大學(xué)生村官工作日志范文精選
導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生村官工作是國(guó)家開(kāi)展的選派項(xiàng)目。大學(xué)生村官崗位性質(zhì)為"村級(jí)組織特設(shè)崗位"，系非公務(wù)員身份，其工作、生活補(bǔ)助和享受保障待遇應(yīng)繳納的相關(guān)費(fèi)用由中央和地方財(cái)政共同承擔(dān)，以下是小編搜集，歡迎閱讀!
篇一：
來(lái)基層工作已經(jīng)差不多半年了，工作之余也與認(rèn)識(shí)的各地大學(xué)生村官朋友交流經(jīng)驗(yàn)，剛好有一個(gè)在沐陽(yáng)縣當(dāng)村官的朋友，從他的口中我知道了“民情日記”。他說(shuō)這是去年他們那邊幫助大學(xué)生村官落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)的一項(xiàng)舉措。
從那天開(kāi)始,就要求自己時(shí)常到一線(xiàn)傾聽(tīng)呼聲、到一線(xiàn)采集信息、到一線(xiàn)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并將聲音、信息、問(wèn)題記錄下來(lái)、自己領(lǐng)會(huì)透了，再把信息帶回。因?yàn)槿罕娮x的書(shū)少加上不識(shí)字，以致很多老百姓對(duì)國(guó)家政策的解讀不透徹，有時(shí)根本不了解，處于一種模糊狀態(tài)!
所以自己不僅僅是傾聽(tīng)者，更是群眾的貼心人，用簡(jiǎn)樸易懂的語(yǔ)言將上級(jí)下發(fā)的各種事項(xiàng)和精神解讀給有需要的百姓。走在路上他們都說(shuō)，“瑞邱人的女兒”進(jìn)來(lái)喝杯茶，跟我們說(shuō)說(shuō)最近有什么新政策。遇到當(dāng)場(chǎng)回答不了的問(wèn)題，我都會(huì)很親切的跟阿叔阿伯們說(shuō)，回去我上網(wǎng)查查，我領(lǐng)會(huì)透了再回來(lái)跟大家講解啊，然后阿叔阿伯們就笑笑說(shuō)，好好好。
因?yàn)檗r(nóng)村很多留守兒童，很久都不能見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)际呛蜖敔斈棠淘诩�，我知道思念親人的滋味真的很難受，因?yàn)樽约憾娔X，又有這個(gè)環(huán)境，所以一旦了解到有哪些孩子想爸媽了或者不聽(tīng)話(huà)了，就會(huì)聯(lián)系他們的爸爸媽媽?zhuān)⒔o他們提供一個(gè)視頻的環(huán)境，讓他們?cè)诰W(wǎng)上談?wù)勑氖裁吹�。因�(yàn)榘踩珕?wèn)題無(wú)法解決，起初想為村里面的孩子們輔導(dǎo)功課的想法，至今無(wú)法真正實(shí)施!這是自己很苦惱的問(wèn)題!
我要求自己要繼續(xù)進(jìn)行“民情日記”，吸取較好的經(jīng)驗(yàn)做法,豐富自己的農(nóng)村生活!
