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        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記

        時(shí)間:2021-11-23 10:18:33 日志日記 我要投稿

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記15篇

          轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了,想必有很多難忘的瞬間吧,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。在寫(xiě)之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)日記,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記15篇

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記1

          星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹(shù)映入我的眼簾。

          媽媽問(wèn):“歡歡,你能量出這棵樹(shù)的高度嗎?”

          我說(shuō):“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長(zhǎng)度。”

          媽媽反駁道:“哪來(lái)那么長(zhǎng)的竹竿?”

          “我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見(jiàn)地上樹(shù)的影子,一個(gè)念頭從我的腦子里閃過(guò):對(duì)了,老師不是剛教過(guò)比例知識(shí)嗎?

          我興奮地說(shuō):“姐姐!借你一用!”

          姐姐滿臉疑惑:“怎么求?”

          “在同一地點(diǎn),同一時(shí)間,影子的長(zhǎng)度和物體的長(zhǎng)度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長(zhǎng)度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度,就能算出這棵大樹(shù)的高度了。”我得意地說(shuō)。

          因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米,再量出她影子的長(zhǎng)度是0.52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度是1.1米,再算出高度:1.1×3=3.3(米),這便是大樹(shù)的高度了。媽媽和姐姐看著我,直豎大拇指。我樂(lè)呵呵地想:數(shù)學(xué)真有用!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記2

          一天晚上7點(diǎn)多我和媽媽去超市買(mǎi)東西。我一進(jìn)去,就直奔文具專(zhuān)柜,興沖沖地挑選著文具盒。

          這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)好多文具盒的價(jià)格都帶有小數(shù),我一下子就想到了學(xué)過(guò)的小數(shù)點(diǎn)搬家。正想著,思維卻被媽媽的一句話打斷了:“你,你跑那么快干嘛?累,累死我了!”啊,我竟然把媽媽給忘了!怪不得她氣喘吁吁的,原來(lái)在追我呀!

          “哦,抱歉媽媽?zhuān) 蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)!皼](méi)事,你挑好沒(méi)?”媽媽緩了過(guò)來(lái),問(wèn)道!斑沒(méi),不過(guò),媽媽?zhuān)夷芸寄阋粋(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?”“當(dāng)然”。我問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn),一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位,得到的數(shù)是它的多少倍?”“哈哈,這可難不倒我!”媽媽得意地說(shuō),“當(dāng)然是10倍啦!”“向左移動(dòng)一位呢?”“是它的十分之一。”“向右移動(dòng)3位!”“1000倍!”我連環(huán)“發(fā)炮”,媽媽也不亂陣腳。

          “唉,好了好了,媽媽你來(lái)出題!蔽矣行┬箽獾卣f(shuō)!昂。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位叫什么?”媽媽問(wèn)!巴,簡(jiǎn)單!是十分位!”我興奮地答道!暗诙?”“百分位!”“第三位?”“呃,千分位!”就這樣,我和媽媽一問(wèn)一答,開(kāi)心極了。

          玩了好大一會(huì)兒,我有些累了,無(wú)意識(shí)的低頭看了一下表。媽呀,都8點(diǎn)多了!我和媽媽急匆匆地挑了一個(gè)文具盒,又去買(mǎi)了一些其它東西,便趕忙回家了。

          雖然回去已經(jīng)很晚了,但我還是有很大的收獲,看來(lái),生活中隨時(shí)隨地都能學(xué)數(shù)學(xué)呀!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記3

          一天中午,我正在家看電視。門(mén)一開(kāi),媽媽回來(lái)了,手里還提著我喜歡喝的冰紅茶。我高興地叫起來(lái),跳起來(lái)去拿!奥 眿寢尠驯t茶放到了身后。我知道到媽媽又要出難題給我了。

          媽媽說(shuō):“想喝嗎?”我說(shuō)“那當(dāng)然了!干嘛不讓我喝呀?”媽媽笑瞇瞇地說(shuō):“你想喝可以,但我要考你一道題目,如果你答對(duì)了,我就給你喝,如果做不對(duì)呢,就免了吧!”

          我胸有成竹地說(shuō):“來(lái)吧!我一定會(huì)答對(duì)的,我是誰(shuí)呀!”

