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【必備】成長日記模板集錦6篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的成長日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長日記 篇1
微博記錄：不經(jīng)意間，冒出了一個花骨朵，我開心的好像聞到了水仙花潔白的清香。
細(xì)說：微博貼出來以后，立即有人告訴我，我的“大蔥”長得太快，花會開的.太早。所謂太早，是因為人們需要控制水仙花在春節(jié)期間開放。我其實倒真沒覺得一定要開在哪個時節(jié)，只要好好盛放散播芬芳，不就很好嗎？
話分兩邊，說說之前分出來被牙簽弄傷的幾個花球，已經(jīng)都死了。我對賣花者這樣的欺騙行為感到憤怒，也為自己沒能使小花球起死回生感到悲哀。
成長日記 篇2
剛出生。紅著臉，張著嘴，閉著眼睛大哭，我用手指輕輕的碰碰她的唇，淚滴還在眼角的她就立刻停止哭叫，仍是閉著眼，但是張著小嘴來回擺頭找吃的。呵呵，好可愛的小家伙呀！
八個月了。她在被一個老奶奶哄著�？匆娢胰ソ铀�，急忙找襪子來穿，先是兩手往上套，套不上了，就用另一只小手去腳尖拍，咦，怎么不管用呀？
一周歲了。在廚房做飯的我，聽見小小的剛剛會走的她在臥室喊：“媽媽不進(jìn)屋，媽媽不進(jìn)屋……”，我出于好奇，來到臥室門口，只見她一手拿著西藥瓶，一只小手在地上拾著滿地的西藥片，嘴里還在不停的喊著。呵呵，小傻瓜！
兩周歲了。一次她剛為了一點小事哭完，我就哄她說：“不要總哭嘛，媽媽可不喜歡總愛哭的孩子呀！”她一本正的說：“媽媽，我沒有哭呀�！薄澳莿偛攀窃谧鍪裁囱�？”她焦急地說：“我是肚子里的水太多了，成不了了，所以從眼睛流出來了呀。”噢，我還是頭一次聽說呢。呵呵。
三周歲了。這年她去了學(xué)前小班。第一天中午我去學(xué)校接她，她一見我忙說：“媽媽你先回去吧，我還想玩會兒呢�！焙呛牵嘀ρ�。
四周歲了。從這時起，我讓她自己帶鑰匙了。第一天，我藏在離家不遠(yuǎn)的地方想看她怎么開門。只見她與鄰居家的姐姐一起回來了，人家姐姐開自家門進(jìn)院了。她卻怎么開也開不開，過一會兒，她跑去鄰居家的門口喊：“曖暉姐姐，幫忙耶！”呵呵，這就是我的小姑娘。
五周歲了。她在一年級當(dāng)了旁聽生。一次放學(xué)回家，我聽見她在大聲訓(xùn)斥比她大六個月的小表姐說：“語文老師都不檢查家庭作業(yè)你還寫？”
六周歲了。這年她在縣城上學(xué)，成了真正的一年級的.小學(xué)生，但仍然是自己帶鑰匙回家。一次我因工作晚上八點多才到家，在樓下就見她從后陽臺伸出來個小腦袋，在向樓下張望呢。見了我流下了委屈的淚水。
七周歲了。一次在一個大冬天，她卻赤手拿著兩本練習(xí)冊，小手凍得通紅。我說為什么不放在書包里？她卻不回答我的問題說：“媽媽，這是老師獎給我的呢！”
八周歲了。我破天荒要給她買書皮了，她卻說不用了，說是為低碳生活做貢獻(xiàn)呢。
這就是我的小姑娘，雖然生活讓她過早的償?shù)搅似D辛，但是因為一路有我的愛伴隨左右，我相信她一定會健康快樂的成長的。
成長日記 篇3
父母愛兒女，人之常情，這種偉大的愛，歷來為人們所贊頌�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！眰ゴ蟮奈膶W(xué)家、思想家魯迅也有一首詩“元情未必有豪杰，憐子任何不丈夫�！备堰@感情提到一個新境界。
家是永恒的，家里是“西窗共剪”的火燭搖曳，還是低頭思故鄉(xiāng)的惆悵。因為父母每天辛勤的勞作著，早出晚歸，使他們的臉上加多了皺紋，膚色烏黑，我看著會不禁流下眼淚；再看看他們那手，手背緊鎖，手心長繭；原來那猶如柳枝的頭發(fā)也發(fā)現(xiàn)了銀絲。難道這不是他們的辛苦標(biāo)志嗎？我喜歡星期五，但我更加害怕它，因為我將要面對我勞累的父母，晚上我總是睡不著覺。母親瘦骨嶙嶙，飽經(jīng)滄桑的臉，再加上父親的胃病老犯，我的眼淚不禁簌簌地留下來，這時一個輟學(xué)的念頭油然而生，但一想到父親的行動，奔波勞累，供我們上學(xué)，滿懷一生的希望，我的心碎了，現(xiàn)在我仍然用著父母的血汗錢來維持我的學(xué)校生活，我再也不敢想下去了，有時，我不再多想，但在不知不覺中，又深深印在我的腦海里，使我不得不又有一番思考。
早上，六點左右，母親偉大的身影又出現(xiàn)在了灶房里，那炒菜的聲音，又一次撥動了我擰緊的心弦。他們沒有一點空閑的時間，做完家里還要到外面掙錢，父母兩人勞苦一天才勉強夠我一個星期的.生活費用，想想真不容易。啊！媽媽，你日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，你那布滿皺紋的臉上又翻出了對家庭艱辛付出的新的一天，我還能說些什么呢？我感到，因為有我勤勞的父母，即使枯燥乏味的人生也會因他們的存在而變得妙趣橫生。
