班主任日志集合15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到日志，大家肯定都不陌生，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日志。日志的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編為大家收集的班主任日志，希望能夠幫助到大家。
班主任日志1
黑板上，老師寫上最具代表性的題目。50名學(xué)生分成12個小組，每個小組先討論解題思路，然后派代表上臺講解。“思路不夠嚴(yán)密”、“還有更好的方法”……臺下踴躍發(fā)表意見，老師適時(shí)點(diǎn)撥。這情形，很像電視節(jié)目里的才藝?yán)夼_，老師更像是主持人。
近日，首屆國家基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎揭曉，“青浦實(shí)驗(yàn)：新世紀(jì)(24.35,-0.65,-2.60%)教師‘行動教育’”獲一等獎�！扒嗥謱�(shí)驗(yàn)”是青浦區(qū)大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效經(jīng)驗(yàn)，已在全市乃至全國推廣。近年來，青浦教育不斷深化“青浦實(shí)驗(yàn)”，以“少教多學(xué)、以學(xué)定教”為價(jià)值取向，積極推進(jìn)“新課堂”實(shí)驗(yàn)，涌現(xiàn)了一批像青浦一中這樣的“吃螃蟹”者。
課改小組每人收到一串大閘蟹
青浦一中創(chuàng)建于1999年，20xx年升格為區(qū)重點(diǎn)，每年學(xué)生中考、高考成績在區(qū)里排名靠前。從應(yīng)試角度看，“成績單”可算漂亮。
可深深的危機(jī)感還是像塊大石頭，壓在學(xué)校心頭。老師大量講授、訓(xùn)練，學(xué)生成績是上去了，換來的卻是教學(xué)雙方叫苦不迭。經(jīng)常能看到這樣的情景：一下課，學(xué)生紛紛趴在課桌上休息，回到辦公室的老師則趴在辦公桌上休息。
老師教得累，學(xué)生學(xué)得累，這樣的課堂感受不到教和學(xué)的愉悅，必須改。校長提出：老師講課時(shí)間盡量壓縮，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和潛能。老師們反彈得厲害：“少講，學(xué)生怎么會懂？”“學(xué)生成績下降怎么辦？”
20xx年底，26名教師組成課改“攻堅(jiān)”小組，第一項(xiàng)任務(wù)：考察學(xué)習(xí)以“先學(xué)后教”著稱的全國名校江蘇洋思中學(xué)。考察回來，校長送給車上每位老師一串大閘蟹，寓意“我們要做吃螃蟹的人”。
回校后，開始選擇課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。課改小組決定，一選高中、二選高三、三選高三數(shù)學(xué)。
黃深洵老師教的是高三試點(diǎn)班。當(dāng)時(shí)，這個班數(shù)學(xué)成績年級倒數(shù)。在課改小組指導(dǎo)幫助下，黃老師轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法；僅一學(xué)期，這個班的數(shù)學(xué)成績便“異軍突起”：由原來低于年級平均分11.15分，縮小到4.9分。課堂變得生動活潑，學(xué)生自信心得到提升。
“新課堂”實(shí)驗(yàn)，由此在全校推開。
【記者點(diǎn)評】教學(xué)的生命在課堂。一堂課上得好不好，最終看學(xué)生的接受率高不高。智慧的課堂并不是單一的“你講我聽”，而是要充分調(diào)動學(xué)生積極性，開動腦筋，主動思考，才能將知識內(nèi)化為能力。
高中生在課堂上也可如此活躍
究竟怎樣的課堂改革，能讓師生愉悅？
上課前設(shè)計(jì)“預(yù)學(xué)單”，老師平均每堂課講課時(shí)間控制在8分鐘，讓每個學(xué)生都“動”起來……青浦一中的課堂實(shí)驗(yàn)由許多新鮮元素組成。
沒有預(yù)學(xué)，老師不能上課，這是一條硬規(guī)定。課前，老師會設(shè)計(jì)好一張“預(yù)學(xué)單”，發(fā)到學(xué)生手中。例如，數(shù)學(xué)老師上“函數(shù)的性質(zhì)”前，預(yù)學(xué)單上要求學(xué)生自學(xué)函數(shù)概念、定理，做小練習(xí)，提出問題，老師上課前要批改預(yù)學(xué)單�！邦A(yù)學(xué)”與傳統(tǒng)的“預(yù)習(xí)”，一字之差，更凸現(xiàn)“學(xué)”字，包含基礎(chǔ)預(yù)學(xué)、拓展預(yù)學(xué)、探究預(yù)學(xué)、自主預(yù)學(xué)、合作預(yù)學(xué)、文本預(yù)學(xué)、活動預(yù)學(xué)等。
“新課堂”令人耳目一新
教師可以如此 “悠閑”。在初二“反比例函數(shù)”數(shù)學(xué)課上，學(xué)生通過課前預(yù)學(xué)，基本學(xué)會了畫反比例函數(shù)圖像，每個小組選出代表到黑板上演示。
剛畫好，就有學(xué)生質(zhì)疑：列表要不要加省略號？與正比例函數(shù)圖像有何區(qū)別……老師微笑著站在一旁，處“亂”不驚，學(xué)生的提問正是老師想要強(qiáng)調(diào)的，接下來便循循善誘。老師講課時(shí)間不超過8分鐘。
學(xué)生可以如此投入。高二生命科學(xué)課上“激素調(diào)節(jié)”章節(jié)，各個學(xué)生小組遇到問題熱烈討論，遇到上臺展示的機(jī)會則爭先恐后“秀”一把。
老師透露，給學(xué)生分組很有講究，4—6人一組，包含學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、中、弱學(xué)生，還要男女搭配，活躍的與內(nèi)向的搭配。以前，老師總認(rèn)為高中生比較“悶”，沒想到在新課堂里，這些大孩子也可以活躍起來。
【記者點(diǎn)評】課堂改革的一項(xiàng)重要任務(wù)就是讓課堂有趣、有效、活起來，成為師生愉悅、教學(xué)相長、潛能開發(fā)的場所。因?yàn)�，分�(jǐn)?shù)固然重要，但比之更重要的是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。
每一堂課都是“公開課”
數(shù)學(xué)老師王曉潔在一篇“聽課感悟”中寫道：最近，我聽了趙麗萍老師的地理課《滬寧杭地區(qū)》，受到不少啟發(fā)。例如，“填圖定位”，通過填圖讓學(xué)生對地理名稱有初步了解；又如，“以問導(dǎo)學(xué)”，引導(dǎo)每個學(xué)生小組收集整理問題，拿到課堂上討論……這些教學(xué)方法可以“嫁接”到數(shù)學(xué)課上。
數(shù)學(xué)老師聽地理課？這是青浦一中為提升教師專業(yè)發(fā)展水平而推行的舉措。學(xué)校實(shí)行“課堂全開放”：每位老師上每堂課都要做好開“公開課”的準(zhǔn)備。新教師主要聽本學(xué)科、本年段課，資深教師要跨年段、跨學(xué)科聽課。因?yàn)�，教師間的差異本身就是學(xué)習(xí)資源。如今，一個整齊高位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)已初見雛形：過去，高中各班數(shù)學(xué)平均分落差大，現(xiàn)今最高、最低班級平均分相差僅3.9分。
青浦一中是青浦區(qū)諸多教改 “試驗(yàn)田”中的一塊——
白鶴中學(xué)對教研組長等“學(xué)科干部”實(shí)行任期聘任制，由他們負(fù)責(zé)抓課堂、抓教學(xué)，“學(xué)科干部”帶動所有教師潛心研究教學(xué)，從備課、上課，到布置作業(yè)、批改等方面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，全校共享，幾年時(shí)間內(nèi)將原本薄弱的學(xué)校辦成區(qū)級規(guī)范學(xué)校。
青浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本研修集中 “兵團(tuán)作戰(zhàn)”，采用學(xué)科項(xiàng)目工作室的形式，以項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，注重解決實(shí)際教學(xué)中的新問題，如語文的閱讀存在廣度、深度有限的瓶頸，語文項(xiàng)目工作室教師集中攻關(guān)，確定了朗讀教學(xué)、教材處理等10個主題，提升教學(xué)質(zhì)量。
