【推薦】數(shù)學的日記

　　已到了一天的末尾，相信你一定有很多值得分享的經驗，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的數(shù)學的日記，希望對大家有所幫助。

數(shù)學的日記1

　　今天，我偶然地在一本書上見到啦這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0·01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

　　這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”啦一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

　　隨即，我便把0·01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848·13米轉化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過啦珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

　　其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

數(shù)學的日記2

　　【數(shù)學日記兩則】

　　今天，我和往常一樣進行奧數(shù)題訓練，沒想剛做完兩道題就遇到了攔路虎，我在草稿紙上反復比劃著、計算著，但百思不得其解。

　　這道題是給出了一個圖形和相互間面積大小的關系，要我們利用已知條件去求其中一部分的面積。我第一時間調動大腦數(shù)據(jù)庫里所有有關計算面積的方法，但還是沒有找到解決問題的突破口。

　　這時爸爸回家了，于是我就向他討教。爸爸認真的看著題，低頭思考著，只見他用筆在圖形上添加了一條虛線，又仔細地計算著，一下子就有了答案。之后，爸爸花了十多分鐘給我講這類圖形題的解題思路，反復講了好幾遍，我才慢慢地想清楚。從這道圖形題我明白了兩點：一是添加輔助線是解決很多圖形問題的突破口；二是掌握一個定律，同底等高的三角形不管形狀如何變化，它們的面積總是相等的。從解這道題的過程中，我還學到了一種新的解題方法—方程。

　　這一道奧數(shù)題讓我受益匪淺，我真的很開心。

數(shù)學的日記3

　　雨點“噼啪噼啪”的下著，我踩著水花，來到了劉老師家。

　　劉老師是我這個學期剛剛認識的，在他這上過幾堂課，算是“老生”了。劉老師的眼睛很特別，亮晶晶的，雖然他以是一位“老人家”了，可是眼睛還是炯炯有神，眼睛里就像有個小星星似的。

　　以前就我一人上課，現(xiàn)在竟有6個人!果然熱鬧多了。劉老師把數(shù)論的基本性質告訴了我們，又舉了一些題目讓我們思考，如：“9的整除特征”“4的整除特征”“8和125的整除特征”等等。

　　快下課了，因為大家第一次見面，老師開始了“自我介紹”：“大家好，我姓劉，名XX，姓男。喜歡教學，但不是真正的老師，···”到我們了，沒有一個人第一個來。老師只好點名了。等我們一個個說完了，老師嘆息道：“為什么個個都不喜歡我的課呢?”“哎，語文和英語會對數(shù)學有用的�！崩蠋煱参康馈�

　　下課了，門里涌出一群小精靈，在水坑上奔跑著，水花四濺。

數(shù)學的日記4

　　上周我學會了確定位置的方法, 它可以用行和列來描述物體的位置。豎排叫做列，橫排叫做行，確定第幾列時，一般從左往右數(shù)；確定第幾行時，一般從前往后數(shù)，按照這一規(guī)則，就能標出每一列和每一行了。用數(shù)對表示第二列第三行就是（2，3），這周我在班級的位置是第十列第二行，用數(shù)對表示（10，2）。下周我在第一列第二行，用數(shù)對表示（1，2）。我的前面是吳潔萱，她坐在（10，1），我的右邊是黃昊霖，他坐在（9，2），我的后面是劉倬僑，他坐在（10，3）。學了這些知識，我可以很快地確定某種物體的位置。但是要注意的是：寫數(shù)對時，第一個數(shù)是表示列，第二個數(shù)是表示行，數(shù)隊中間要用逗號隔開，一定把數(shù)對用括號括起來，一定要記住哦！

數(shù)學的日記5

　　一天，我在數(shù)學興趣小組里碰到了一道有趣的題目：小狗汪汪邀請小熊壯壯去他家做客，可是沒有直接告訴他門牌號碼，而是這樣說的：“我家住在森林公寓二號樓，門牌號是個三位數(shù)，個位和百位上的數(shù)字和是9，百位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0�！�

　　小熊壯壯很快就知道了小狗家的門牌號碼，我也馬上思考起來。因為每個數(shù)位上的數(shù)都不知道，所以，我先來確定百位上的數(shù)。而百位上最大的是9，個位上的數(shù)就是9_3=6，而個位和百位上的數(shù)字和就不是9了，而是15，所以百位上的數(shù)不可能等于9，我又繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合，所以，這下我也知道小狗家的門牌號碼了，那就是603。