一到星期天，我仿佛覺得自己變成了討債的吸血鬼，幾天又回來吸一次，他們能承受得了嗎？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書處。”我一定要好好珍惜時間。古話也說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！闭娴�，我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，為自己的人生增添一片光彩，要以優(yōu)異的成績來回報父母，讓他們多一些高興，有一份收獲。
面對這個溫暖和睦的家庭，猶如面對空靈渺遠(yuǎn)的宇宙，它的無私與愛心不會隨著時間遠(yuǎn)去，它是鼓舞我走向成功的永遠(yuǎn)不竭動力，是我打造輝煌明天的又一偉大的力量，我始終離不了父母愛心交織成的幸福圈。
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”要相信自己，努力了不一定會成功，但放棄一定是失敗，所以我會以樂觀積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去挑戰(zhàn)生活中的起伏多變，陰晴無常，這樣的結(jié)果才是我用來送給父母的最好禮物。
成長日記 篇4
我不知道怎樣才算是成長。今天同桌問我：“你是喜歡現(xiàn)在的你還是喜歡？”我回她說我喜歡原來的我，她很驚訝：“為什么？不是越長大越好嗎？我就喜歡現(xiàn)在的我，更加成熟�！蔽一卮鹫f：“我不喜歡現(xiàn)在的我，因為現(xiàn)在的我很虛偽，我甚至很討厭現(xiàn)在的我，希望回到原來的我。”
原來的我沒心沒肺，什么都無所謂，但是現(xiàn)在居然學(xué)會了嫉妒，甚至希望別人考不上高考。我怎么能有這么惡心的想法？惡心到這想法一出來就想掐死我自己。這就是所謂的成長嗎？
原來的我很坦率，直接，有什么就說什么，誰對我好或我喜歡誰，就死命對她好，誰對我不好或者我討厭誰，就理都不理她。可現(xiàn)在，有些人即使令我討厭，可我還是會對他笑。曾有個人對我說：“誰能夠想到天天對你笑的'人，居然那么討厭你”是��！我利用了她還狠狠地傷害了她，我怎么能這么壞？
我的同桌聽了我的懺悔，她說，這是人之常情，你遲早要學(xué)會的，這就是成長。我們不可能永遠(yuǎn)都處在原來天真懵懂的時候，而不知曉一點人情世故。但我覺得我這不是知曉人情世故，而是把最初最喜歡的自己給拋棄了，把最初最純粹的自己給放棄了，把最初積極向上的我給遺棄了。難道成長就是由坦言直率的我變成了一個沉默寡言的我，由一個富有表情的我變成一個天天戴著虛偽面具的我，由一個敢愛敢恨的我變成一個唯唯諾諾的我？如果真的是這樣，我能不能不要長大？我寧可被世俗所嘲笑，也不愿意自己討厭自己。
成長是什么？我真不知道。
成長日記 篇5
有一天，我無意中看到一句話：有夢，才會夢想成真。那時，心中漣漪泛起，久久不能平靜。
“有夢，才會夢想成真……”幾復(fù)輕吟，發(fā)覺自己總是習(xí)慣了校園里的花開花落，每天蹀躞于教室、宿舍、飯?zhí)弥g；時間像是復(fù)印機(jī)，在不停地復(fù)制著每一天，連夢，我都不敢去觸碰。今天，看到了這句話，怎會有想要流淚的沖動？是因為沒有夢嗎？
不，不是！只是我的夢被現(xiàn)實塵封了，而如今，它們都如那泄閘的洪水，讓我有些措手不及。
我，喜歡靜靜聆聽周杰倫的《安靜》，也喜歡他的《楓》，與他感受那凄美的愛情。我想，想要大聲地唱歌，在某一天，給你們唱《聽媽媽的話》，這是一個夢。亦喜歡郭敬明的`《悲傷逆流成河》，喜歡從他筆下體現(xiàn)出來的青春的憂傷；也喜歡他寫的《幻城》，它把我?guī)肓硪环N境界。我也想成為一名小說家，將青春慢慢記下，這也是一個夢。我的夢，太多太多，有大有小……
而現(xiàn)今，正是高中生的我更向往著高山之外的大學(xué)校園生活。夢里，也許我會在春天看武漢大學(xué)的櫻花曼舞；或許在夏天靜靜體會朱自清筆下的清華大學(xué)的朦朧荷塘月色；或在秋天觀賞蘇州大學(xué)的如蘇州園林之精巧的美景；在冬天感受中山大學(xué)里的如青氣息，看樹影婆娑。一切是那么美好，令我期待。
“有夢，才會夢想成真。”再一次輕讀，再一次體會它給我的震憾。大學(xué)夢，是我眼前最美好的夢；我?guī)е鴫粝肫鸷�，飛越崇山峻嶺，直到到達(dá)終點，勝利的終點。
不論成敗，只要有了夢，才有可能夢成真。我們帶著夢飛翔，就不會再累，再苦。
成長日記 篇6
