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關(guān)于做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記（精選22篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 1
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢?”媽媽又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記(做作業(yè))：原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的`最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 2
流星，我現(xiàn)在最傷的是濤濤做數(shù)學(xué)作業(yè)不愛(ài)打草稿，所以等他把作業(yè)做完了后，那一頁(yè)也變成重“傷員”了，大半是改正貼。
昨天又才重申他們倆：如果再不打草稿，錯(cuò)了的話，就用本子把整個(gè)題抄下來(lái)做，錯(cuò)幾個(gè)就抄幾個(gè)。哎，孩子越大越難教了。
其實(shí)作為全職太太，有時(shí)真的很失落，可我那個(gè)當(dāng)老師的一個(gè)同學(xué)曾和我說(shuō)：也想辭職不干了，說(shuō)太累了。那時(shí)心里挺高興，畢竟我們也有別人羨慕的一件事呀。
小杰，玩魔方是一個(gè)好愛(ài)好，但因此影響了學(xué)習(xí)，影響了作業(yè)的.質(zhì)量，那是不可取的。阿姨也來(lái)嘮叨了。
“以后，我要踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)完成后自己仔細(xì)檢查，多動(dòng)腦筋，要有刻苦鉆研的精神。”相信小杰一定做得到。
很久沒(méi)這樣認(rèn)真的檢查你的作業(yè)，因?yàn)橛X(jué)得你大了應(yīng)該為你的作業(yè)負(fù)責(zé)，每天象征性的看看有沒(méi)有做完就簽了字，今天是很認(rèn)真的檢查你的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，竟然錯(cuò)了好多道題，很是生氣，批評(píng)了你我知道你已經(jīng)意識(shí)到了，因?yàn)閺哪愕娜沼浺芽闯瞿愀恼臎Q心，媽媽相信你一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能認(rèn)真細(xì)心的完成作業(yè)！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 3
有一天，我正在教室做數(shù)學(xué)作業(yè)。然后，我遇到了一道數(shù)學(xué)題弄不懂，這道數(shù)學(xué)題目是：有一個(gè)長(zhǎng)方體，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方體的體積，我想：長(zhǎng)方體的體積不是長(zhǎng)乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問(wèn)施老師了。
施老師看了看題目，對(duì)我說(shuō)，這個(gè)長(zhǎng)方體可以換一個(gè)方向擺，那么橫截面就是長(zhǎng)方體的底面積，寬所表示的就是長(zhǎng)方體的高了。這下子，我終于明白了如何去求這個(gè)長(zhǎng)方體的體積。我真開心啊。
后來(lái)，我遇見這樣的題目再也不怕了。我用老師教我的方法，動(dòng)手?jǐn)[一擺，換個(gè)角度想一想，就能解決很多問(wèn)題，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜?lái)，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗(yàn)。數(shù)學(xué)的.知識(shí)真是學(xué)無(wú)止境，我希望用最大的努力學(xué)好高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 4
今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有點(diǎn)特別，一個(gè)字也不用寫，只要制作幾面圖形小旗和兩個(gè)立體圖形。這作業(yè)聽上去簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不容易呢！
我找來(lái)四根木棒，剪下幾片卡紙，刷刷幾下，就做好了圖形小旗，用手轉(zhuǎn)幾下，還真不錯(cuò)，看上去就像立體的一樣。
可是，那兩個(gè)立體圖形就麻煩多了，不僅難剪，而且很小，稍不留神就會(huì)剪歪，因?yàn)闆](méi)有卡紙可以重做，所以我格外小心，但卻浪費(fèi)了大量時(shí)間。當(dāng)我終于把圖形從書上剪下來(lái)時(shí)，突然又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：紙?zhí)洠p面膠粘不牢！我有些急了，手上的力道也加重了幾分，而沖動(dòng)的結(jié)果，便是紙被壓皺了！
我瞪著這張紙，在心里默念了無(wú)數(shù)遍“可惡！”，差一點(diǎn)就動(dòng)粗把它撕碎了。但我強(qiáng)忍著怒火，努力使自己冷靜下來(lái)，一邊拼命地涂抹膠水，一邊打算著要不要去拿報(bào)紙解恨……鼓搗了一陣，我終于把那個(gè)小小的'圓錐體給搞定了，當(dāng)時(shí)我?guī)缀跻獨(dú)g呼起來(lái)。
有了第一次的成功，我心情大好，哼著明快的《歡樂(lè)頌》，我順利地把另一個(gè)圓錐體給做好了�？粗m然有點(diǎn)不平整的作品，我還是覺(jué)得很自豪呢！
做個(gè)手工也這么費(fèi)勁，看來(lái)我果然是笨手笨腳的，下次，我還是寧愿寫作業(yè)！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 5
我是一個(gè)理解能力較差的孩子，所以爸爸每次教我題目的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，甚至有時(shí)我還聽不懂。