來自基層學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)，被寫入最新出臺的 《青浦區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》：以“少教多學(xué)、以學(xué)定教”為價(jià)值取向，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃；建設(shè)“師生共同期待、共同創(chuàng)造、共同分享、共同成長”的愉悅、高效課堂。
【記者點(diǎn)評】公開課不僅是展示課，更是檢驗(yàn)教師真才實(shí)學(xué)的開放課，比拼的是不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，教師們通過這種方式互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。如果教師能把每堂課當(dāng)成公開課去上，那么他的教學(xué)能力也會不斷提升，最終受益的是學(xué)生。
班主任日志2
是誰站在講臺上不厭其煩的為我們講課？是誰在夜深人靜的時(shí)候幫我們批改作業(yè)？又是誰像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們、呵護(hù)我們？當(dāng)然毫無疑問使我們的班主任—蔣老師。
一二年級的時(shí)候我的成績并不是太理想，而且很沒有自信心，性格也很內(nèi)向。可您并沒有說我，而是每天放學(xué)的時(shí)候總抽出一點(diǎn)時(shí)間來教我讀拼音，教我寫字，而且在您的鼓勵下我也漸漸的大膽發(fā)言了，雖然都是一些簡單的問題，但您都會在課堂上表揚(yáng)我，我知道您是在鼓勵我。在課堂上您很嚴(yán)厲，同學(xué)們開小差時(shí)您會批評他，但我知道您都是為了我們好。在課間時(shí)，您卻是我們的好朋友一樣親切的與我們聊天，談心。遇到難過的事情只要和您說上幾句，煩惱就全拋到九霄云外去了。
可是。時(shí)間不等人，還有一年我們就要畢業(yè)了，回想起過去的五年里，您教會了我們許多知識，許多大道理，教會了我們怎樣做人，怎樣學(xué)會感恩，還教導(dǎo)我們要熱愛祖國，要為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)；要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是您為我打下了小學(xué)階段最堅(jiān)固的基礎(chǔ)。想起這些我便不禁會流下眼淚，我非常的舍不得您，我一定要珍惜最后的一年！
蔣老師，我記得有一次學(xué)校組織燒烤，您很樂意的到我們組和我們一起動手。打火的時(shí)候，您生怕我們受傷了，一直叮囑我們。打起火后您連忙烤了起來了，我們都以為您是自己吃，沒想到您給了我一串。��！頓時(shí)我的身體里產(chǎn)生了一股暖流。原來蔣老師總是為我們著想啊！雖然這是一件小事，但永遠(yuǎn)留在我的腦海中！
您交給我知識，交給我人生的哲理，您的教育之恩我永遠(yuǎn)不會忘記的。我會牢記您的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報(bào)答您！
您的愛，像陽光般溫暖；您的愛，像春風(fēng)般和煦；您的愛，像小溪般清澈；您的愛，像清泉般甘甜。蔣老師您的愛在我的心目中是最美的！老師，我愛您！
班主任日志3
原來才過了一個星期，但是我感覺好像離開廣州來到這里很久了一樣。或許正如玉嫦所說，我們在這里比較早起，所以感覺一天的時(shí)間長了好多。o(∩_∩)o哈哈~
早上跑操的時(shí)候，10事務(wù)所班要進(jìn)行示范。第一圈的時(shí)候是全校一起跑，我跟體育委員跑在前面帶隊(duì)；第二圈的時(shí)候，是示范，只有幾個班跑，因?yàn)橄胫遗懿降牟秸{(diào)把握不好跟學(xué)生不一致，怕影響他們，所以我沒跑了。后來看到另外兩個班的班主任都有跟著學(xué)生一起跑，我覺得很慚愧。不是說好跟學(xué)生同甘共苦的嗎？跑個步我都還猶豫，學(xué)生根本不介意你的步調(diào)與他們是否一致，但是假如你能跟學(xué)生同甘共苦的話他們會受到鼓勵的。所以，下一次最好是能夠積極參與到他們的學(xué)生活動中去。
在班主任管理工作這方面，我做得很不到位，很多方面有待改進(jìn)。接下來努力朝著楊老師“積極、主動、熱情”的班主任工作目標(biāo)前進(jìn)吧！這樣也能減輕一下杜老師的負(fù)擔(dān)。
下午，我去聽了陳老師與周老師的課。學(xué)習(xí)如何抓住教學(xué)重點(diǎn)，如何避免課堂冷場~下星期應(yīng)該就開始要真正登上講臺啦，好好備課，在學(xué)生問倒我之前先把不懂的知識點(diǎn)都弄懂！��！
傍晚，我們?nèi)齻�跟冰冰師姐到操場上閑逛，逛累了就直接坐在草地上聊天，后來池老師也過來了。一起聊天蠻開心的，因?yàn)槠綍r(shí)基本上都是宿舍、飯?zhí)�、辦公室、教室，做著定點(diǎn)運(yùn)動，有點(diǎn)機(jī)械性，到戶外逛逛，活動活動不錯。
今天，又比昨天感覺好一點(diǎn)點(diǎn)，更加適應(yīng)這里的生活。
其實(shí)很多事情，因?yàn)槲粗屓擞蟹N恐懼心理，不敢去嘗試。但是當(dāng)你抱著“豁出去了”的心理去嘗試的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)，很多事情沒有想象中那么恐怖，結(jié)果沒有想象中那么糟糕，有時(shí)候還會收獲驚喜。但是假如你不敢嘗試，那種恐懼感就會一直纏繞在你心間，折磨你。
抱最大希望，為最大努力，做最壞打算，持最好心態(tài)！
班主任日志4
在我們班上，有一個學(xué)生似乎沒有什么特點(diǎn)。很長一段時(shí)間，我?guī)缀鯖]有注意到她的存在。直到有一天，一件小事改變了我對她的看法，仿佛它也改變了她的自我。當(dāng)時(shí)是中午。我在班上分餐�？粗鴮W(xué)生們在走廊里來回走動，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些飯菜散落在走廊里。許多學(xué)生邊走邊說笑，好像沒有注意到散落在地上的飯菜。這時(shí)，崔宇文過來告訴大家不要踩到它。然后他急忙回到教室拿清潔工具，掃了掃食物，又用拖把拖了一遍。我被這一幕感動了�；氐浇淌液�，我立即在課堂上表揚(yáng)了她，并盡我最大的努力表揚(yáng)了她關(guān)心團(tuán)隊(duì)、關(guān)心他人的良好行為。
之后，我從幾件小事中發(fā)現(xiàn)了崔宇文性格中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)，從而激發(fā)和升華了真善美的精神。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她變了。她上課很認(rèn)真，作業(yè)做得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。她還被學(xué)生們選為班級健康委員會成員。
分析：這件事給了我深刻的啟示。那些既不努力又不搗亂的學(xué)生似乎既不反對也不積極參與課堂上的所有活動。雖然他們的學(xué)業(yè)平庸，但他們并不出名。在正常情況下，教師既不能表揚(yáng)他們，也不能批評他們。他們是一些容易被忽視的學(xué)生；遺忘老師們。事實(shí)上，他們更渴望老師的關(guān)注和表揚(yáng)。事件發(fā)生后，我開始注意仔細(xì)觀察學(xué)生，捕捉他們身上的每一個亮點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)每一位學(xué)生，將其發(fā)揚(yáng)光大。讓每個學(xué)生都感受到這一點(diǎn)我可以我會成功的。哲學(xué)家詹姆斯精辟地指出；人性最迫切的要求是被肯定的欲望，“這對于熱情向上的學(xué)生來說尤其如此。教師的表揚(yáng)是陽光、空氣和水。它是學(xué)生成長不可或缺的營養(yǎng)。教師的表揚(yáng)是溝通師生心靈之河的橋梁。教師的表揚(yáng)是一種無形的催化劑，可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信和自信�！弊孕藕妥晕姨岣�。教師表揚(yáng)也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。老師表揚(yáng)得越多，學(xué)生就會越活潑可愛，學(xué)習(xí)就會越有活力。
教育是一項(xiàng)細(xì)致的工作，它放大每個孩子的閃光點(diǎn)，用放大鏡觀察，并不意味著表揚(yáng)，而是用心感受學(xué)生的變化。教育怎么可能不成功？