數(shù)學的日記6

　　今天，爸爸買了40個蘋果，我開心極了。

　　剛到家，我就想吃。

　　“別急，先考考你再吃，”爸爸說。

　　我說：“那你就考我吧�！�

　　第一題

　　“一天吃10個蘋果，三天吃多少個？”

　　我說：“3×10=30（個），答三天吃了30個蘋果。

　　“對了”，爸爸說。

　　第二題

　　“前三天平均每天吃5個，要在4天內吃完，請問第四天需要吃多少個？”

　　我說：“3×5=15（個） 45-15=25（個）

　　答：四天要吃25個蘋果�！�

　　“Good”。

　　第三題

　　“我們兩個人每天各吃5個，幾天以后就可以吃完？”

　　我說：“2×5=10（個） 40÷10=4(天)

　　答：4天以后就可以全部吃完。”

　　“太棒了”。

　　爸爸說：“可以吃了�！�

　　我吃著蘋果，高興的笑了。

數(shù)學的日記7

　　今天我們上了兩節(jié)數(shù)學課，數(shù)學也不算是我的強項，七次考試，五次120，一次117，一次114，失手了。我做的得心應手的數(shù)學題也僅限于那幾本教材，上了初中之后，就在也沒做過什么課外習題了。

　　新的數(shù)學老師蠻有趣的，課堂秩序也維持的很好。就好像他是一位會魔法的仙子，我們都會乖乖的聽她的話一樣。老師做題很有一套方法，她說，我們得七八年才能學會。這套方法是關于幾何證明題一類的的'，在題目中，它會告訴我們很多個條件，以及角與角之間的一些關系，你不要一次性就把它們讀完，這樣做題你會毫無頭緒，不如把它一段一段分開來讀，再把每一段加工成和它相等但形式不同的新條件，這樣再來做題，可能就會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　總之，數(shù)學老師是個有趣的老師，講題也格外的清晰，講課的風格也比較新穎，有趣，我喜歡這個老師！

數(shù)學的日記8

　　過完暑假我就是二年級的學生了。假期里我暑假計劃里有一項作業(yè)是——熟背乘法口訣。前些天我們去北京、鄭州旅游了，好多作業(yè)我都沒按時完成，這幾天媽媽讓我把作業(yè)補上。今天我很快就背會了乘法口訣，我是這樣背會的：

　　1乘以幾就等于幾，這個很簡單，關鍵是后面的2乘以2，2乘以3，2乘以4. . . . . . 3乘以3，3乘以4，3乘以5. . . . ..這就比較難記一些,但我創(chuàng)造了一個讓自己很容易背出來的方法。我只要熟記2乘以2，3乘以3，4乘以4，5乘以5，6乘以6，7乘以7，8乘以8，9乘以9等于幾，這樣后面的就好辦了。比如：4乘以4=16，那么4乘以5就是4乘以4的得數(shù)16的基礎上加上4，即4乘以5=16+4=20，那么4乘以6也是在4乘以5的得數(shù)20的基礎上加上4，即4乘以6=20+4=24。

數(shù)學的日記9

　　9月26日 星期六 晴

　　星期六我和媽媽去超市買菜，在買菜的路上，我們看見了媽媽的朋友。我和媽媽走到了小姐姐的旁邊，小姐姐問我：“讀幾年級了？”我說：“三年級了！”小姐姐說：“那我可以問你幾個問題嗎？”我點點頭說：“好呀！你問吧。”小姐姐說：“我買了23元的蘋果，31元草莓，那一共多少錢？”我在心里算了算：23+31=54元。我說等于54元。小姐姐說：“答對了，那我再問問你，一斤羊肉58元，一斤豬肉34元，這一共要多少錢呢？”我在心里想了一想：58+34=92元。我馬上回答：“92元”。小姐姐笑了笑，并點了點頭。我也開心的笑了，小姐姐走了，我和媽媽也回家了。回到家中媽媽也要來考考我：我今天買菜花了53元，買衣服花了52元，你知道今天我一共花多少錢？我說：“105元”。媽媽說答對了。