篇二：
xx年6月畢業(yè)后，就一直在學(xué)校就業(yè)處工作幫忙整理畢業(yè)生檔案，直到家里的教師招考出公告才回去紫金，后來(lái)在8.16水災(zāi)后參加了教師招聘考試，歷經(jīng)了水災(zāi)的我后來(lái)還是沒(méi)能考上家人希望的教師崗位。得知河源招大學(xué)生村官，當(dāng)時(shí)猶豫不決，最后在報(bào)名的最后一天晚上通過(guò)電話(huà)短信的形式，在義兄龍哥的幫助下，填寫(xiě)了報(bào)名表報(bào)了名(因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)搬到惠州是在邊遠(yuǎn)山區(qū)網(wǎng)絡(luò)不通)。通過(guò)筆試，面試，體檢成為了一名大學(xué)生村官，被分配到南嶺，十一月正式從事基層工作，開(kāi)始了人生中的基層農(nóng)村生活!知道教師沒(méi)考上到回來(lái)南嶺上班期間的一個(gè)半月在深圳當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師，這一個(gè)半月是深圳紫金來(lái)回跑，沒(méi)賺什么錢(qián)，賺的錢(qián)都用作來(lái)回跑的交通費(fèi)了，為什么來(lái)回跑，因?yàn)榇骞俟P試過(guò)了要回來(lái)面試體檢! 就這樣開(kāi)始了我現(xiàn)在的工作! 懂電腦的自己，盡自己的`能力幫助村里的許多業(yè)務(wù)，在擔(dān)任資料員，村黨支部書(shū)記助理的同時(shí)，還擔(dān)任村團(tuán)支部書(shū)記 ，深知責(zé)任重大 ，但工作就要有條不紊!
基層老百姓的工作難做，是普遍公認(rèn)的!此次全國(guó)的環(huán)境衛(wèi)生大整治，遇到了難題了:建垃圾池個(gè)別老百姓不讓做，態(tài)度強(qiáng)硬!去做工作，做了多次依然行不通。情況是這樣的：建垃圾池的地方是公家的，但是是建在他家門(mén)口，他說(shuō)，大家把垃圾都往這倒，不知多久才能運(yùn)一次，建在家門(mén)口不得臭氣熏天，態(tài)度灰常強(qiáng)硬，就是不讓建，難道真的要采取強(qiáng)硬措施才能解決么?思想工作做不通，也不能因?yàn)樗粋�(gè)人不同意，讓其他村民垃圾無(wú)處倒，這顯然是不可能的，接下來(lái)如何開(kāi)展?
篇三：
作為大學(xué)生村官，我們的信仰就是服務(wù)基層、鍛煉自我，文職角色的扮演，讓我們有效完成了村官上傳下達(dá)的工作，同時(shí)提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
大學(xué)生村官到農(nóng)村基層工作，可以充分利用自己的專(zhuān)業(yè)，為服務(wù)“三農(nóng)”貢獻(xiàn)力量，同時(shí)鍛煉與提升自我。大學(xué)生村官在基層的實(shí)際工作中需要充當(dāng)許多角色，如協(xié)助開(kāi)展黨建村務(wù)的組織角色，村民爭(zhēng)議時(shí)的調(diào)解角色等，在這些角色中，有一個(gè)非常重要的角色就是大學(xué)生村官的文職角色。
農(nóng)村基層工作從制定到落實(shí)，文字材料的上傳下達(dá)必不可少。農(nóng)村基層的工作人員大多都是年紀(jì)稍長(zhǎng)的前輩，他們擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可是由于過(guò)去的教育水平限制，在計(jì)算機(jī)操作以及文書(shū)材料的表達(dá)上有所欠缺。大學(xué)生村官作為年輕的后生力量，接受了專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與基本的科技培訓(xùn)，剛好可以運(yùn)用到農(nóng)村實(shí)踐中，彌補(bǔ)前輩們的欠缺，組織材料、撰寫(xiě)文書(shū)，為所在村域開(kāi)展與反饋工作做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生村官的文職角色，不僅讓我有效完成了村官工作，服務(wù)村民建設(shè)農(nóng)村，而且提高了我的文字表達(dá)能力，讓我對(duì)行政公文寫(xiě)作有了全面的認(rèn)識(shí)。
作為大學(xué)生村官，我們的信仰就是服務(wù)基層、鍛煉自我，文職角色的扮演，讓我們有效完成了村官上傳下達(dá)的工作，同時(shí)提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了更好地服務(wù)“三農(nóng)”、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸訌?qiáng)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)與完善自我，為當(dāng)好村官的各種角色進(jìn)而發(fā)展基層不斷努力。
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