小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記（精選23篇）
一天的時間眼看就要結(jié)束了，心中一定有不少感想，請好好地記錄下在日記里。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記（精選23篇），僅供參考，歡迎大家閱讀！
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇1
今天，我同媽媽一起去買菜，街上的菜鋪可真多呀!我和媽媽看的眼花繚亂。我媽媽開始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她終于在一個菜鋪挑到了她認(rèn)為好的西紅柿，西紅柿是2元錢一斤，她買了1斤9兩，她給了賣菜的3元，賣菜的找給了我媽媽1毛錢。她又買了排骨，排骨是5元一斤，她買了2斤2兩，她給了賣排骨的50元，賣排骨的找給了她39元。她又買了土豆，土豆是1元錢1斤，她買了3斤3兩，她給了賣菜的5元，找了她1元7角。她又買了豆芽，豆芽是1元錢1斤，她買了5兩，給了賣菜的1元，找了5角。她又買姜，姜是2元1斤，她買了1斤半，給了賣姜的10錢，找了9元。
她買菜一共花了18.7元。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇2
下午放學(xué)時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。
一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……
終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊!經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇3
看到好多人都寫去香港，但是沒辦法啦......
2月4日那一天，我們做火車到達(dá)了香港，因為第二天要去海洋公園玩，所以我們?nèi)チ顺匈I零食吃。我們買了面包、飲料和一點水果，花了86元港幣，港幣與人民幣的匯率是0.8094，也就是一元港幣約等于0.8元人民幣。那港幣86元折合人民幣就是86×0.8=68.8(元)，我們買食物花了68.8元人民幣。
第二天，我們一家三口和我表弟他們一起去了海洋公園玩兒。之前我媽已經(jīng)網(wǎng)上訂好了門票，港幣225元，折合人民幣就是225×0.8=180(元)，所以一張門票是180元人民幣。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇4
XX月XX日 星期日 天氣晴
今天，爸爸到糖鋪店里買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說：“那好吧！”我們聽了高興萬分�？墒�，這么多糖我們該怎么分呢？于是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著，我忽然想到數(shù)學(xué)課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。于是我大聲說道：“好了，不要再吵了，我已經(jīng)有辦法了�！钡艿芎兔妹谜f：“真的？”他們似乎不太相信我。我又說：“你們不相信就聽我的解釋，我們這里不是有3個人嗎？”弟弟妹妹說：“是呀？”我說：“那不是很簡單，24÷3=8（顆），所以我們應(yīng)該每人分到8顆糖�！钡艿芎兔妹寐犃�，先是楞了一下，接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。�。∥艺嬉兄x數(shù)學(xué)中的平均分，要不然我們可能還在爭吵呢！
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇5
我們家的書房是長方形的，它的長有7米，寬有4米，坐南朝北呈列著。
一進(jìn)門，正對著的是一張大的紫紅色的書桌，它也是長方形的，大約長有2.5米，寬有1.2米，那是我爸爸的書桌，旁邊還有一張小一點的長方形的書桌，大約長2米，寬1米，我媽媽經(jīng)常在這看書。
另外靠著墻邊有一排沙發(fā)與一個茶幾，墻角就是一個空調(diào)與一個飲水機與書柜，它們也都是長方形的。
最后，我發(fā)現(xiàn)我在我們家的書房中竟然沒有看到一個正方形，真奇怪！
這就是我家的書房，歡迎小朋友來我家玩。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇6
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79.0001＜（）＜79.001”也就是說括號里能填幾個小數(shù)？有的說十個，有的說九個，有的說……這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考。”
我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個？問號在我的腦袋里連續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一個小數(shù)之間到底可以填寫多少個小數(shù)？怎么想呢？
我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞（）＞79.01來說吧。每個數(shù)只相
差0.01時是8個，相差0.001、0.0001……呢？正確答案出來了，就是無數(shù)個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇7
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢？”媽媽又問�！八鼈兊膫�位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇8
在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：
在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。
一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。
乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。
老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！
其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識性。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇9
6月6日 星期三 晴
我打從上六年級以來，數(shù)學(xué)上還真未碰過太難的題目，可最近，有道題算式讓我絞盡腦汁了！
這難題題目是：一片牧場，牧場上的草每天均速生長，牧場可供15頭牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那么，這片牧場每天生長的草可供幾頭牛吃一天？
我研究了半天，一頭牛一天吃多少草呢？也不知道是幾斤，幾筐，怎么辦呢？忽然，我靈光一閃，有了!不管能吃多少，就假設(shè)為一個單位，不就迎刃熱而解了。假設(shè)一頭牛每天吃的草量是1，就可以算15頭牛20天一共吃的草是：15×20×1=300，300是這個牧場原有的草量加上這20天新生的草。還可以算20頭牛吃10天的草量是：10×20×1=200。
可是，求出這些之后然后怎么計算呢？我冥思苦想，終于找到了門路：
300-200=100，這100不就是20天新長出的草與10天草量之差，意味著10天長出了100的草量，即妹每天長出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10。
一頭牛每天吃的草量是1，則每天新長的草可供10頭牛吃一天。
通過艱苦的思考，我算對了題，心里像蜜一樣甜，辛苦的努力終于有了回報！
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇10
今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。