題引：我曾跟教師們交談過關(guān)于走向生動語言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見的周圍世界的事物和現(xiàn)象所作的富有表現(xiàn)力的充滿情感的簡短的講述叫做這種“旅行”。
——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》
以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書中的其中一個節(jié)——“藍(lán)天下的學(xué)�！敝姓�，實際上，有幸讀過“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白，諸如此類令人心動的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見。這是一所屬于他與孩子們的“藍(lán)天下的學(xué)�！薄c孩子們在大自然中上。他用自己對教育“充滿緊張思考與實踐探索的一生”向世人證明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復(fù)一日、年復(fù)一年地始終貫徹在教育教學(xué)改革實踐中。在對其滿懷無比崇敬及發(fā)自肺腑的欽佩、羨慕的同時，我不得不為自己經(jīng)常在教育教學(xué)改革實踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。
任教已將近七年，我擔(dān)任了三年的數(shù)學(xué)科教學(xué)，以及將近四年的語科教學(xué)，語數(shù)學(xué)科的教學(xué)可謂是交替進(jìn)行的。在這不算太短的七年教學(xué)生涯期間，學(xué)生的日記一直是我最關(guān)注最樂意批改的作業(yè)。因此，如果有人問我：你最喜歡的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本學(xué)期我跟孩子們共同“商量著上”的每周一節(jié)的日記。
這學(xué)期開始不久，我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情，終于作出這樣一個“重大”決定：將每周五下午的第一節(jié)語“挪用”為專門評講交流日記的“日記”。不過，說這決定“重大”，卻可說既是經(jīng)過慎重考慮，同時又是迫不及待甚至是倉促草率的。何以這樣說呢？關(guān)于日記，就我自己而言，近兩年，寫日記已成了我每天必須完成的并且越越樂此不疲的一項日常作業(yè)。因此，我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點點軌跡，幾乎全部可以從日記上得到較為真切細(xì)致的反映，而且，我在工作、學(xué)習(xí)上、思想觀念上的或多或少的進(jìn)展與收獲也大都與它有很大關(guān)系。此外，在這近兩年的語教學(xué)中，從開始時孩子們不喜歡寫、不會寫日記，直至絕大多數(shù)孩子喜歡上寫日記，并養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣的這過程中，我是頗費過不少心思的。在這基礎(chǔ)教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開發(fā)“校本程”)，我不由常想：能不能或有沒有必要從語或其它程中特別地安排出一節(jié)，用專門地交流評講孩子們喜歡的日記？然而，這樣想的同時，我又不得不擔(dān)心地反復(fù)思考這樣一個問題：如果把日記正式納入專門安排的程內(nèi)，會不會反而像其它專門安排卻形同虛設(shè)的不少“正規(guī)程”(勞動、地方、科技等)那樣使學(xué)生對它變得毫無興趣以至膩煩呢？并且，在作出這一重大決定前，我沒有擬定過什么詳細(xì)周密的計劃、方案，以及要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果等。其實，之所以現(xiàn)在才作出這決定，除了個人原因外，更重要的是由激勵我的這樣一種思想作出的：關(guān)注孩子們的心靈世界，這始終應(yīng)放在一切教育工作的首位并貫穿于一切教育教學(xué)工作中，而我堅信，寫日記正是我們深入了解并走進(jìn)孩子復(fù)雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。