爸爸說(shuō)，家里講作業(yè)前母慈子孝，講完后雞飛狗跳。每次講完作業(yè)爸爸會(huì)崩潰，媽媽會(huì)瘋掉，他們覺(jué)得自己至少老了十歲。有一次寫作業(yè)，因?yàn)橐坏离y懂的數(shù)學(xué)題，我寫到8點(diǎn)半還沒(méi)寫完。題目有很多信息，也很繞口，我很難下筆。當(dāng)我一籌莫展時(shí)，家里的數(shù)學(xué)高手老爸來(lái)了，我仿佛在黑夜中看到了太陽(yáng)。老爸問(wèn)：有難題嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那道題給了他看。老爸看了看，說(shuō)：你把題目再讀一遍，把關(guān)鍵信息和它們之間的關(guān)系列出來(lái)，先這樣做，然后這樣，再這樣我大叫道：不對(duì)，不是用這種方法，是另外一種。老爸溫和地說(shuō)：我講得沒(méi)錯(cuò)�？晌壹绷耍喊パ�，我是對(duì)的，你是錯(cuò)的。老爸開始有點(diǎn)不耐煩了：我是對(duì)的，趕緊做去！
我用堅(jiān)定的`語(yǔ)氣，一字一頓地說(shuō)：我！是！對(duì)！的！老爸終于發(fā)火了：你有完沒(méi)完，趕緊做去。
我剛想抬起頭跟他再爭(zhēng)，他就猛地拍桌子，說(shuō)：我發(fā)給江老師，讓她評(píng)評(píng)理。說(shuō)完他長(zhǎng)吐了一口氣，搖著頭把題目發(fā)給了江老師。過(guò)了一會(huì)兒，江老師回復(fù)說(shuō)，老爸是對(duì)的。我還是有點(diǎn)不服氣。老爸又耐心地給我講了這題為什么這么做，并教育我做人要虛心，不要頂嘴，不要不識(shí)時(shí)務(wù)。
從那次開始，我明白了，做數(shù)學(xué)題時(shí)要學(xué)會(huì)判斷是什么類型的題目，還要用對(duì)方法，更要虛心接受正確的方法。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 6
你們好呀！我是一本數(shù)學(xué)作業(yè)，名字叫做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，今天讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)主人與我之間發(fā)生的故事吧！
我的主人是一個(gè)馬大哈，做我的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出點(diǎn)錯(cuò)被老師批評(píng)。今天她的數(shù)學(xué)老師在布置周末作業(yè)時(shí)，她竟然沒(méi)有聽見，以為周末沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)就開開心心的回家了。
回到家后，主人把其它作業(yè)完成后就坐在沙發(fā)上看電視了。我正在書包里和其它作業(yè)兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無(wú)能為力，只能等主人星期一去老師那領(lǐng)完罰再來(lái)寫我嘍。
兩天后，主人高高興興的背上書包上學(xué)去了，一進(jìn)教室，見大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書包翻出我來(lái)，找到學(xué)習(xí)委員的作業(yè)，奮筆疾書抄了起來(lái)。主人邊抄頭上邊冒汗，漸漸的，汗珠滴落在我的身上，筆尖在我的身上發(fā)出“沙沙”的聲音。主人抄的.時(shí)候遇到了一道畫圖題，這道題有4個(gè)圖要畫，并且要畫立體圖形，主人從筆盒找到直尺大哥，把他放在我的身上仿照別人的畫了起來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，已經(jīng)七點(diǎn)半了，數(shù)學(xué)老師快要來(lái)上課了，可我身上還有幾道題是空白的，主人比剛才更慌張了，手都抖了起來(lái)，手心也都冒汗了。就在老師快要進(jìn)來(lái)的那一刻，主人寫完了，她把作業(yè)交給了老師不但作業(yè)全對(duì)，還沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)是早上補(bǔ)的。
經(jīng)過(guò)這次事情，主人變得認(rèn)真聽課了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少，可真是太好了！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 7
今年我升到了五年級(jí)，一開學(xué)，我的數(shù)學(xué)就跟不上了。有一天，我沒(méi)帶語(yǔ)文課上用的學(xué)習(xí)資料，爸爸幫我送到學(xué)校，適好數(shù)學(xué)茅老師值日，向爸爸反映了我的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
放學(xué)后，我到了家，不久，爸爸也下班回來(lái)了，他一臉生氣的對(duì)我說(shuō)：智智，數(shù)學(xué)老師說(shuō)你數(shù)學(xué)作業(yè)亂做， 以后，每錯(cuò)一題做兩題，全對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)，月考90分以上10元。之后，我每做數(shù)學(xué)指導(dǎo)從書和課作業(yè)紙都江堰市認(rèn)真完成，做完認(rèn)真檢查后，才放心地放入書包內(nèi)。第二天，我滿懷信心地交上作業(yè)，等到下午，數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書發(fā)下來(lái)了，我急忙翻開一看，呀！還是有8題做錯(cuò)，全是計(jì)算題，回到家，我比昨天花了兩倍時(shí)間來(lái)做，第二天交上去，沒(méi)有前天錯(cuò)的多了，這樣反復(fù)了好幾次，我的正確率也提高了很多。
爸爸說(shuō)以后做作業(yè)之前要認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程。然后在做作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真地做。不能馬虎。我希望以后可以不斷地進(jìn)步。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 8