一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時我沒注意
這錢就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時我真糊涂馬上來到了當(dāng)時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢？那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“謝謝”就走了。我接著又去
買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說呢？
一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有犯錯誤的。”這次我原諒你，但是下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓(xùn)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇11
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來了一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)�！皨寢�，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說�！坝螒蛞�(guī)則很簡單，就是：指針到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏�！眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。“為什么總是單數(shù)呢？”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的一個公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了，假如指針到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的！
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇12
今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜�！眿寢尳o了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)�！氨ＷC完成任務(wù)�！蔽易孕诺卣f。
于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤�！蔽以谙耄�7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤元一斤�！薄澳俏屹I一斤�！蔽矣窒霚p10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。
當(dāng)我從菜場出來的時候，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學(xué)會買菜了！”
通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇13
今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲�！昂撸オ動惺裁春猛娴��！蔽覅挓┑卣f旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。”我急切地問：“是什么呀!”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，“這么誘人的的獎品，說什么，我也得試試。”說完，我便問店主怎么抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標(biāo)的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎�！蔽衣犃艘矝]多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標(biāo)5，的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。(概率問題)
最后經(jīng)過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無影無蹤.
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇14
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢非常奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來許多客人，這商場就會虧本很大了�！眿寢層终f買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有許多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。
我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的.那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇15
俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”。一年級時作文我對數(shù)學(xué)題一知半解，心想學(xué)數(shù)學(xué)有什么用呢？生活中怎會有這么無趣的學(xué)科呢？可在我五年級時的一件事，驗證了我的想法是錯的。
爸爸媽媽不在家，爺爺陪著我，中午吃飯成了問題，爺爺會做飯，可沒了調(diào)料，所以我拿上錢下樓買東西。到了超市，我就發(fā)現(xiàn)了我要的東西——雞精、鹽與蠔油，都是5塊的價格，我買了雞精2袋，鹽2袋，耗酒1瓶。結(jié)帳時，也許是50塊，她找了我22元，我本想收過錢走了，可我發(fā)現(xiàn)了不對的地方。
東西都是5元，說明花費的錢是5的倍數(shù)，5的倍數(shù)特征為個位是零或五的數(shù)，買了5袋意味著個位只能是5不能是零，5是奇數(shù)，我給的錢是偶數(shù)，而偶數(shù)減奇數(shù)等于奇數(shù)，找我的錢是奇數(shù)。而卻是偶數(shù)，多收或少收了我?guī)讐K，帶入數(shù)字“50—5×5=25元”找我25元，卻只找了我22元，25—22=3元，少收了3元，我向員工解釋了，她就再給了我3元。
數(shù)學(xué)在生活中有很大的用處，我明白了這個道理。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇16
今天早上在特味包子店吃包子，那里的包子實在是好吃，吃得人滿嘴都是陷。
這時，爸爸問了我一個問題：“爸爸和兒子同時開始吃包子，兒子吃掉一個半包子，爸爸吃掉六個包子，如果兒子吃了三個包子，爸爸能吃幾個包子？”題目一出，我第一個想到的是從他們所吃的個數(shù)和來判斷的，即：用一個半加六個是七個半，七個半減三個是四個半。爸爸說不對。于是，我轉(zhuǎn)而考慮爸爸和兒子吃包子的個數(shù)差，還是不對。這時的我是真正的丈二和尚--摸不著頭腦了，我根本就不知道怎么會錯。
爸爸提醒我道：“從時間關(guān)系入手。”還巧妙地將這道題變了形，這一變，變得我恍然大悟，重新計算了起來：兒子吃一個半包子的時間父親可吃六個包子，兒子吃三個包子的時間——這一變通思路一下出來了吃三個包子的時間是吃一個半包子時間的兩倍，所以爸爸吃的包子個數(shù)也是六的兩倍即十二個。通過這個可以求出爸爸的吃包子速度是兒子的四倍。算到這兒，爸爸突然冷不丁出來一句：“這顯示的可是我們父子吃東西的速度啊。”全家哈哈大笑。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇17