班主任日志5
作為班主任，每天都很忙碌，我們的主要職責(zé)除了在課堂上管理學(xué)生外，還承擔(dān)學(xué)生的成長輔導(dǎo)與課余管理職責(zé)，班主任一日常規(guī)顯得尤為重要。結(jié)合自己班主任工作的實(shí)際，我來談?wù)劙嘀魅我蝗展ぷ鞒Ｒ?guī)。
一、到校
1、每天早些到校，進(jìn)教室后檢查學(xué)生出勤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課情況，應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系了解查實(shí)學(xué)生去向。
2、觀察學(xué)生情緒，檢查紅領(lǐng)巾、校服、首飾，以及個人衛(wèi)生情況。
3、檢查班級、包干區(qū)衛(wèi)生、包干區(qū)自行車排放。
4、要求課代表收好作業(yè)，并讓課代表和班長組織學(xué)生進(jìn)行早讀。
二、升旗儀式或做操
1、組織學(xué)生排隊(duì)集合，確保安靜、安全、守紀(jì)，隊(duì)伍整齊、精神抖擻。
2、隨學(xué)生隊(duì)伍到操場，站在本班最前方，配合體育老師認(rèn)真糾正學(xué)生做操動作。
3、調(diào)整隊(duì)列并觀看做操情況，要求集合整隊(duì)快、靜、齊，動作規(guī)范整齊。
4、做操后統(tǒng)一集合、整隊(duì)、依次有序排隊(duì)回教室，講評。
5、眼保健操，督促值日學(xué)生檢查其他學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成。
三、上課
1、值周干部負(fù)責(zé)每節(jié)課前值日，提醒同學(xué)準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，督促同學(xué)準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)用品并靜息等待老師來上課。
2、課堂出勤情況由紀(jì)律委員做好記錄。
四、課間
1、班主任到教室巡視，督促保潔、值日，處理突發(fā)事件。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生文明安全的進(jìn)行課間休息，教育學(xué)生嚴(yán)禁大聲喧嘩、追逐打鬧，不說臟話、不摸高，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、午餐
1、按學(xué)校廣播的順序帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)打飯。
2、餐后班級、學(xué)生餐具的歸還整理，教室清潔的打掃。
3、安排學(xué)生在教室內(nèi)看電視或進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)等活動。
六、午休
1、督促學(xué)生文明禮儀、打掃衛(wèi)生。
2、組織學(xué)生完成中午作業(yè)，保持教室安靜。
3、如有廣播，要求學(xué)生座位整齊、坐姿端正，認(rèn)真聽廣播。
七、放學(xué)
1、督促學(xué)生記好作業(yè)，進(jìn)行個別學(xué)生的教育。
3、安排學(xué)生做好衛(wèi)生工作和座位排放。
4、離開教室前關(guān)掉電器及電源開關(guān)，鎖好門窗。
八、其它
1、完成學(xué)校臨時(shí)布置的其它工作。
2、協(xié)調(diào)班級各方面的關(guān)系，作好溝通交流工作，及時(shí)處理好班級事務(wù)。
3、班級重要事務(wù)及時(shí)處理，并在班主任手冊上作好記錄。
4、經(jīng)常與家長取得密切聯(lián)系，及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，客觀、全面、發(fā)展的看待每一位學(xué)生。文明有禮的接待來訪家長，和諧溝通，有效交流。
5、學(xué)生不在本班教室上課時(shí)，應(yīng)做到人走燈滅，并鎖好教室門窗。
6、學(xué)生生病應(yīng)及時(shí)與衛(wèi)生老師聯(lián)系或送往醫(yī)院，急癥應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行處理并向?qū)W校行政及時(shí)報(bào)告，并配合前往醫(yī)院診治，及時(shí)通知家長共同處理。
7、重視學(xué)生生理、心理發(fā)展，重視與學(xué)生情感交流，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動，主動溝通，從心理健康角度關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
8、積極與副班主任協(xié)商搞好班級管理工作。若班主任有外出學(xué)習(xí)任務(wù)或請假，提前請假，并主動與副班主任溝通，做好交接工作。
以上就是我的班主任一日常規(guī)，肯定不是很完整。拋磚引玉，希望大家指正。
班主任日志6
所謂管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，有不同類型及不同層次的管理。我認(rèn)為管理包含了管人和理事兩個方面。班級管理雖然是最基層的管理，同樣適用這一原理。下面我談?wù)勗诠苋朔矫娴淖鞣ā?/p>
（一）管理學(xué)生
小學(xué)班主任工作的對象是活潑好動、可塑性強(qiáng)的小學(xué)生。如果我們把握得好，能享受童真童趣，否則就會受到困擾，覺得工作很煩惱，被工作所累。所謂親其師，信其道，我特別重視與學(xué)生的情感培養(yǎng)，與他們聊天，一起游戲。孩子們稱我為“蘇大哥”“蘇爺”，我都無所謂，甚至有可愛的孩子來摸我的大肚子，我會告訴他別摸了，會嚇壞肚子里面的小bb的。正是這樣和諧融洽的師生關(guān)系，讓我的班主任工作得以順利開展。
“授之以漁”一直是我們的追求。不難想象，一個整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，忙得昏頭轉(zhuǎn)向的班主任的工作效率有多高。這樣的班主任只能說是精神可嘉，但方法欠佳，因此，我們必須加強(qiáng)學(xué)生自主管理。這學(xué)期，我按照紀(jì)律、成績等方面將本班的44名學(xué)生分為相對均衡的11個小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。各小組的'座位每周輪換，小組內(nèi)的座位由組長安排。我還結(jié)合學(xué)校的爭章活動制定獎懲規(guī)定，在測試、課堂表現(xiàn)、各類活動競賽等方面既有個人獎勵，又有小組的綜合獎勵，甚至各位組長如果覺得本組成員在哪個方面表現(xiàn)比較突出或者進(jìn)步比較明顯，都可以申請爭章，然后經(jīng)老師和各位組長討論后予以蓋章。這樣做，能有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中互相幫助、互相督促，效果特別明顯。我每月至少召開一次組長會議，分析得失，給予方法指導(dǎo)，讓他們自主管理，大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。另外，在早讀、午讀前的管理，黑板報(bào)的出版，班級文化布置等方面的工作我也放手給學(xué)生，即使我自己有了主意，也不輕易說出來，引導(dǎo)他們來完成，由扶到放，充分挖掘他們的潛能，讓他們品嘗成功的喜悅。
（二）協(xié)調(diào)科任
小學(xué)班主任一般由主科老師擔(dān)任，應(yīng)協(xié)調(diào)好與其他科任老師的關(guān)系，不應(yīng)該為了提高自己本學(xué)科的教學(xué)水平，利用自己的特殊身份擠掉其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理分配時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我對本班學(xué)生參與其他學(xué)科活動是大力支持的，平時(shí)還關(guān)注他們的發(fā)展情況，鼓勵他們好好訓(xùn)練，爭取出成績。除了協(xié)調(diào)科任老師的工作，我還善于樹立其他老師的威信。制定的各項(xiàng)班規(guī)班約都與科任老師協(xié)調(diào)，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一執(zhí)行，對其他老師反映的問題及時(shí)處理，不分是否是自己的學(xué)科問題，因?yàn)槲抑�，班主任就好像班級的大管家，選擇了當(dāng)班主任就不能計(jì)較個人得失那么多了。