夜深了，人靜了，天上的星星漸少了。眼疲了，手累了，大腦也不靈活了。腰酸了，背痛了，手腳也都麻木了。眼花了，耳鳴了，頭上也都冒星了……
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿中的水，擠擠總會(huì)有的。”但這水總是有限的，若是將這水比作寫作業(yè)的時(shí)間，那數(shù)學(xué)作業(yè)就已將這可憐的水榨干了。
不敢有一絲懈怠，不敢有一毫馬虎�？嚲o的神經(jīng)都快把肺給擠出來(lái)了�！耙胩岣邤�(shù)學(xué)成績(jī)，這一階段就要像一只離弦的箭，我們要用意志信念和實(shí)際行動(dòng)來(lái)化為動(dòng)力，到最后要看看誰(shuí)的箭只能穿透紙片，誰(shuí)的箭卻能劈開大山！”這對(duì)我來(lái)說(shuō)勝過(guò)名言的精辟話語(yǔ)一直支撐著我深夜鉆研數(shù)學(xué)題。
雖然，極想把數(shù)學(xué)題搞懂，但還是要解決一些“麻煩”。按照習(xí)慣，我總會(huì)把歷史等照著些的作業(yè)給“KILL”掉，再將語(yǔ)文、地理和英語(yǔ)等半動(dòng)腦的.作業(yè)繼續(xù)實(shí)行“tripleKILL”，最后再來(lái)解決數(shù)學(xué)這個(gè)大“BOSS”。然而，我這種作業(yè)習(xí)慣卻被數(shù)學(xué)老師完全否定，她的觀點(diǎn)與我截然相反。今天，我將作業(yè)習(xí)慣給逆行化，其結(jié)果：事半功倍。大概是這種習(xí)慣不適合我的這種“貓頭鷹”型的人吧！
天明了，人醒了，姐姐悄悄地走，公公悄悄地探頭。可我還沒(méi)睡呢！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 9
星期六的晚上，帶我去超市買伯伯最喜歡的酒。到了超市，神秘的跟我說(shuō)，“楊逸我來(lái)考一考你，看你能不能算出來(lái)，如果回答對(duì)了，我就讓你去選你最喜歡的果汁，如果回答錯(cuò)了，你就不許看兩個(gè)星期的電視和手機(jī)”，我想一想便答應(yīng)了。
媽媽說(shuō)現(xiàn)在我們就開始吧！“我打算買5瓶紅酒，一瓶要102元，如果今天半價(jià)，五瓶一共多少元”？這可難不倒我呦！我開始算了，我在心里想102除以2等于51元，接下來(lái)算一下，51再乘以5等于255元，我算好了，媽媽說(shuō)“是不是不會(huì)呀！不會(huì)可是要兩個(gè)星期不能看電視和手機(jī)呦！”我說(shuō)“我會(huì)。”并信心十足的報(bào)出了答案255元。媽媽高興的'說(shuō)對(duì)了，我們拿了五瓶酒510元，半價(jià)就是一半也就是255元�！贝饘�(duì)了我可以選我最愛(ài)喝的果汁了，今天果汁也在打折，平常果汁一瓶要十元錢，今天活動(dòng)價(jià)折，運(yùn)氣太好了，我也拿了五瓶，我算了一下，每瓶折后是元，五瓶就是39元，不打折要付50元，這下便宜了11元，真合算�。�
我和媽媽繼續(xù)挑著其它生活用品，每一樣我都在心里計(jì)算著，我在想這個(gè)世界上有很多有趣的跟數(shù)學(xué)有關(guān)的事情，比如再平常不過(guò)的購(gòu)物，只要你細(xì)心觀察，認(rèn)真的計(jì)算，就可以把數(shù)學(xué)的很多知識(shí)用在生活的方方面面上。
你說(shuō)數(shù)學(xué)是不是很有趣呢？
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 10
今天我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)了約分 ，作業(yè)做的可真是夠慘不忍睹的，二班做錯(cuò)的只有五六本，但我們班做對(duì)的只有五六本，我也是其中一個(gè)做對(duì)的。
在中午，雷老師細(xì)心地把課堂作業(yè)本上的題目一道一道講過(guò)。還對(duì)過(guò)答案。我和我一小組的同學(xué)認(rèn)真聽講，所以我和鄭國(guó)愛(ài)和程瀚樊就做了100分。而其他同學(xué)，卻因?yàn)榇中拇笠饪哿朔�，唯�?dú)王俊杰被老師提醒了兩下，才明白。這道題怎么做？我覺(jué)得他肯定是上課沒(méi)有認(rèn)真聽。
“叮叮�！保抡n啦，我跑進(jìn)教室，只看見雷老師，怒氣沖沖的對(duì)我們說(shuō)："三班的同學(xué)不要玩兒了，坐到放下課,知道讀什么。”說(shuō)完便講起了課堂作業(yè)本。這道題可以約分所以一樣大。這道題直接連在一起不要分開，東一塊西一塊。這題要先寫上數(shù)字在約分。雷老師，把我們的錯(cuò)題一道道分析講解過(guò)，然后她順了一口氣，嘆了一口氣，一題，兩題，三題，四題……一題題的.題目出現(xiàn)在我的眼前，我們真不應(yīng)該這樣。
我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，不讓老師為了我們的作業(yè)天天生氣，為了我們的作業(yè)每天費(fèi)勁口舌，把每一題都講個(gè)三四次才能把全班人的作業(yè)完完整整的交上來(lái)。其實(shí)，我們每人都自覺(jué)一點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真的做作業(yè)，不懂就問(wèn)同學(xué)和老師，老師就不會(huì)為我們的作業(yè)而生氣，而費(fèi)勁口舌啦！
讓我們每人自覺(jué)一點(diǎn)，不懂就問(wèn)，團(tuán)結(jié)一心，就會(huì)令老師喜愛(ài)，令我們班變得更好，變得更懂事。去體諒老師的辛苦，讓我們攜起手來(lái)。帶起我們五三班快樂(lè)成長(zhǎng)！自由自在的飛翔與馳騁。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 11
今天是星期四，下午只有兩節(jié)課，幸運(yùn)的是，沒(méi)有數(shù)學(xué)課，我最怕數(shù)學(xué)課了，希望今天數(shù)學(xué)老師干脆再把布置作業(yè)的事忘了，就更好了。
下課鈴聲打響了，同學(xué)們都在收拾書包。一旁的袁文婷一個(gè)勁兒地催我：快走！趕快走！今天就可以不寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。要不然，被數(shù)學(xué)老師看見，還有那么多人沒(méi)回家，肯定要來(lái)布置作業(yè)。同學(xué)們經(jīng)她這么一提醒，紛紛加快速度，跑出教室，一眨眼功夫，教室里就空蕩蕩的`，一個(gè)人都沒(méi)了。