在數(shù)學(xué)王國里，約等于和小數(shù)點是堂兄弟，約等于是堂哥，小數(shù)點是堂弟，由于有了小數(shù)點，約等于便很少用了，所以，約等于便嫉妒起小數(shù)點，并把小數(shù)點綁架了。由于小數(shù)點不見了，數(shù)學(xué)王國便亂套了，比如，3.4變成了34，1.0001變成了10001!，人們也紛紛向數(shù)學(xué)王國投訴，說：“面包由3.41元變成了341元，打印從0.31元變成了31元……”，這時，約等于便自告奮勇地跑到國王前，說讓充當(dāng)小數(shù)點的位置，國王采納了這個建議，但約等于上任后不久，又有人來投訴了：“有個國王要打某個敵人目標(biāo)，距離是1345.63千米，用約等于算就是1346千米，不但沒打中，目標(biāo)反被對方擊中了，要在床上養(yǎng)傷一個月！
所以國王便把約等于辭掉了。約等于看自己不但沒”有把事情辦好，反而辦砸了。便把小數(shù)點放了出來，小數(shù)點便去國王那告狀，國王便把約等于送入了監(jiān)牢，約等于在監(jiān)牢里感嘆到：“嘆，真是自食其果呀!”其實約等于并不是沒有用，約等于也可以補上小數(shù)點不足的地方呀，比如：0.31可以約等于0.3元，沒有了那一分錢，人們就好給錢，好找錢了，所以小數(shù)點和約等于同樣重要，都是缺一不可的。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇18
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難�。∫阎闹挥袃蓚�面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手�。�
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，母親來了。母親先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，母親又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇19
五一期間，我和母親去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
母親說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”
我說：“由于上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
母親說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了�！�
母親又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了母親的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請教曾教師了，看看她有什么高招，由于我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。
我?guī)е淇斓男那�，來到學(xué)校問曾教師數(shù)學(xué)問題，曾教師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
教師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢�！痹處煂ξ疫@種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇20
剛上三年級的時候，我覺得數(shù)學(xué)越來越難，有些害怕考試和做練習(xí)。爸爸媽媽總是鼓勵我，說學(xué)好數(shù)學(xué)很有用，也很有趣，一開始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市里，爸爸對我說：“出門之前我抓了一把零錢，其中有2個1角的，等會兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎?”聽爸爸要跟我做數(shù)學(xué)游戲，我一下子來了興趣，立刻回答：“太好了，正好練練我的腦子!”我在超市里東瞧西望，終于找到了賣咖喱的柜臺，仔細(xì)觀察起來……。
柜架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因為我們一家三口都喜歡吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。我仔細(xì)地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的有6角零錢，三包的余數(shù)正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點了點頭。在回家的路上，我對爸爸說：“原來算賬就要用到數(shù)學(xué)的呀，看來數(shù)學(xué)在生活中真的很有用!”
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇21
我們學(xué)在習(xí)中，數(shù)學(xué)是必不可少的科目，但在我們生活中數(shù)學(xué)也是可以派上很大的用場。比如在你買菜的時候，算帳的時候，有些數(shù)學(xué)計算方法都能派上用場。
我家開的是一家服裝店，常常有一些客人刁難我老爸，還好有我在，我用在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識成功擊敗了他們。
上次，我爸和往常一樣在賣衣服。突然，有一個身強力壯的男人走了進(jìn)來。他問了一個問題，說：“我要一套衣服，它們價格的比例是3：2，褲子的價錢在60到70之間，總價在160到170之間�！蔽依习炙懔擞炙悖褪撬悴怀鰜�。這是，我出來看見了，這個場景，我說：“讓我來試試吧！”老爸說：“就你，你老爸我都沒算的出來，你還能算出來？”我生氣地說：“為什么我不行？我們老師剛教過。”老爸只好讓我來試試了。
我算了算，把比例3：2同時擴大，等把它擴到倆數(shù)相加不超過170時。我說：“答案是褲子66元，衣服99元�！蔽沂沁@樣算的：3和2同時擴大，等到倆數(shù)相加不超過170，就能得到答案了。壯漢說：“一個大人還不如一個孩子。小孩，我就要買你算的價錢�！蔽业靡獾貙ξ依习终f：“看你還敢小看我！”
在這件事中，讓我知道了，數(shù)學(xué)在我們的生活中也是比不可少的。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇22
今天，我一早就做完了作業(yè)，母親見了，便走過來，對我說：和你玩?zhèn)�游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。
母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)。“母親，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說�！坝螒蛞�(guī)則很簡單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏�！蹦赣H笑著說。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了母親，母親笑了起來�！盀槭裁纯偸菃螖�(shù)呢？”我不解地問母親。母親說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。母親就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的！
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)日記 篇23
這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道非常難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個面的面積，要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手�。�
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對方程這種方法還不是非常熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。
這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
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