任何所謂的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具體的教育教學(xué)工作中加以實踐、檢驗，才能在不斷地探索中得到修正、完善、發(fā)展，也才能夠真正價值與意義所在。這也是我近兩年對“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此，現(xiàn)在尤其迫在眉睫的是：我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實踐，或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現(xiàn)自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日記專用筆記本”上急切地寫下了這幾行字：1、共同交流評講由教師挑選出的日記。2、每個學(xué)生每節(jié)前選好本周內(nèi)自己最滿意或最愿意與人交流的日記。、交流寫日記的心得、體會。4、選擇一些學(xué)生感興趣的有爭議的話題討論（或?qū)W校、班級發(fā)生的重大事等）并記下，或可嘗試如教育家魏書生那樣每周與學(xué)生共同選定一個主題內(nèi)容作為“命題日記”。之后我還記下幾句注意：選擇那些最有代表的、最能說出學(xué)生“心里話”的日記，交流評價時除了語言表達(dá)技巧，更重要的是內(nèi)容中體現(xiàn)出的真實想法。切記，評選日記時學(xué)困生優(yōu)先。教室“學(xué)習(xí)園地”設(shè)立日記專欄，用于及時張貼每周評選出的學(xué)生日記。這只是激動之余的條反射般隨手記下的還未經(jīng)過深思熟慮、詳細(xì)計劃的一小段“臨時備筆記”。并且，時間似乎也不及容我事事“三思而后行”，不過我會盡力地從每堂中獲取更多的經(jīng)驗以及時地分析、修正總結(jié)。于是，我們的日記便這樣開始了。
短短幾周的事實證明了：堂上發(fā)生的一切變化正是我們所期盼出現(xiàn)的，同時卻又是超乎我原先所預(yù)想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無法替代的樂趣。孩子們時而靜靜地聽著老師或同學(xué)的朗讀與評價，時而爭先恐后地想把自己的日記與人分享。盡管孩子們的'日記、口頭表達(dá)等仍然不可避免地存在著種種不足、錯誤，這些知識當(dāng)然也是必不可少的或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可貴的“細(xì)節(jié)變化”：有不少調(diào)皮厭學(xué)的學(xué)生或者平時難得主動發(fā)言的“學(xué)困生”(或后進(jìn)生），一張張小臉蛋因把心里話說了出或受到了老師同學(xué)的表揚而透出了平日難得一見的紅暈，眼睛里露出了可貴的柔和而真誠的“亮光”。一個孩子甚至提出建議：應(yīng)該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級學(xué)生日記專集”……我還需要說什么呢？我與孩子們的心都突然變得那么親切、真切，這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎？
現(xiàn)在，我想細(xì)致、反復(fù)地回味并深入思考這幾周挑選出并細(xì)心收藏于專用資料袋里的孩子們寫的日記，因為這里面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——
日記1：今天中午，我回到家才想到坤偉出麻疹，我奶奶再三對我說不要去坤偉家，而我總是偷偷去看望他，我不知道他的病會不會傳染給別人，可是我已經(jīng)好幾天都沒看見他了……
教孩子學(xué)會怎樣關(guān)心人，能感受并盡力去減輕、分擔(dān)別人的痛苦，這是孩子人生中多么重要的一。而大人們的世界總是過于現(xiàn)實，甚至常常是自私、冷漠的。當(dāng)然，“奶奶”這樣做同樣也是出于對孩子身體健康的關(guān)心。然而，我總想，在關(guān)心孩子身體健康的同時，也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了這位奶奶對孩子的關(guān)愛，隨后更是真誠表揚了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小伙伴的同學(xué)，鼓勵同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會相互關(guān)心。
日記2：……下午，我在書桌上寫作業(yè)。正寫著，便看見書桌旁邊有一本漫畫書又深深地吸引了我的注意力，我克制著自己不去看它，可是，當(dāng)我一見封面那么可愛又那么活潑的卡通人物，又立刻被吸引過去了。張老師，你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎？……
