中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)日志三篇
導(dǎo)語：作為一名教師，應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，提高自己的教育質(zhì)量。下面是小編整理的中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)日志三篇，供大家閱讀和借鑒。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)日志【1】
201*年*月*日 星期* 天氣：*
信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個教師都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興參加這次湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，讓我對信息技術(shù)這一門學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)識和了解。
專家做的視頻講座，真正地貼近了我們的課堂教學(xué)。每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使我大開眼界。因為之前我從沒有看過一節(jié)信息技術(shù)的課堂實錄。這次的培訓(xùn)可謂是一場及時雨，讓我受益匪淺。我認(rèn)為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時，我是感到有一定的滿足感的。我們可以通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，電教媒體的使用，使學(xué)生精神振奮，積極性與主動性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。
總之，在這次國培中，我深深認(rèn)識到教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了教育理念，掌握了教學(xué)技能，明確了今后發(fā)展的方向。計算機教育已不僅僅是學(xué)校教育，更重要的是一種文化教育。會還是不會使用網(wǎng)絡(luò)，很可能成為衡量現(xiàn)代人文化水準(zhǔn)的一個尺度。在網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中，學(xué)會獲取信息、處理信息、交流信息的能力是十分重要的，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力。“網(wǎng)絡(luò)就是計算機”，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識與技能是十分重要的，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了未來;誰開創(chuàng)了面向未來的教育體系，誰就獲得了持續(xù)發(fā)展的能力。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)日志【2】
201*年*月*日 星期* 天氣：*
今年暑假，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
同時，我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的'知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)日志【3】
201*年*月*日 星期* 天氣：*
在這涼風(fēng)送爽的初秋，我有幸來到首都北京,參加“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干培訓(xùn)者高級研修班”的學(xué)習(xí)。四天高層次、高起點、高水平、深內(nèi)涵的講座，讓我又一次站在高人的肩膀上領(lǐng)略了美麗的風(fēng)景，享受了一次非常營養(yǎng)的智慧大餐。
此次培訓(xùn)共聽了17位專家的18個講座。他們分別從政策解讀、平臺介紹、模式創(chuàng)新、案例分享幾個方面，站在最高端的層面深入淺出地為我們作了生動詳實的報告，使我們對教育信息化與能力提升工程有了一定的認(rèn)知，對如何提高信息化教學(xué)指導(dǎo)能力有了一定的了解，對提升我們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的培訓(xùn)與管理能力有一定的促進(jìn)作用。
帶著一種敬佩、欣賞、和羨慕的心情，我非常認(rèn)真地傾聽各位專家教授的報告。
我敬佩專家、教授對教育事業(yè)的執(zhí)著和堅持不懈的精神，對信息技術(shù)下如何創(chuàng)新教學(xué)模式和培訓(xùn)模式，做出了前瞻性的探究提煉，起到了引領(lǐng)示范作用。我欣賞他們課件制作的精美、靈動，表達(dá)思路的清晰、語言講述的流暢。我羨慕邢老師等青年教師在任教期間很早就遇到了如王陸般鼎鼎大名的大師們，被名師一次次的打磨引領(lǐng)，練就了一套高超的教學(xué)技能，成了羽翼豐滿的名師。
此外，四天的培訓(xùn)我還認(rèn)識了一些新名詞，如“移動學(xué)習(xí)”、“移動終端”，其實每天我也在享受著“移動學(xué)習(xí)”的便捷，可不知道這種過程就是“基于移動終端的學(xué)習(xí)”。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)期間，我不僅結(jié)識了來自全國16個省市的250位兄弟姐妹，交流了思想，結(jié)交了友誼，還看到了這些優(yōu)秀老師的多才多藝，能說會演，能唱會跳，能編會改。
四天的培訓(xùn)，我一邊聆聽，一邊思考著如何完善正在創(chuàng)建的教師工作坊。根據(jù)現(xiàn)有的培訓(xùn)要求，我準(zhǔn)備進(jìn)行如下的修改：一是擬定的研修主題基于《指南》理念下的教學(xué)要求，來源于一線教師的教學(xué)實際。為了更切合教學(xué)一線教師的需求，將準(zhǔn)備多樣的視頻課程，讓學(xué)員在觀看活動實錄時直觀感受不用范畫的教學(xué)策略。二是重新組建團(tuán)隊，將有上進(jìn)心，要求進(jìn)步的教師吸納進(jìn)來，給他們歷練展示的平臺。三是研修活動中，創(chuàng)建一個資源創(chuàng)生空間，給學(xué)員一個分享展示的平臺，讓研修留下痕跡。
“學(xué)習(xí)是一種享受，提升是一種幸福。”隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中的廣泛應(yīng)用，我要不斷學(xué)習(xí)，完善自身，提高自己的信息素養(yǎng)，借助國培工作的深入開展，我要讓自己走得更遠(yuǎn)!
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