（三）溝通家長
大家都看到，今年六一節(jié)的文藝匯演中，我們班有幾位家長過來幫忙布置舞臺，我們班表演的舞蹈自始至終都是家長在操持，連化妝品都是他們購買。也許有人疑問：究竟是什么魅力吸引他們呢？其實(shí)秘密就在于我善于與家長溝通。
大家都知道，家庭、社會、學(xué)校教育三者是相互影響、相互關(guān)聯(lián)的，如果能有機(jī)結(jié)合起來，將會達(dá)到事半功倍的效果。我們沒有能力改變外在的社會環(huán)境，但我們可以跟家長溝通，改變家長的教育觀念，特別是唯分?jǐn)?shù)論觀念，統(tǒng)一對孩子的要求。我創(chuàng)建了一個家長q群，與家長們在里面交流。我主張別太看重分?jǐn)?shù)，更重在習(xí)慣的培養(yǎng)、興趣愛好的激發(fā)，要求家長引導(dǎo)孩子課外閱讀。特別是我將近幾年來參加初中學(xué)校家長會的感受與家長們分享，反響特別好，工作上得到了廣大家長的支持。隨著社會的發(fā)展，會有更多的家長越重視孩子的教育，只要我們善于溝通，會有更多的家長支持我們，我們的工作會更順利開展。
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：
第一，要學(xué)會在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會時(shí)，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0.5分，認(rèn)真做ai眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實(shí)施，很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的表揚(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅(jiān)持一下就可以受到表揚(yáng)了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會走得更開心，更成功！
20xx年9月3日，我迎來了我教師生涯中年齡最小的一批學(xué)生——一群天真可愛的二年級學(xué)生。都說二年級和三年級完全不是一個級別，我確實(shí)領(lǐng)略到了。剛開學(xué)幾天，下來排隊(duì)練廣播操時(shí)，孩子們竟無所適從，也不知道排隊(duì)，只是你看我，我看你，亂作一團(tuán)，對我這個新來的老師似乎還沒有接受，望著他們，感覺自己是一個剛參加工作的老師，我很無奈，委屈得想哭，還好后來有老師解了圍。在此之后，我努力學(xué)習(xí)怎樣和低年級的孩子打交道。
20xx年9月10日，第9個教師節(jié)，我收到孩子們送我的花和卡片，還有一聲聲的祝福，我感動了，我知道孩子們已經(jīng)接受我這個老師了，我想我的努力沒有白費(fèi)。
20xx年11月，當(dāng)期中檢測成績（對內(nèi)）公布時(shí)，我傻眼了。雖然之前已經(jīng)有老師給我打了預(yù)防針了，但我還是為之震驚，平均分與年級最高相差10分左右。我在想：這是怎樣的一個班��！我要怎樣才能讓成績給他們帶來的負(fù)面影響降到最低。雖然成績并沒有向家長公布，但家長之間會有一些傳言，有幾個甚至問我：“老師，聽說二（1）班在年級里面是最差的�！蔽铱偸菚䦟λ麄冋f：“誰說的呀！我們班只是有幾個基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，但不能代表全部都差�！痹诿鎸Π嗌系耐瑢W(xué)時(shí)，我從來都不會說他們差、笨。總是讓他們學(xué)會自我暗示，傳遞正能量，培養(yǎng)他們的自信心。比如：“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”“我一定能管好自己”等。同時(shí)，我還經(jīng)常與任課老師溝通，與家長溝通，對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性地提出改進(jìn)措施。作為班主任，我深知不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的老師更難。我們要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的，對他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待，有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重，而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個欣賞的眼神，一句你聽懂了嗎之類的問候，他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。不要認(rèn)為偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的帳。所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。
20xx年12月29日，學(xué)校舉行元旦合唱比賽，中午一點(diǎn)不到，孩子們就早早地來到學(xué)校，我請來兩位家長義工和我一起，手忙腳亂地給大家化妝，下午，孩子們拿著和老師一起制作的道具上場了，雖然，音響效果不是很好，聲音不太大，但我們形式新穎，服裝統(tǒng)一，我們最終獲得了最佳組織獎。孩子們聽到獲獎時(shí)特別開心。我也借此機(jī)會大力肯定我們班同學(xué)的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
20xx年期末，孩子們的成績對比之前有了一定的進(jìn)步，我的心里稍微有一些欣慰。
20xx年2月9日，收到一條條孩子家長們發(fā)來的新年祝福信息，倍感欣慰，這是家長對我工作的支持與肯定，我要繼續(xù)努力，不負(fù)眾望。
20xx年4月，學(xué)校舉行春季運(yùn)動會。我們班的入場式拿了優(yōu)秀方陣獎，但運(yùn)動會比賽的成績卻突破了個位數(shù)，打破了黃埔最低記錄，但孩子們快樂的心情似乎沒有什么影響，依舊樂陶陶，有的同學(xué)甚至炫耀，我們班拿獎了。我想：這些單純的娃呀！這么容易就能滿足了，那就讓你們樂吧！至于體育鍛煉的事，我們逐步在日后的生活中慢慢加強(qiáng)吧！急也急不來呀！
20xx年6月5日，早操完畢后我們班被通知全體留下。我想：這是借此機(jī)會教育他們的時(shí)候到了。就因?yàn)閹讉�人做操不認(rèn)真，讓全班同學(xué)一起受累。這幾個同學(xué)平時(shí)做操就懶懶散散，交頭接耳，多次教育都沒有改正過來，看著全班同學(xué)陪著他們一起曬太陽，他們幾個的心靈也倍受煎熬，從他們的眼神可以看出他們知錯了，影響到了班集體，為班級抹了黑。在后來的出操中，他們都能較好地管理自己。
像這樣的日子，這樣的事情還有很多，這里只是記錄了很少的一部分。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任。我覺得不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂，快樂地工作，快樂地生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到教好的效果。
總之，班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，只有從點(diǎn)滴做起。從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任日志7
今年我任教小學(xué)二年級，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常感到手忙腳亂的，寫教案，上課，改作業(yè)，下課的時(shí)候，找孩子到辦公室訂正錯題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時(shí)，經(jīng)常有孩子到辦公室打小報(bào)告，誰罵了人，誰打了誰，誰亂丟垃圾，誰上廁所忘帶紙巾，誰的水杯不見等，還有的孩子，沒事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應(yīng)對。更麻煩的是學(xué)生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時(shí)間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學(xué)校出了問題，老師是第一責(zé)任人，家長心疼，遇到素質(zhì)較差的家長，他到學(xué)校來找麻煩，老師又得費(fèi)勁唇舌作 解釋 。