          媽媽清清嗓子,說(shuō)出了題目:“有三種飼料,甲是1/2千克,乙是1/4千克,丙是1/3千克,分別裝入小瓶都無(wú)剩余,并且每瓶容量相等,問(wèn),要幾個(gè)瓶子?”

          我苦思冥想,拿起筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃。

          媽媽笑笑說(shuō):“有時(shí)間限制哦!”

          通過(guò)仔細(xì)研究分析,我終于想出了解題思路:先算出1/2、1/4、1/3的公因數(shù)是1/12,再讓甲、乙、丙分別除以1/12,算出來(lái)的瓶數(shù)加在一起,就算出來(lái)答案了!

          聽(tīng)了我給出的答案,媽媽贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你有進(jìn)步了!說(shuō)明你認(rèn)真看書(shū)、仔細(xì)思考了,以后遇到難題,都要認(rèn)真思考、周密分析才行!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          通過(guò)這件小事,我知道生活中處處有數(shù)學(xué)、時(shí)時(shí)有科學(xué),只有多讀書(shū)、勤思考、善分析,才能把書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去!只要留心,生活中處處有學(xué)問(wèn)!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記4

          1月25日 星期六 有雨

          這天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

          我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還務(wù)必明白長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎樣入手!

          正當(dāng)我急得要抓耳撓腮之際,媽媽就來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解,但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),之后我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上方公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上方除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

          最后我得到了結(jié)果了,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

          解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記5

          今天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

          我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手!

          正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

          最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=37。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記6

          一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們班舉行了一次數(shù)學(xué)考試,我們心里非常緊張。

          之前老師和我們說(shuō):“試卷會(huì)比較難,有不會(huì)的題目就空在那兒,等把簡(jiǎn)單的題做完,再回過(guò)來(lái)看難題!闭f(shuō)完老師就走了,我們立刻準(zhǔn)備?墒,我的心怦怦直跳,緊張得汗都出來(lái)了,頭就像爆炸了似的,深怕考試卷難,我慢慢走向教室,看到同學(xué)都在復(fù)習(xí),我也趕忙復(fù)習(xí)。就在這時(shí)老師來(lái)了,他在黑板前站定冷冷地說(shuō):“只有一小時(shí)!薄鞍 蓖瑢W(xué)一陣噓聲,都把書(shū)放回了書(shū)包,老師把試卷發(fā)下來(lái),我看了看,頓時(shí)面色蒼白,好像一道題都不會(huì)做。沒(méi)有辦法,我只好拿起筆寫(xiě),答起題來(lái)。慢慢的,我的心情逐漸平靜下來(lái)。剛松了一口氣,寫(xiě)到一半,又遇到了難題,我想來(lái)想去也不會(huì),只想到老師說(shuō):“不會(huì)的空在那,把簡(jiǎn)單的做完回頭再做難題!蔽乙还灿10題不會(huì)的,沒(méi)有辦法,因?yàn)闀r(shí)間到了,我只好照大概寫(xiě)了起來(lái),考完試,我的心還是怦怦地跳著……,終于考過(guò)了!

          我喜歡考試,雖然考試時(shí)我還是會(huì)很緊張,但能看出我們學(xué)習(xí)的效果。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記7

          說(shuō)起數(shù)學(xué),大家可能會(huì)想起運(yùn)算符號(hào)“+”“-”“×”“÷”這四個(gè)小精靈,還有“1、2、3、4、5、6……”這些小天使,還有復(fù)雜的數(shù)學(xué)題等等等等有很多,我在這里就不必一一例舉了。我還想到了生活中的數(shù)學(xué),我最關(guān)心的是水龍頭漏水的現(xiàn)象。

          我記得那時(shí)家里的水龍頭漏水,我用一個(gè)圓柱形的玻璃杯接住,大約一小時(shí)左右,玻璃杯被接滿了,玻璃杯的直徑是6厘米,高是11厘米,要想求出水的體積,要先求出玻璃杯的體積,應(yīng)該先求出半徑,那么就是6÷2=3(cm)求出半徑后就要開(kāi)始算體積了,先寫(xiě)出公式:V=2πr的平方×h,接著開(kāi)始計(jì)算,2×3.14×3的平方×11等于3.14×198=621.72(立方厘米)=621.72(ml),如果中國(guó)按有13億人來(lái)算的話,621.72×1300000000=708236000000(ml)=708236000(L)708236000!多么龐大的數(shù)字啊!一毫升等于一克,這樣就說(shuō)明了如果中國(guó)每個(gè)人1小時(shí)浪費(fèi)那么一杯水就能浪費(fèi)708236噸水!每個(gè)人每天3升水就夠喝,中國(guó)缺水地區(qū)總?cè)丝?.8億,所以708236×1000÷3÷380000000≈0.62(天),能讓缺水的國(guó)家喝上好幾天呢!所以我們一定要節(jié)約水資源,要合理運(yùn)用。