不好，前面，辦公室樓下那個(gè)人，不是數(shù)學(xué)老師嗎？壞了，肯定是來(lái)布置作業(yè)的。我加快腳步，生怕被老師看見。離老師越來(lái)越近了，我驚慌地看了老師一眼，老師也朝我這邊望了望，我默念著：看不見我，看不見我！這時(shí)，旁邊不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：都看見了，還低著頭有什么用！也是，這不是掩耳盜鈴嗎。我抬起頭，勇敢地望了望老師，老師也望了望我，什么也沒(méi)說(shuō)。老師竟然沒(méi)有布置作業(yè)，我心花怒放，按捺不住激動(dòng)的心情，三步兩步就走到了大門口。大家都在議論：今天，數(shù)學(xué)老師沒(méi)布置作業(yè)，真是大發(fā)慈悲��！太開心了！我嘴上不說(shuō)，可也在心里偷著樂(lè)呢！
就這樣，我蹦蹦跳跳地，哼著小曲，回家嘍！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 12
在寒假中我們要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合使自己的效率更高。要想把事情效率做高，我們就必須得給自己制定一個(gè)計(jì)劃。
這是我們介紹的是數(shù)學(xué)的寒假計(jì)劃。目的是為了讓數(shù)學(xué)成績(jī)提高。大家先聽我吹一吹。不不，是講一講。首先我先講刷題。把會(huì)的先做了，不會(huì)的`先留著，到時(shí)候再慢慢解決不會(huì)的。刷題要量力而行，要看個(gè)人能力，不能一下子就刷太難了，這樣效率反而不好。而且刷題時(shí)要想著學(xué)習(xí)，不要想著手機(jī)游戲。刷題時(shí)要專注，不要心不在焉。就專心才能把一件事做好。第二個(gè)就是要有個(gè)錯(cuò)題本，把自己寫錯(cuò)的題記下來(lái)。到時(shí)候再慢慢去理解。有錯(cuò)題本你就可以在無(wú)聊時(shí)翻一翻，把自己錯(cuò)誤的題記下來(lái)。再自己慢慢去琢磨，有一天就發(fā)現(xiàn)你會(huì)了那道題。這就是錯(cuò)題本的好處。掌握各種類型題的套路，并自己去琢磨并推敲出一些技巧。再去總結(jié)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題就會(huì)變得簡(jiǎn)單。這就是一種學(xué)習(xí)的高效啊！刷題時(shí)一定要打好基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)打牢了才能筑上高樓。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃就總結(jié)這么多，希望對(duì)大家有幫助。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 13
惱人的暑假作業(yè)實(shí)在太多了，我怎么做也做不完。特別是數(shù)學(xué)作業(yè)，真煩人！
今天，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。突然，迎面沖來(lái)了個(gè)“攔路虎”，一道相遇與追及的問(wèn)題，這種題目我做得挺多的，但是今天這道我卻怎么想不通，把我“嚇得渾身發(fā)抖”———我遇到了一個(gè)大難題。我便想方設(shè)法地來(lái)解決它，但還是不行，就是想不通。這“攔路虎”真是太難打敗了！我只好去問(wèn)媽媽，媽媽卻故意說(shuō)不知道，要我自己想。我又去問(wèn)爸爸，爸爸也置之不理。沒(méi)辦法，我生氣地躺在床上，滾來(lái)滾去，只得自己慢慢想。我只好又坐起來(lái)，我把所有有寫到相遇與追及問(wèn)題的書都搬出來(lái)，希望能找到類似的，我找了好久，終于找到有兩道類似的，但是又有很大不同。我還是百思不得其解。
“不如上網(wǎng)查查吧！”我一邊打著“如意算盤”，一邊行動(dòng)起來(lái)。好不容易，我才從網(wǎng)上找到了一道差不多的題目，我弄懂了下面的解答，又結(jié)合了老師平時(shí)上課對(duì)我們講的'一些知識(shí)，終于把那道題解出來(lái)了。哈哈！“攔路虎”打敗了。原來(lái)這道題的關(guān)鍵是要時(shí)間��！我看了看爸爸媽媽，害羞地笑了！
同學(xué)們，你們做題目要吸取我的教訓(xùn)哦，要獨(dú)立思考，舉一反三！自己思考的過(guò)程才能學(xué)到很多東西的。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)爸爸媽媽哦！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 14
走捷徑也許能體會(huì)到一時(shí)的開心，但比這更重要的是，是做事情要腳踏實(shí)地、光明磊落！
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第一單元是大數(shù)的認(rèn)識(shí)，其中介紹了計(jì)算器的用途，所以我的學(xué)習(xí)桌上也放著一個(gè)計(jì)算器。今天下午，數(shù)學(xué)老師布置了很多作業(yè)。我放學(xué)回到家里，痛苦的看著一張張作業(yè)，這么多的.計(jì)算題，讓我感到焦頭爛額。眼看著媽媽規(guī)定的收作業(yè)時(shí)間就要到了，可我才做了寥寥無(wú)幾的幾道題，況且我還約了周巖一起玩兒，該怎么辦呢？于是，我急中生智，迅速抽出了桌洞里的計(jì)算器，開始用它計(jì)算。不一會(huì)，數(shù)學(xué)作業(yè)飛快地做完了，我便飛奔出門，找朋友去玩了。
回到家，見到媽媽正在給我批改作業(yè)，臉上露出久違的笑容，這笑容只有在我的作業(yè)全做對(duì)時(shí)才出現(xiàn)。頓時(shí)，我的心里感到一陣?yán)⒕�。隨后的幾天，我一直不敢看媽媽的眼睛。這一天課堂上，語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫一封信，我在信中告訴了她那天數(shù)學(xué)作業(yè)的事，沒(méi)想到她看到信并沒(méi)有批評(píng)我，反而溫柔地?fù)崦业念^說(shuō)：意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只要能改正，就是好孩子，下次注意就行了。此刻，我心里的一塊大石頭，才終于落地了。