這篇日記是出自于一位學(xué)習(xí)勤奮、刻苦的學(xué)生。我想，每個人（包括我），總有自私、懶惰、貪玩的一面，尤其是自制力、自覺性比成人差的小孩子。因此，當(dāng)念完這篇日記，很多同學(xué)也紛紛向我講述了自己也經(jīng)常遇到類似的苦惱……既想完成作業(yè)，又克制不住自己去做感興趣的事。于是，我首先對孩子遇到的煩惱表示理解，再讓大家就這個問題一起討論：你是如何做到學(xué)會控制自己？如何合理安排每天的學(xué)習(xí)（做作業(yè)）、生活時間……作為教育者，我們除了要充分到考慮并理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱，更要去耐心地引導(dǎo)他們敢于面對困難并學(xué)會如何解決問題、戰(zhàn)勝困難。
日記：今天下午，我在家看書�？吹搅艘黄小短枴返模厦鎸懙剑禾柋砻嬗辛z氏度，中心可能是表面的三千倍。還寫到太陽有殺菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，還有今年的“禽流感”，太陽怎么就殺不死呢？里面寫的肯定全部都是騙人的�！�
從這孩子的日記中，我多么高興地看到了孩子已經(jīng)從閱讀中開始學(xué)會了思考，而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書本。作為一個有經(jīng)驗的教育者說，尤其重要的是，絕不能錯誤地由此以為孩子不善于“讀書”或好于挑剔而給于否定、扼殺其閱讀思考的興趣，要學(xué)會敏銳地發(fā)現(xiàn)，這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質(zhì)”的飛躍。于是，我首先充分肯定孩子敢于懷疑書本、不死讀書、能聯(lián)系生活實際進(jìn)行思考的學(xué)習(xí)精神，隨后對孩子提出的疑問盡力作出了合理的解答。
日記4：每個星期五下午的第一節(jié)都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請那一天跟包老師一起去勸艷上學(xué)的同學(xué)，有把這事寫下的請舉手，幾十個同學(xué)都舉手了。老師還請鴻兆與晴晴（與她最要好的同桌）寫得最好的同學(xué)上臺念了日記。聽了他們的朗讀，我真后悔自己沒有去，……我們不能失去這樣的好同學(xué)。是的，我看到每個同學(xué)都那么關(guān)心自己的同學(xué)，不知怎么，我的淚水似乎就要掉下，我支持同學(xué)們這樣做。
對于這篇日記，我想有必要多作一點說明：一位一年前才轉(zhuǎn)學(xué)的外地女學(xué)生（艷），由于勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，與學(xué)生相片融洽，是個難得的自覺性高、責(zé)任感強的品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。然而，由于家庭、個人等原因，了兩周之后卻出乎我們意料地決定輟學(xué)了。于是，老師和同學(xué)們一起去她家，經(jīng)過幾次輪番勸說，終于使這位學(xué)生終于重返校園！這是多么值得高興的事啊。這同時也是一面極其難得的對孩子即時實施品德教育的“生動教材”——這是單從我們學(xué)習(xí)品德的教材或只是口頭說教勸導(dǎo)的堂上所無法學(xué)到的。作為一名教育者，應(yīng)該善于抓住并利用這樣的教育良機(jī)，而我們的“日記”正是使其發(fā)揮教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂：除了學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)知識的過程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實，心也變得更加敏感、細(xì)膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細(xì)的東西呵！這是永遠(yuǎn)值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長過程中的心靈軌跡�。∥叶嗝聪氚阉鼈円灰坏爻尸F(xiàn)于同樣善感、熱愛孩子、教育的家長、教育工作者們的面前，我再一次真誠希望大家能共同關(guān)注、探索兒童內(nèi)心極其珍貴而又復(fù)雜豐富的心靈世界。
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