          生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)就一定能找到!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記8

          今天是星期六,媽媽帶著姥爺和我一起坐車(chē)去森林公園玩。車(chē)費(fèi):5元錢(qián)。

          到了森林公園,我和媽媽去買(mǎi)門(mén)票,價(jià)格如下:大人每人2元,兒童每人1元。我掐指一算,兩個(gè)大人,一個(gè)小孩兒,共需5元錢(qián)。

          我們拿著門(mén)票高高興興地進(jìn)入了森林公園。首先映入眼簾的是青青草地上的一群可愛(ài)的白鴿子。媽媽用3元錢(qián)買(mǎi)了一包鴿子食,讓我和姥爺?shù)进澴尤褐形剐▲澴。我們(cè)邙澴尤褐姓樟肆鶑堈掌詺獾男▲澴影盐业挠沂纸o抓了,好像在和我握手一樣。

          我們走啊走啊,來(lái)到了“水上樂(lè)園”。我對(duì)“滾筒”特感興趣,它“旋轉(zhuǎn)”得真有趣。然后,我們又花了20元錢(qián)玩了“游船”,它是一個(gè)“平移”現(xiàn)象。我和姥爺玩累了,餓了,媽媽就跑到商店買(mǎi)了一些美味佳肴:4根香腸、2個(gè)冰淇淋。媽媽說(shuō):“一根香腸2元錢(qián)、一個(gè)冰淇淋1元錢(qián)。媽媽一共花了多少錢(qián)?”我板著指頭算出是10元錢(qián)。

          過(guò)了一會(huì)兒,爸爸來(lái)接我們啦,我們又去游了“動(dòng)物園”,看見(jiàn)了獼猴、鹿、藍(lán)孔雀……這些動(dòng)物真可愛(ài)!

          回來(lái)時(shí),我們坐車(chē)、吃飯共花費(fèi)27元錢(qián)。媽媽笑瞇瞇地說(shuō):“寶寶,算算今天共花了幾元錢(qián)?”我用加法認(rèn)真地算了兩遍,說(shuō):“一共花了65元錢(qián)!

          看,今日一行,離了數(shù)學(xué)行嗎?

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記9

          你們知道有幾種方法可以畫(huà)圓嗎?第一,我們可以用量角器畫(huà)兩個(gè)半圓拼在一起。第二,可以用杯子下面的圓對(duì)準(zhǔn)畫(huà)上。第三,可以用一根繩子綁成一根筆,把繩子拉直摁住,用帶筆的一頭來(lái)畫(huà),這樣不僅畫(huà)的圓,還可以自己調(diào)整長(zhǎng)度,就像圓規(guī)一樣。第四,可以先畫(huà)一個(gè)正方形,然后一點(diǎn)點(diǎn)修邊兒變?yōu)閳A形……這些都是畫(huà)圓的方法。但是最簡(jiǎn)單、最方便而且畫(huà)的最圓的還是圓規(guī)了,那么問(wèn)題來(lái)了,你們知道用圓規(guī)怎么畫(huà)嗎?

          首先,我們捏住圓規(guī)的手柄,然后分開(kāi)的它兩個(gè)腳,把尖銳的一頭固定在紙上不動(dòng),用帶鉛筆的一頭圍著它轉(zhuǎn)一圈就能畫(huà)出一種很圓的圓形了,是不是很簡(jiǎn)單呢?

          下面我們來(lái)學(xué)的是它們之間的關(guān)系和定義。針尖所在的點(diǎn)叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。并且,我們說(shuō)兩個(gè)半徑相乘等于一個(gè)直徑,或一個(gè)半徑等于直徑除以二。同一個(gè)圓內(nèi),半徑和直徑有無(wú)數(shù)條。同時(shí),它也是一個(gè)軸對(duì)稱圖形,對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。在同一個(gè)圓內(nèi),所有的半徑和直徑都相等。

          今天的課已經(jīng)講完了,你們學(xué)會(huì)了嗎?相信聰明的你早已掌握的很熟練了吧?