這次數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷，不僅讓我懂得了，學(xué)習(xí)是自己的事，想要偷懶糊弄的只是自己，更讓我明白，做個(gè)誠(chéng)實(shí)、光明磊落的人是多么重要！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 15
日前，在輔導(dǎo)女兒的家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這么一道數(shù)學(xué)題：“7只貓七分鐘抓了7只老鼠，問(wèn)21只貓抓21只老鼠要多久？”按女兒的思維，毫不猶豫就“答：要21分鐘”。粗略一看，似乎也是這個(gè)答案，但總覺(jué)得什么地方不對(duì)勁，很讓人費(fèi)解，仔細(xì)想想，答案也還應(yīng)該是“7分鐘”才對(duì)，至于答案是否正確，得等老師批改下來(lái)才知道。
作業(yè)是由人民教育出版社出版的素質(zhì)教育課程基礎(chǔ)訓(xùn)練，在“7的乘法口訣”課程中的“想想玩玩”題。不管答案是什么，我覺(jué)得出此題目的人都算是一個(gè)白癡。
首先，7只貓是同時(shí)抓呢還是一只一只上，如果同時(shí)抓，那每只貓是7分鐘才正好可以抓一只老鼠，那21只或多少只貓分別抓21只或多少只老鼠都是“7分鐘”了。如果貓是一只一只上的話，那事情就好辦了，每只貓抓一只老鼠用一分鐘，然后袖手旁觀，下只貓?jiān)偕详�，如法炮制，待抓到７只老鼠的任�?wù)完成后，正好就是７分鐘，那抓多少只老鼠就需要多久，也就是說(shuō)答案是“21分鐘”。其次，貓也分黑白，還有個(gè)能力大小的問(wèn)題，有的貓幾秒鐘說(shuō)不定就抓到老鼠了，有的.貓則忙上一整天，也可能一無(wú)所獲，另外還有個(gè)因素，貓們?cè)诠ぷ髦惺腔ハ嗖鹋_(tái)還是團(tuán)結(jié)共事，這都令21只貓抓21只老鼠的完成時(shí)間變得難以確定。最后，老鼠的數(shù)量也是有限的，而且老鼠還是極敏捷和聰明的動(dòng)物，貓想輕易在確定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，除非有足夠多的老鼠吃了鼠藥，暈在那里，就等貓到處搜尋，7分鐘內(nèi)搞定一只老鼠就是了。
不是沒(méi)事可做鉆牛角，也并非無(wú)病呻吟，只是建議搞教育的人考慮事情周詳一些，不要弄一些家長(zhǎng)都不知道怎么下手的題目，怕的也是影響小孩在成長(zhǎng)中形成畸形思維，這樣容易把孩子教傻的。編者完全可以改成“吃完一個(gè)老鼠”“消化一個(gè)老鼠”甚至“愛(ài)上一個(gè)老鼠”都可以，這樣才不至于犯如此低級(jí)的邏輯錯(cuò)誤。
當(dāng)然，最好還是付諸一笑罷。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 16
走捷徑可能會(huì)讓你暫時(shí)感到快樂(lè)，但比這更重要的是要腳踏實(shí)地，心胸開闊！
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元是大數(shù)的理解，介紹了計(jì)算器的使用，所以我的書桌上也有一個(gè)計(jì)算器。今天下午，數(shù)學(xué)老師布置了很多作業(yè)。放學(xué)回家后，我痛苦地看著作業(yè)。這么多的計(jì)算問(wèn)題讓我覺(jué)得心力交瘁。看到媽媽的作業(yè)時(shí)間快到了，我做了幾道題。另外，我已經(jīng)請(qǐng)周燕一起玩了。我該怎么辦？于是，我急中生智，迅速掏出書桌洞里的計(jì)算器，開始用它來(lái)計(jì)算。過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就做完了，我跑出去找朋友玩。
回到家，看到媽媽在批改作業(yè)，臉上掛著久違的笑容。這種微笑只有在我作業(yè)做的恰到好處的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。突然，我心里愧疚。接下來(lái)的幾天，我再也不敢直視媽媽的眼睛。這一天上課，語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫一封信。在信中，我告訴了她我那天的數(shù)學(xué)作業(yè)。沒(méi)想到她看了信也沒(méi)批評(píng)我。她反而輕輕撫摸我的頭說(shuō)：“如果你意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只要你能改正，你就是個(gè)好孩子。下次注意就好�！边@時(shí)，我心中的.一塊大石頭終于落地了。
這次數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷，不僅讓我明白了學(xué)習(xí)是自己的事，也讓我明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)光明磊落的人有多重要！
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 17
由于我的疏忽，有可能養(yǎng)成不良的習(xí)慣，輕者荒廢自己的學(xué)業(yè)，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會(huì)，危害國(guó)家。
如果我今天帶了作業(yè)，可以使自己的習(xí)慣得以得到良好的保持。說(shuō)不定可以使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一成樓，說(shuō)不定從此走向理想的高中。從而造福于人民，造福于社會(huì)，造福于國(guó)家，成為社會(huì)中的.一個(gè)珍珠。
所以這看似不起眼的行為，可能會(huì)造成無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤。所以我不應(yīng)該再犯同樣類似的錯(cuò)誤，我下決心不再犯這種錯(cuò)誤，我衷心的再一次承認(rèn)這嚴(yán)重的過(guò)失。