下午放學(xué)，布置作業(yè)，學(xué)生不會寫字，老師得翻開家校聯(lián)系本，一本本地寫。學(xué)校里的工作，如預(yù)防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點(diǎn)之前上報(bào)校德育處。有幾次，不知在忙什么，結(jié)果忘了去上報(bào)，挨了批評。
昨天，家長們陸續(xù)地來到學(xué)校為孩子交校服費(fèi)，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時(shí)候，家長站在教室外，不接見吧，顯得沒禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結(jié)果，一天下來，沒能上完一個教學(xué)內(nèi)容，還給學(xué)生們造成了不好的影響。
想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認(rèn)為班主任工作挺麻煩：一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的家長打交道�？粗磉叺耐拢嘀魅喂ぷ髯龅镁o緊有條，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因?yàn)樽约何冯y，不太愛操心；二是因?yàn)樽约簺]能把每天要做的事好好的計(jì)劃，進(jìn)行合理的安排；三是和家長溝通交流的能力有待提高加強(qiáng)，對學(xué)生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。
現(xiàn)在好了，這次的班主任專項(xiàng)培訓(xùn)給了我提升自己的機(jī)會，我學(xué)會了給日常工作列個計(jì)劃表，根據(jù)事情的時(shí)效性的強(qiáng)弱來調(diào)整自己的工作，感覺輕松了很多。以后，班級里有什么需要家長來集體參與的事，我會主動安排一個時(shí)間約見家長，共同完成，不再是被動的等著。
以前，每次例會之后，我都是腦子里一團(tuán)麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學(xué)會了梳理，學(xué)會了給自己制定一周計(jì)劃。
我會好好的利用這個學(xué)習(xí)平臺，讓自己盡快的成長成一名優(yōu)秀的班主任。
班主任日志8
過年的時(shí)候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一塊兒閑談，于是加入了他們的行列，談過之后很是有些異樣的感覺。
堂弟在老家的鎮(zhèn)中學(xué)里面任教，當(dāng)然他的同事都是當(dāng)?shù)亟逃绲�。我開玩笑說他們現(xiàn)在相當(dāng)可以了，工資一直上漲，還實(shí)行了績效工資，，而且還有周末假期，真是掉進(jìn)蜜罐里了。誰料想我剛一說完，馬上招來了堂弟和他的同事的反對，真是一石激起千層浪。
他們抱怨說他們的工作挺苦的，不是像外人說的僅僅上幾節(jié)課就行了。需要備課，改作業(yè)，課下對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。等等，因?yàn)樵谖覀儺?dāng)今的社會里，一個學(xué)校要生存，是要有質(zhì)量的，質(zhì)量說白了就是學(xué)生的考試成績。這些東西不是白來的，需要你課下付出多少？只有自己知道。而且他們的學(xué)校是寄宿制學(xué)校，全鎮(zhèn)的孩子都在那里上初中，離家遠(yuǎn)沒法回家需要吃住在校，于是老師就需要在學(xué)校陪著他們清早和他們一塊兒起來跑操鍛煉身體，晚上還有晚自習(xí)。工作量絕對不是那些公務(wù)員所享受的朝九晚五的待遇的，應(yīng)該反過來說是朝五晚九。為了生存，為了加壓為了和其他學(xué)校競爭，還得私下里擠出時(shí)間給學(xué)生加班補(bǔ)課，為什么呢？大環(huán)境就是這樣，你不這樣做就落后了，雖然國家三令五申地強(qiáng)調(diào)禁止補(bǔ)課，但是事實(shí)證明誰不補(bǔ)，誰就是傻子，誰就要落后吃虧。再者說了你不補(bǔ)，家長需要到社會上掏更高的價(jià)錢給孩子請家教，浪費(fèi)金錢不說，效果還不一定好，不如自己的老師知根知底，對癥下藥。于是學(xué)校從家長的實(shí)際困難和學(xué)校的實(shí)際情況考慮，安排老師補(bǔ)課，減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績，于是老師的工作量卻大大增加了。就這，老師還背著黑鍋呢，人家都說老師不知道掙了多少外快呢？
我笑了，這個情況確實(shí)是這樣，不要說農(nóng)村學(xué)校，就是市里的學(xué)校，一些重點(diǎn)的初中高中，哪個不是這樣呢？有的是收費(fèi)更高，再者說了，孩子現(xiàn)在正處在叛逆時(shí)期，總覺得自己長大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的時(shí)間，在家里又抵制不住電視電腦電玩等的誘惑，還不如在學(xué)校里由學(xué)校和老師統(tǒng)一安排。卻不知他們受了如此大的委屈。雖然同情，我卻無可奈何，我也不是什么高官，不能改變現(xiàn)狀。他們卻還在發(fā)著自己的牢騷，他們還被一層層的套子套著，要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，上面這個機(jī)關(guān)來檢查，需要花時(shí)間來應(yīng)付，那個領(lǐng)導(dǎo)來視察，需要整理資料。領(lǐng)導(dǎo)不能開口說話，一說話就要在下面掀起轟轟烈烈的學(xué)習(xí)運(yùn)動，學(xué)校首當(dāng)其沖。這都是要花費(fèi)時(shí)間和精力的，哪里還有更多的時(shí)間去深入地鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)��？真是人人都有一本難念的經(jīng)啊。
堂弟說他們苦，但還不是最苦的，他教的是所謂的副科，工作量還小一些，那些教語數(shù)英主課的，工作量更大了。俗話說：兩眼一睜，忙到熄燈。就是他們工 作的寫照。最讓人受不了的是班主任工作，除了應(yīng)付這些教學(xué)上的工作以外，還得和學(xué)生們斗智斗勇�，F(xiàn)在的孩子個性較強(qiáng)，脾氣挺大的，說不得。動輒就和老師頂上了。他們所在的學(xué)校分AB班，也就是所謂的重點(diǎn)班和普通班。重點(diǎn)班的孩子還好管理，大部分知道學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，然而普通班的孩子簡直就是一些小混混，上課搗亂，晚上溜出去上網(wǎng)打游戲，有酗酒的，有談戀愛的，班主任一提起來就覺得頭大，恨不能生出三頭六臂來處理學(xué)生的事情，但是真的是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。按下葫蘆浮起瓢，一波不平一波又起。班主任整天忙得焦頭爛額。就這也沒有見功效。說話中他們提到他的一個同事，一個學(xué)期下來辛辛苦苦地管理班級，結(jié)果班主任費(fèi)竟然全部被扣掉還要再從自己的工資里扣除一部分。原來這位老師的母親生病，本來向?qū)W校提出辭掉班主任工作，找一個合適的來代替，結(jié)果學(xué)校沒有考慮，于是班里就成了一鍋粥，老師在還不行的，何況老師不在。實(shí)際上這是兩方面的失誤，首先學(xué)校應(yīng)該考慮人家的實(shí)際情況，就不會出現(xiàn)這樣的敗筆了，另外一方面這個班主任老師挺虧的，俗話說：沒功勞還有苦勞呢？再說，都是人家班主任的不是嗎？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任呢？相關(guān)部門比如寢管人員的責(zé)任呢？
另一個同事說，一個女班主任抱怨說，又開學(xué)了，想起來就頭痛，班主任費(fèi)被扣除了三四百塊錢，就這還是整天長在班里的啊。班主任工作確實(shí)辛苦，但是在外人看來，班主任是一個肥差，享受這樣或者那樣的待遇，又是班主任費(fèi)，又有各種加分，還多加工作量。于是也想嘗試一下，說到底是沖著一個利字來的。有的只管應(yīng)一個班主任的名分，只管利益卻不付出，有的是為了某種利益而干一年或者兩年，達(dá)到目的之后然后急流勇退，名利雙收。一個學(xué)校更有絕活，為了絕對平均，竟然要實(shí)行班主任輪流做，每人一學(xué)期。真是江山輪流坐，明年到我家。