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記10

          有一天,我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西,讓我站在付錢(qián)的地方等她。

          我沒(méi)什么事,就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)?粗粗,此時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭?lì)我說(shuō):“好好動(dòng)腦筋想想算算,媽媽相信你能自我弄明白為什么的!蔽叶ㄏ滦模屑(xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我高興地跳了起來(lái):“我明白了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

          媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問(wèn)題:“如果只就是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說(shuō):“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀!边@下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

          在此,我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,此時(shí)只要你多留心觀察,多動(dòng)腦思考,你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記11

          今天,我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題,一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形,綠色的'三角形面積占矩形面積的15%,黃色三角形的面積是21平方厘米,問(wèn):矩形的面積是多少平方厘米?

          看到這個(gè)題目,我犯迷糊,想:只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積,這怎么求嗎?坐在椅子上的媽媽看一眼,嘲笑我說(shuō):"哼,還說(shuō)高水平,連這道題都不會(huì)做,呵呵。"

          我知道媽媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功,我就硬著頭皮做下去,可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心,繼續(xù)做下去,我做出來(lái)。

          根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn),兩個(gè)紅三角形占矩形的一半,一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。

          原來(lái)這么簡(jiǎn)單,多虧媽媽的激將法!

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記12

          這天我在電視上看到一個(gè)年輕人,買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串,那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0.5元一串,賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了,價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣(mài)肉丸子的人說(shuō):“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子。”那個(gè)人不聽(tīng)回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說(shuō):“多一個(gè)我也不一樣,你拿會(huì)去,人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,多了一個(gè)我也不能要的,原先就是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

          我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,此時(shí)洗頭價(jià)錢(qián)就是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但就是來(lái),我外公給他10元,他卻找我外公7元錢(qián),我外公沒(méi)看錢(qián)就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢(qián)多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō):“都怪我粗心大意,人多我忙但就是來(lái)。”

          這兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記13

          5月20日 星期六 晴

          今天,媽媽交給我一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)。

          市場(chǎng)上,人山人海,熙熙攘攘的。我擠到魚(yú)類(lèi)區(qū),剛好看見(jiàn)馬大叔在賣(mài)魚(yú),馬大叔的魚(yú)都是活魚(yú),很新鮮,所以被買(mǎi)走了很多,但還剩一些鯽魚(yú),與雖少,不過(guò)條條都活蹦亂跳,想要掙脫盆的約束。

          我說(shuō):“馬大叔,我是你這的?,這些魚(yú)全賣(mài)給我,便宜點(diǎn)!

          馬大叔一聽(tīng),哈哈一笑,說(shuō):“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了,行,給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱連同筐子稱了一下,說(shuō):“這筐魚(yú)原來(lái)連筐重28千克,有一家飯店一次買(mǎi)走了一半,然后又來(lái)了一位顧客,買(mǎi)走了剩下的一半,現(xiàn)在連筐重14千克,你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚(yú),我就以最低價(jià)賣(mài)給你!”

          我可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜,他開(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái):“38千克和14千克里都包含了魚(yú)筐的重量,用38—14可以求出賣(mài)掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想,把現(xiàn)在剩下的魚(yú)看作一份,那位顧客來(lái)之前還有2份,于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份,那家飯店買(mǎi)走的魚(yú)就是2份,因此筐里的魚(yú)原來(lái)就是4份,一共賣(mài)出了三份。”

          想到這里,我高興的說(shuō):“我算出來(lái)了,現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克),這個(gè)魚(yú)筐重2千克!”

          馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道:“我真厲害,好,我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記14

          1月25日 星期六 有雨

          這天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

          我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還務(wù)必明白長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎樣入手啊!

          正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解,但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。咱們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),之后咱們開(kāi)始排除,然后咱們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上方公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上方除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

          最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

          解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著咱們?nèi)ヌ角蟆?/p>

        六年級(jí)數(shù)學(xué)日記15

          今日中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,這道題是這樣的:

          有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上頭的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

          我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難啊!已知的僅有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須明白長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎樣入手啊!

          正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),之后我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上頭公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上頭除以上一條外另一條

          棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

          最終,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

          之后,我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí):分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣。

          解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

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