我應(yīng)該在此向老師道歉，忠心的說(shuō)一聲“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該不帶作業(yè)�！蔽曳傅腻e(cuò)誤不但危害到自己，而且還讓您教給我們的知識(shí)白費(fèi)。我現(xiàn)在的心情仿佛象被困在籠中一樣，無(wú)法原諒自己嚴(yán)重的錯(cuò)誤，所以我懇求您的原諒。
老師，我向您保證，我以后再不會(huì)不帶作業(yè)了，再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤,看似微小但影響極大。使老師您上課還要浪費(fèi)時(shí)間來(lái)組織課堂紀(jì)律，這也浪費(fèi)了學(xué)生們接受知識(shí)的時(shí)間。
雖然只是沒(méi)交作業(yè)，但影響極壞。正應(yīng)了那句俗話；“秤砣雖小壓千斤”。借此我也想以自己的錯(cuò)誤來(lái)警戒我的同學(xué)們，你們要注意，千萬(wàn)不要跌進(jìn)不交作業(yè)的泥潭，千萬(wàn)不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！比绻闳プ隽耍蜁�(huì)失掉你自己的光明前途，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)生涯留下污點(diǎn)，成為你終生的遺憾。
所以我應(yīng)該再次向您道歉：老師 我錯(cuò)了。我向您保證，我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。現(xiàn)在我只想請(qǐng)求您的原諒，只有這樣我的心中才能好過(guò)些。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 18
下午第二節(jié)下課后，美術(shù)老師任老師來(lái)到辦公室，她看到我桌子上擺放的一些物品，有些驚訝的說(shuō)：“這些是什么作品，難道你們數(shù)學(xué)課上也做手工？”
我有些自豪的笑著說(shuō)：“可不是嗎！這些是我們數(shù)學(xué)課上的手工作業(yè)。”
看她一臉疑惑的樣子，我接著說(shuō)：“這兩天，我們學(xué)習(xí)的是《課題學(xué)習(xí)：鑲嵌》，學(xué)完后，我請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一幅關(guān)于“鑲嵌”的圖案，以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力�！�
“噢！原來(lái)是這樣！”看著她恍然大悟的樣子，我又樂(lè)了。
這也難怪，數(shù)學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，留給人們的印象就是做題、做題、再做題。干巴巴的，沒(méi)什么意思。哪一天，學(xué)數(shù)學(xué)要是不做題了，恐怕很多人還難以理解呢！
在我的教學(xué)理念中，數(shù)學(xué)雖然需要做題，只有不斷通過(guò)練習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí)，但是數(shù)學(xué)絕對(duì)不僅僅只是做題，數(shù)學(xué)課上也可以引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)，要做到這些，一方面需要教師自身素質(zhì)的不斷提高，用自己幽默風(fēng)趣、富有感染力的語(yǔ)言吸引學(xué)生。另一方面教師要深入挖掘教材，合理安排教法學(xué)法，學(xué)習(xí)樂(lè)于接受的方式就是最好的學(xué)習(xí)方式。
在教授本節(jié)內(nèi)容時(shí)，我沿用一貫的小組學(xué)習(xí)方式，把課堂上更多的時(shí)間交給學(xué)生，通過(guò)十分鐘的小組討論，大家一起解決了“鑲嵌的定義、條件以及組成鑲嵌的多邊形有哪些？”等問(wèn)題。每個(gè)小組的四個(gè)同學(xué)興趣盎然的湊在一起，翻閱資料、交流討論，你一言、我一語(yǔ)，將自己的看法毫無(wú)保留的說(shuō)出來(lái)，大家暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束，課堂氣氛非常熱烈、其樂(lè)融融。我也不甘“清閑”，深入小組中與同學(xué)們交流，看到同學(xué)們能夠自主探究知識(shí)，再通過(guò)小組合作提高的過(guò)程，我能體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這是最難能可貴的。
我又向大家交流了對(duì)“課題”的理解，“課題”這個(gè)看似神秘而深?yuàn)W的詞語(yǔ)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這是大人的`事情，和我們初中生沒(méi)有關(guān)系，甚至有個(gè)別學(xué)生聞所未聞。當(dāng)我說(shuō)到美國(guó)的中學(xué)生進(jìn)行課題研究，竟寫了洋洋灑灑幾萬(wàn)字的時(shí)候，不少同學(xué)發(fā)出“哇”的一聲。我告訴大家：“課題研究”大可以到國(guó)家重點(diǎn)課題如“兩彈一星”、“神舟七號(hào)”。小到學(xué)校老師申報(bào)縣級(jí)、市級(jí)課題。既使是我們初中生也可以利用我們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適合我們自己的“課題研究”，這也是新課程改革極力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)可以使教學(xué)過(guò)程變成一種“科研”或“微科研”的過(guò)程，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，參與體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。
當(dāng)同學(xué)們聽到今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是：做一幅關(guān)于“鑲嵌“的圖案時(shí)，很多同學(xué)竟然發(fā)出了歡呼聲，看到同學(xué)們超乎尋常的熱情、令人贊嘆的手工制作，我不禁驚訝于同學(xué)們的潛力了，我不得不對(duì)同學(xué)們刮目相看了…….