沒有考證過班主任是什么一種官職，官居幾品？相當(dāng)于原來生產(chǎn)隊(duì)里的小隊(duì)長，還是部隊(duì)里的班長？絕對是沖鋒陷陣在前，卻是只有微薄的利益。如果在部隊(duì)里，領(lǐng)導(dǎo)百十號部下，也該算得上是排級干部了吧。然而就是這樣一個小小的崗位，卻能引起如此大的轟動。真的像一座圍城，城外的想進(jìn)去，城里的想出來。當(dāng)然不排除有許多是真正為學(xué)生學(xué)校利益考慮的好班主任。還有為了利益混跡其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那個堂弟的同事所講輪流坐莊，誰還有責(zé)任心呢？然而學(xué)生不是產(chǎn)品，廢了一個扔掉再做一個，這個耽誤掉就是一輩子啊。
想起一個笑話，一個家長問一個認(rèn)識的老師是不是班主任，老師說不是，家長搖頭嘆口氣說：唉，還沒有混上班主任呢？可見班主任在家長和社會上的人看來是多么神圣而且重要的一個人啊。在這位家長的眼里，這個老師已經(jīng)是一個教齡多年，相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老師了。然而竟然沒有混上班主任。如果真的班主任輪流做的時(shí)候，這個老師就可以自豪地說：快了，明年就輪到我了。
班主任日志9
懷揣著興奮和忐忑的心情，再次回到分別二十幾日的學(xué)校，踏入學(xué)校的那一刻，“歡迎各位老師、同學(xué)返校工作學(xué)習(xí)”映入眼簾，很慶幸這份工作，不僅讓我感到自己的價(jià)值，更讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
一個假期結(jié)束了，不知道孩子們有哪些變化，吃胖了嗎？長高了嗎？還淘氣嗎？一個個問題出現(xiàn)在腦海中，他們像是自己久別的親人，雖然曾經(jīng)的他們讓我生氣、令我傷心，但現(xiàn)在唯一的想法就是早些見到他們。
在推開教室門的那個瞬間，我能聽到自己“砰砰”因緊張而心跳加速的聲音，多少次從這里走過，但是很少像這次這么緊張。后來我問自己為什么緊張，自己告訴自己的答案是因?yàn)樵诤醵o張，因?yàn)殛P(guān)心而緊張。在乎他們是否從自己的課堂上有所收獲，關(guān)心他們的身心健康。當(dāng)門打開的瞬間，教室里響起了一陣掌聲，我知道那個掌聲是為我們能夠再次相聚在這個課堂上，為親人、朋友團(tuán)聚而高興�？粗麄�，一個個熟悉的面龐，一張張笑臉，這時(shí)的我，忘記了他們曾經(jīng)的調(diào)皮，記得的只有現(xiàn)在的一張張笑臉，這是的我覺得以前的付出都是值得的。第一堂課是課程綱要分享課，從整體上幫助學(xué)生了解這一冊的內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)的教室里顯得異常的安靜，看著一雙雙充滿渴望的眼睛。我更能體會到最近剛讀到的一段話，“從那一刻起我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責(zé)、埋怨。因?yàn)槲抑拦膭詈唾澝罆o孩子帶來自信和力量，批評、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄為的情緒，傷害孩子的心靈。從那一刻起我要用自己的行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨楦嗍潜挥绊懞湍７露傻�。從那一刻起，我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子，因?yàn)槲抑礼雎牪攀亲詈蟮臏贤�。從那一刻起，我要無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子，因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕�。從那一刻起，我要學(xué)會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會帶來孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗。從那一刻起，我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當(dāng)下。因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o能和對孩子的傷害。”是啊，從看到他們洋溢的笑容的那一刻起，我覺得自己能成為一個讓他們信任的老師，可以讓他們依賴；從看到他們充滿渴望的眼神的那一刻起，我覺得自己能成為一個一起成長的老師，可以讓他們有所收獲。
第一堂課總會給我留下一些回憶，這堂課帶個我的是幸福、奮進(jìn)、感動。俗話說“好的開頭是成功了一半”，相信今年我們會滿懷信心，獲得更多的收獲。
班主任日志10
作為一名有多年教齡的老教師，曾經(jīng)參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但是，參加系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)，并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這還是第一次。參加完開班典禮回到家里，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了中國教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個熱愛并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人，我對這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面，一個個活生生的教學(xué)案例，正是我們這些平凡的班主任曾經(jīng)做過、正在做著、將要做的平凡事兒，然而，當(dāng)我們每天默默無聞的埋頭做事時(shí)，可曾思考和總結(jié)過過這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊(yùn)含的教育哲理？按照培訓(xùn)實(shí)施方案，目前只需要瀏覽第一個模塊的8個案例，精讀一個案例，但是我已經(jīng)精讀了第一個模塊的“打招呼、日計(jì)劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個教學(xué)案例。
學(xué)習(xí)每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對于一個積極上進(jìn)，渴求知識的班主任來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會！當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸，覺得自己很多時(shí)候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經(jīng)多次像張老師一樣發(fā)出過“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過同行的分析、專家的點(diǎn)評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。
做班主任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班主任日志11
班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開了序幕，距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識了。
實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操，然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操，開始的時(shí)候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學(xué)期下來就跟著他們跑操了，你得多找機(jī)會去跟學(xué)生相處”，再后來跟著學(xué)生跑操的時(shí)候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機(jī)會和其余的同學(xué)聊聊，和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。
