨”他們實(shí)踐的現(xiàn)場(chǎng)，感受他們的情感和思想，把握他們成長(zhǎng)的軌跡，有種恍然大悟：原來(lái)“鋼鐵”這樣煉成的！同時(shí)也情不自禁地想到自己：其實(shí)我也可以這樣做呀！
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的好，“新教師”不僅僅局限于剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規(guī)，積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區(qū)別開來(lái)的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現(xiàn)狀、一直充滿工作和生活的激情。從劉國(guó)營(yíng)老師和鐵皮鼓老師的文字中可以看出，他們的工作和我們一樣都是瑣碎而辛苦，都是為人真誠(chéng)正直，富于愛心，對(duì)班主任工作一絲不茍，不過(guò)他們對(duì)每天平凡的工作進(jìn)行了思考并記錄了下來(lái)，可以說(shuō)是“反思型教師”。他們也由原來(lái)傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽”、“我教你服”的師生關(guān)系逐漸過(guò)渡為新型的師生關(guān)系，那就是時(shí)興“尊重”，倡導(dǎo)“互動(dòng)”，從日記所展示的一些故事中，我們可以真切地感受到，他們從心里尊重學(xué)生，盡可能地不侵犯和傷害學(xué)生的心靈世界，同時(shí)又平等地和學(xué)生進(jìn)行著精神的交流和交融，期待著在這種和諧的精神互動(dòng)中，達(dá)到師生雙方的.共同成熟和進(jìn)步。其實(shí)我也經(jīng)常在思考，在我來(lái)到青島一中之前的7年里，也是我剛畢業(yè)參加工作的7年，我?guī)У氖且凰h中里比較優(yōu)秀的一批學(xué)生，師生相處得非常融洽，到現(xiàn)在還和其中的許多人保持密切的朋友般的關(guān)系。但現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并沒有真正地走近一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，傾聽他的真實(shí)想法�；蛘哒f(shuō)，以前的我，充其量是一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)科教師，現(xiàn)在的我，對(duì)班主任工作才剛剛上路，對(duì)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班級(jí)建設(shè)還有很長(zhǎng)的路，我校有很多有著豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任，從獎(jiǎng)學(xué)金班、實(shí)驗(yàn)班、普通班到藝術(shù)班，從他們身上，我也在逐漸學(xué)習(xí)班級(jí)管理的一些方法，也在不斷摸索學(xué)生的特點(diǎn)。
老子是中國(guó)兩千多年前天才的智者，他在五千言《道德經(jīng)》第六十章中云：“治大國(guó)，若烹小鮮�！币馑际钦f(shuō)；“治理一個(gè)國(guó)家好像煎小魚一樣，不可亂翻動(dòng)。翻得多，小魚要碎，損壞魚型。烹時(shí)要掌握火候，要恰到好處，這樣煎成的魚好吃亦好看�！闭Z(yǔ)極簡(jiǎn)單，然哲理深刻，耐人尋味。我們暫且不管老子的本意是“無(wú)為而治”還是其他，僅從他的比喻上就可以給我們很多啟發(fā)：一個(gè)國(guó)家的治理可以像烹飪一樣簡(jiǎn)單直接，何況我們小小的班級(jí)呢！班級(jí)管理也像是做一盤菜，用心去體會(huì)，也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴來(lái)。
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