　　原來生活中有那么多問題需要我們去解決的呀，你們有沒有遇到這些問題呢？

數(shù)學的日記10

　　20xx年9月10日

　　今天，我在預習數(shù)學中，理解了倒數(shù)的意義，并學會求一個數(shù)的倒數(shù)，請觀察下面的算式：3/8×8/3=1、7/15×15/7=1、3×1/3=1、1/80××80=1為什么會是這樣的呢？那是因為每個算式中兩個數(shù)相乘的積是1，而乘積是1的兩個數(shù)則叫做互為倒數(shù)。那3/8和8/3互為倒數(shù)，就是3/8的倒數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)就是3/8了。下面我再舉一個倒子，就是寫出6/4的倒數(shù)，我也以這樣做：6/4分子、分母更換位置4/6，其實求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個分子、分母更換位置就行了。

數(shù)學的日記11

　　2月26日.星期一.晴

　　今天，我在《趣味數(shù)學》這本書上看到一道數(shù)學題：數(shù)學金字塔。書上列了三個算式：

　　1乘8+1=9

　　12乘8+2=98

　　123乘8+3=987

　　要我們找出規(guī)律，繼續(xù)把金字塔填完，我稍微一想就列出來了：

　　1234乘8+4=9876

　　12345乘8+5=98765

　　123456乘8+6=987654

　　1234567乘8+7=9876543

　　12345678乘8+8=98765432

　　123456789乘8+9=987654321

　　經過這件事，我不由地贊嘆：“數(shù)學真神奇啊!”

數(shù)學的日記12

　　傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥，請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

　　我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣，我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。

數(shù)學的日記13

　　數(shù)學課上我們學習了“百分率(發(fā)芽率)”,于是我決定用50粒紅豆和50粒綠豆做種子發(fā)芽實驗。

　　第一天,我在兩個盛水的杯里各放入50粒紅豆和50粒綠豆;

　　第二天,我去觀察,發(fā)現(xiàn)綠豆開始發(fā)芽,50粒綠豆中有42粒已發(fā)芽,8粒沒有發(fā)芽。那么綠豆的發(fā)芽率就是:

　　綠豆發(fā)芽率=×100%

　　=0.84×100%

　　=84%

　　第三天,我觀察發(fā)現(xiàn)紅豆也開始發(fā)芽,50粒紅豆中有46粒已發(fā)芽,4粒沒有發(fā)芽。那么紅豆的發(fā)芽率就是:

　　紅豆發(fā)芽率=×100%

　　=0.92×100%

　　=92%

　　我用表格統(tǒng)計如下:

　　類別

　　試驗種子粒數(shù)

　　發(fā)芽種子粒數(shù)

　　發(fā)芽率

　　綠豆504284%

　　紅豆504692%

　　通過動手做試驗的方法,我牢固地掌握了發(fā)芽率的知識,怎么樣?不信你們也來試試吧。

數(shù)學的日記14

　　終于放假了，終于可以回老家見爺爺奶奶了！一大早，奶奶就打來了電話，問我們什么時候能到家，我支支吾吾答不上來，掛了電話，我趕緊去問媽媽。

　　媽媽說：“我考考你！從西安到回家距離是180公里，汽車在高速公路上每小時跑120公里，在不是高速公路的路上每小時跑80公里，我們如果是十點出發(fā)，你說幾點能到？”

　　沒等媽媽說完，我就開始計算：“120＋80＝200（公里），200／2＝100（公里），汽車在路上平均每小時跑100公里。180／100＝1（小時）……80（公里），要1小時還要余80公里才可以跑完全程，余下80公里，汽車在1小時內就能跑完，可是要考慮到在鎮(zhèn)上或村上汽車跑不快，所以大約2小時就能到家。10點鐘出發(fā)，10＋2＝12，我們12點就能到家！”

　　媽媽點了點頭，我趕緊給奶奶打了個電話：“奶奶，你12點就能見到我了！”

數(shù)學的日記15

　　今天晚上我去學跳舞，因為沒有帶水。所以，我們要去超市買一瓶礦泉水。平時都是媽媽買的，所以我都不知道一瓶水是多少錢？

　　媽媽給啦我一元錢，可是！售貨員阿姨說不夠，一瓶礦泉水要4元錢。哇！比我想象中貴啦四倍。

　　我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給啦我十元錢，我就再給售貨員阿姨。

　　我自己算啦算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應該找我6元。我算得真準，售貨員阿姨果然找給啦我6元。

　　我把剩下的錢交給啦媽媽，媽媽夸我真棒！

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