實(shí)習(xí)班主任的第二個工作就是關(guān)于開班會的。我發(fā)現(xiàn)他們開班會的時(shí)候班主任就是在旁邊看著，活動內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了，在這里碰到十五班開班會的時(shí)候就是這個樣子，雖然最后也參與了活動的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié)，他們也可親切的稱呼我為小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個班集體。
實(shí)習(xí)班主任的第三件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進(jìn)來還需要時(shí)間。
在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我學(xué)會了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個班級體，盡管現(xiàn)在我沒融入這個班級里，但我相信在不久的將來我會真真正正的成為他們的小副班。
班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開了序幕，距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識了。
實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操，然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操，開始的時(shí)候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學(xué)期下來就跟著他們跑操了，你得多找機(jī)會去跟學(xué)生相處”，再后來跟著學(xué)生跑操的時(shí)候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機(jī)會和其余的同學(xué)聊聊，和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。
實(shí)習(xí)班主任的第二個工作就是關(guān)于開班會的。我發(fā)現(xiàn)他們開班會的時(shí)候班主任就是在旁邊看著，活動內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了，在這里碰到十五班開班會的時(shí)候就是這個樣子，雖然最后也參與了活動的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié)，他們也可親切的稱呼我為小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個班集體。
實(shí)習(xí)班主任的第三班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開了序幕，距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識了。
實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操，然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操，開始的時(shí)候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學(xué)期下來就跟著他們跑操了，你得多找機(jī)會去跟學(xué)生相處”，再后來跟著學(xué)生跑操的時(shí)候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機(jī)會和其余的同學(xué)聊聊，和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。
實(shí)習(xí)班主任的第二個工作就是關(guān)于開班會的。我發(fā)現(xiàn)他們開班會的時(shí)候班主任就是在旁邊看著，活動內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了，在這里碰到十五班開班會的時(shí)候就是這個樣子，雖然最后也參與了活動的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié)，他們也可親切的稱呼我為小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個班集體。
實(shí)習(xí)班主任的第三件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進(jìn)來還需要時(shí)間。
在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我學(xué)會了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個班級體，盡管現(xiàn)在我沒融入這個班級里，但我相信在不久的將來我會真真正正的成為他們的小副班。
件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進(jìn)來還需要時(shí)間。
在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我學(xué)會了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個班級體，盡管現(xiàn)在我沒融入這個班級里，但我相信在不久的將來我會真真正正的成為他們的小副班。
班主任日志12
開學(xué)不久班上開展了當(dāng)小班主任活動。每個同學(xué)輪流當(dāng)“班主任”，管理班級。我很期待，盼了幾個周，老師終于宣布下個周一該我當(dāng)小班主任了。我聽了既激動又害怕，激動的是終于輪到我了，可又擔(dān)心同學(xué)們不聽我的話。
今天我早早的來到了學(xué)校，班上人來得很少，我趕緊叫他們讀書，可是他們卻告訴我要跑步。我就帶著他們下去跑了三圈。進(jìn)教室時(shí)領(lǐng)讀的趙亞琳已經(jīng)來了，她迅速地組織同學(xué)們讀書。教室里立刻響起了瑯瑯的讀書聲，都非常認(rèn)真�？梢粫䞍黑w朝元就在那里一會讀一會不讀，這真讓我生氣。我急忙跑去招呼他，可一會兒他老毛病又犯了，我又跑去給他講道理，做老師可真累啊。
早讀還算順利過關(guān)，可是第一節(jié)課我卻覺得日子難熬。因?yàn)樵诿咳盏男“嘀魅慰偨Y(jié)時(shí)，上個小班主任在總結(jié)工作時(shí)，我被他點(diǎn)名批評了無數(shù)次（因?yàn)槲覑壑v話）。我的頭越低越下去，最后我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。以后我一定要注意了，要不丟人極了。上午半天我都非常認(rèn)真的做好自己的工作，還好同學(xué)們都積極地配合我。我更暗下決心，以后一定也要好好配合其他同學(xué)，少講話。
上午休了，考驗(yàn)我的時(shí)候到了，最難管的就是午休紀(jì)律。果然剛上沒多久殷軍發(fā)就老是回頭和李銳說話，我叫了他們幾下，他們也馬上改正了，我暗自松了一口氣。哪知道胡小惠和姜文鑫又說起來了，還總是嘻嘻哈哈的，真是讓我生氣。李普權(quán)和薛欽文在下棋，廖良英居然吃起了麻辣…我一時(shí)不知道該怎么辦只能在一旁生悶氣。多虧了學(xué)習(xí)委員趙亞琳整頓了一下紀(jì)律，班上才安靜了下來。想到我以前也是和小班主任對著干，今天終于明白了當(dāng)小班主任的不容易。
下午課間和課前三分鐘同學(xué)們都做得不錯，紀(jì)律和衛(wèi)生都受到了老師的表揚(yáng)，我心里也是美滋滋的。終于放學(xué)了，很多同學(xué)都興沖沖的回家了，可是我還要監(jiān)督同學(xué)打掃衛(wèi)生。一直等到衛(wèi)生檢查過關(guān)了，我才拖著疲憊的身體回家了。真想好好放松一下，可是我還必須寫小班主任日志，總結(jié)今天工作的得失。
當(dāng)一天小班主任都這么辛苦，不知道老師是怎么過來的。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。遵守紀(jì)律，少讓您操心老師，您真?zhèn)ゴ蟆?/p>
班主任日志13