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 19
“太棒了，太棒了！”教室里炸開了鍋，原來(lái)是數(shù)學(xué)張老師讓我們放學(xué)后去超市買飲料，我也準(zhǔn)備約好朋友一起去。正在興奮之時(shí)，張老師又補(bǔ)充說(shuō)：“大家去超市不光要買飲料，還要看一看標(biāo)簽，記得要買一升飲料�！甭犃诉@話，我們的興趣更濃了。
放學(xué)了，我和好朋友小可來(lái)到超市，直奔飲料區(qū)。好多飲料��！我連忙尋找我最喜歡喝的可樂(lè)、雪碧、冰紅茶……邊拿邊想著，回家可以好好品嘗了，想著想著，口水都快流下來(lái)了。
小可一看我那饞樣，笑著說(shuō)：“你別只管拿呀，也要算一算這些飲料的凈含量是不是一升�。 蔽胰鐗�(mèng)初醒：“只顧著想吃了，把頭等大事都忘了�！蔽亿s緊放下手中的飲料，一屁股坐到地上算起來(lái)。算來(lái)算去，拿的所有飲料加起來(lái)還少170毫升才是1升，怎樣才能湊到170毫升呢？我到酸奶區(qū)走了一圈，奇怪了，這么多酸奶，愣是沒(méi)有170毫升的，要么多10毫升，要么少10毫升，怎么辦呢？
正在我一籌莫展的時(shí)候，媽媽催我回家寫作業(yè)了，原來(lái)不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在超市呆了兩個(gè)小時(shí)。媽媽建議說(shuō)：“買兩瓶500毫升的飲料不就是1升了嗎？”我為終于能完成作業(yè)高興，又有點(diǎn)沮喪，如果用這種方法，我喜歡喝的飲料就不能拿了呀！是完成老師的作業(yè)要緊，還是滿足自己的'胃口要緊？在心里盤算了好一會(huì)兒，理智戰(zhàn)勝了欲望。還是完成老師的作業(yè)要緊！最終，我忍痛割愛(ài)，拿了兩瓶500毫升的飲料來(lái)到了收銀臺(tái)。雖然這樣我就沒(méi)法喝到多種口味的飲料了，但完成了老師布置的作業(yè)。
原來(lái)去超市買飲料還可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，這真是一項(xiàng)有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 20
生活中有很多難題因數(shù)學(xué)的存在而迎刃而解。數(shù)學(xué)還能讓我們腦洞大開，發(fā)散思維。讓我們成為數(shù)學(xué)大王和數(shù)學(xué)霸主。數(shù)學(xué)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，也是我最喜歡的科目。研究數(shù)學(xué)題時(shí)，我總能被它帶入另個(gè)奇異世界。
比如樂(lè)樂(lè)掉進(jìn)了壞人設(shè)法的密室里，里面有各種各樣的闖關(guān)練習(xí)。他只有闖關(guān)才能出去，我們來(lái)幫幫他吧！第一關(guān)，算盤密語(yǔ)。哎！這也太簡(jiǎn)單了吧。樂(lè)樂(lè)突然說(shuō)：再簡(jiǎn)單的題也不能掉以輕心！"我一聽，便懂慎起來(lái)。我們撥完了密碼，打開了第二關(guān)的門。進(jìn)去的時(shí)候，突然飄過(guò)來(lái)一張紙條。上面寫著：你們答題的時(shí)候，將會(huì)有人來(lái)到第二關(guān)的闖關(guān)練習(xí)，進(jìn)行搗亂，搞破壞。你們可要保持警惕，萬(wàn)分小心。他會(huì)把正確的題改成其他的題，來(lái)誤導(dǎo)你們�？吹竭@張紙上的'文字，我和樂(lè)樂(lè)都相信，這是壞蛋的陰謀詭計(jì)。所以，我們速戰(zhàn)速?zèng)Q，趕緊改掉題目完成作答。這時(shí)候，那個(gè)壞蛋出現(xiàn)在我面前說(shuō)："我和你們比計(jì)算，你們回答正確，我就放你過(guò)去，并且給你們第三關(guān)的鑰匙�！蔽液蜆�(lè)樂(lè)一聽，說(shuō)：“比計(jì)算？沒(méi)有問(wèn)題。我們可是計(jì)算小能手呢！”
開始了，我和樂(lè)樂(lè)完美配合，天衣無(wú)縫。最終打敗了壞蛋，順利闖關(guān)。我在數(shù)學(xué)海洋里學(xué)會(huì)了加法、減法、乘法，除法。數(shù)學(xué)可以讓生活難題輕松解決。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 21