擔(dān)任10高職機(jī)數(shù)班班主任，是我來學(xué)校之后的第一份工作。現(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來報(bào)名的心情，還記得第一個學(xué)生來時(shí)我的手足無措。轉(zhuǎn)眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學(xué)生給自己打電話;但時(shí)學(xué)生們也會在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我的班級是高職班，在校時(shí)間最長，班級的專業(yè)是機(jī)電數(shù)控，所以班級的女生數(shù)量要比其余的兩個汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過半的時(shí)候，班級補(bǔ)錄進(jìn)來了一些中專班的學(xué)生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實(shí)際情況，為了加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級凝聚力方面，我做大量工作。
我們班的學(xué)生都是從初中來到高中，是個思想上轉(zhuǎn)型的時(shí)期。個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到外地上學(xué)，對職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行情感教育，采用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天，給班級17個女學(xué)生單獨(dú)開班會，教育她們自尊自愛，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵錾线\(yùn)動、做游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)�，F(xiàn)在的孩子自我意識很強(qiáng)，如果他們不是從心里真正的喜歡這個集體的話，就不可能為這個班級做出貢獻(xiàn)。
作為一個新班主任，我積極地向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。
下面說幾個我覺得班里比較典型的例子。
小杰，是我們班一個性格非常內(nèi)向的學(xué)生，在班級里平時(shí)變現(xiàn)平平，成績比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般，不愿意和同學(xué)交往。我找其談過幾次心，但是他不愿意多說什么。后來通過對其他同學(xué)的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場合批判他，因?yàn)檫@樣的孩子自尊心比較強(qiáng)。并且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請假提前回家的時(shí)候，我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立、不要總是依賴家長。本學(xué)期末，小杰比才來學(xué)校的時(shí)候外向很多，有進(jìn)步。
小紅，是從中專補(bǔ)錄進(jìn)來的女生，平時(shí)很不合群，和其他女同學(xué)交流很少。因?yàn)榘嗉壚锉緛硎?個女生，便于管理，但是補(bǔ)錄來的10個女生分撒于各個寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她，這個孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng)，我給她家里打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用，動不動還發(fā)脾氣，說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統(tǒng)計(jì)工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調(diào)整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合群很多，并且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進(jìn)步。
下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉(zhuǎn)到了對辦公室工作的適應(yīng)上，對班級的管理沒有以前那么多了，所以班級里也出現(xiàn)了一些問題。暑假在家，我整理一學(xué)期以來學(xué)生們的照片，感慨很多，他們在這個學(xué)校一年的時(shí)間變化很大，這種變化可能做為一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導(dǎo)者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協(xié)調(diào)好各方面的工作，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班主任日志14
學(xué)生在春季的這個學(xué)期從初中進(jìn)入高中就讀，不知這樣的先例從哪里開始，也就是說一部分學(xué)生初中讀5個學(xué)期，提早一個學(xué)期進(jìn)入高中，提早一個學(xué)期備戰(zhàn)高考!我今年就帶了這樣一個新型班級，一個全市矚目的班級。我很驚訝過，也很困惑過，但要掙錢糊口的我除了接受任務(wù)之外還能做些什么呢?
初中年齡的孩子暫居在高三的樓上，前面是正版高一，后面是高二。這顯然是一群異物!誰碰到都會問問這個班級的情況，哪位領(lǐng)導(dǎo)巡視也都不會放過這樣一個班級，他們是學(xué)校三年后的希望，振興的希望，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層會在意任何一點(diǎn)負(fù)面的言論。例如有家長覺得有老師布置的作業(yè)少了，例如有學(xué)生反應(yīng)數(shù)學(xué)難了，例如有領(lǐng)導(dǎo)說這個班級的學(xué)生跟樓下的班級相比要調(diào)皮吵鬧的多。于是每天我都要調(diào)整我的工作，每天不得不緊盯著這批被狠狠拔了一下的孩子，這批實(shí)際年齡還是初中生卻硬生生地被冠以高中生的孩子。這是很可笑很滑稽的一件事。
我不想蒼白無力地告訴孩子們要像樓下高三的同學(xué)那么埋頭苦學(xué)，因?yàn)樗麄冋娴倪�沒有到那個階段，他們的心智還沒有成熟到高中生的地步，人的成長是有自然規(guī)律啊!
這是校園里一個尷尬的群體，而我也將當(dāng)一個學(xué)期尷尬的班主任。似乎誰都明白這一點(diǎn)，但誰都一廂情愿地往自己設(shè)想的方向妄想。無語!
班主任日志15
剛剛接手一個班級――二年級，但是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認(rèn)識家長，但是總有些事情要布置，但是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準(zhǔn)備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是個性重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認(rèn)為孩子能夠自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復(fù)雜的，同時(shí)也會看到有些孩子因?yàn)轫樒渥匀�，他是非不分，不明白什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自我所理解的方式去應(yīng)對他人，應(yīng)對一些事物，那么我們用一個用心的正面的去看待這個孩子的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預(yù)計(jì)的，那么有時(shí)候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護(hù)。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達(dá)，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心期望不要因?yàn)槲覀�，讓孩子輸在起跑線上！
【班主任日志】相關(guān)文章：
班主任日志08-24
班主任日志精選03-30
班主任日志11-06
有關(guān)班主任日志05-22
班主任培訓(xùn)日志05-22
班主任的研修日志10-22
班主任工作的日志10-02
班主任修養(yǎng)日志04-14
關(guān)于班主任日志04-14
班主任的日志范文03-30