回首昨天，我們用我們拼搏的熱情、揮灑的汗水和無(wú)所畏懼的勇氣詮釋著青春的意義。而我的數(shù)學(xué)作業(yè)本上的一筆一劃，更是讓我歷盡了成長(zhǎng)的酸甜苦辣。每當(dāng)翻開密密麻麻書寫著熟悉字跡的作業(yè)本，都會(huì)讓我回憶起那曾經(jīng)來(lái)之不易的“美好”。
翻開我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那真是一個(gè)“五彩斑斕”的“小世界”：整整齊齊的黑筆字好像一個(gè)個(gè)剛剛出廠的工藝品，等待著檢查員“紅筆大軍”的“審閱”。一番折騰下來(lái)，早已是傷痕累累、愁容滿面。這時(shí)，那粉的、綠的、紫的'、藍(lán)的“錯(cuò)誤粘著劑”就會(huì)將它們緊緊包圍，修復(fù)它們身體的損傷，將它們辛勤的勞動(dòng)成果配上華麗的外表呈現(xiàn)在檢查員面前，于是他們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，留下一個(gè)“好”或“優(yōu)””的合格證明書。但是如果你細(xì)細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)這作業(yè)本后的一個(gè)個(gè)故事了。
“這道題怎么又做錯(cuò)了！”我的數(shù)學(xué)老師皺皺眉頭，用紅筆狠狠敲了下作業(yè)本上一個(gè)大大的紅圈，顯得格外刺眼。我拖著沉重的身體回到座位，心中不斷回憶著老師擔(dān)憂的神情：學(xué)習(xí)不是死的，要靈活……這道題……我再講一遍好好聽啊……我緊握著已排滿汗水的拳頭，不停地?fù)现^，好像答案能從腦子里挖出來(lái)，心中像被灼熱的鐵鏈一圈圈捆綁，煎熬而痛苦。作業(yè)本上，便留下了錯(cuò)音和解題方法，還有用鉛筆在邊緣上偷偷寫下的“加油啊”……
每次翻看復(fù)習(xí)時(shí)，回憶便似點(diǎn)點(diǎn)繁星，布滿了我的大腦，而那作業(yè)紙上留下的早已褪成淡黃色的淚痕，則稱為一個(gè)永遠(yuǎn)的秘密，正如夜空中劃過(guò)的流星，短暫而珍貴。
我也永遠(yuǎn)記得每個(gè)燈火通明的夜晚，媽媽陪伴著我攻克數(shù)學(xué)難題，她纖細(xì)的手指點(diǎn)在作業(yè)本上，耐心地給我降解，溫柔的眼神解開了我心中疑惑的結(jié)，使它變得明亮、通透而溫暖。作業(yè)本上，有媽媽的味道，也承載著我一點(diǎn)一滴的努力。
當(dāng)我看著那張“9”字開頭的數(shù)學(xué)試卷，紅色的字跡顯得多么令人欣喜和美妙。再次翻開那本數(shù)學(xué)作業(yè)，回憶沖擊著我的心房，我用這一字字、一筆筆，為我的青春譜寫了最美麗的華章。
做數(shù)學(xué)作業(yè)的日記 22
我上五年級(jí)了，我的老對(duì)手———數(shù)學(xué)作業(yè)，已跟我打了無(wú)數(shù)回合，我們的戰(zhàn)勢(shì)也在不斷轉(zhuǎn)變，譜出了一支歡樂(lè)變奏曲。
一年級(jí)到三年級(jí)時(shí)，由王老師我我們帶課。她是一未老教師了，講課循循善誘，掛歷非常嚴(yán)格，讓我們感到一種無(wú)形的尊嚴(yán)浮現(xiàn)在上空。王老師很少布置作業(yè)，就是有作業(yè)，也是非常少的，所以時(shí)的作業(yè)軍隊(duì)真是太虛弱了，還沒(méi)有交鋒，就已經(jīng)不戰(zhàn)自敗了，即使是最大規(guī)模的出兵，只要善動(dòng)腦筋便可讓＂對(duì)方＂潰不成軍。
三年級(jí)暑假，王老師的丈夫突發(fā)腦梗塞，王老師就去照顧她的'丈夫了，因而辭去了工作。所以，四年級(jí)時(shí)，換成了楊老師。楊老師上課課堂紀(jì)律松散氣氛活躍自由。所以，楊老師便開始布置作業(yè)了，但也不算太多，還應(yīng)付得過(guò)來(lái)，那時(shí)的情景，就好象秦國(guó)和楚國(guó)一樣，還是我更勝一酬。
五年級(jí)了，楊老師又被換掉了，換成了巖老師。巖老師代課后發(fā)現(xiàn)我們上課紀(jì)律松散，許多基礎(chǔ)知識(shí)都不會(huì)，這樣的軍隊(duì)怎么能考試大軍拼殺呢？所以，巖老師決定－－－多布置作業(yè)！因此，這時(shí)的作業(yè)，猶如皇太極奇襲燕京，以排山倒海之勢(shì)，打了我個(gè)措手不及，直接成了金宋鼎立，它甚至比我不強(qiáng)一點(diǎn)。
以后我還會(huì)發(fā)生什么事情呢？是在＂敵軍＂陣營(yíng)里拼殺還是手指一動(dòng)作業(yè)大軍就都象多米諾骨牌一樣噼里啪啦地倒下去？我可不敢想了，還是請(qǐng)你告訴我吧！
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