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        看電影的日記以及寫作指導(dǎo)

        時(shí)間:2022-09-28 04:31:51 日志日記 我要投稿
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          星期六晚上,爸爸媽媽帶我去影城看電影《馬達(dá)加斯加的企鵝》。

          這部電影太好看了。生動(dòng)有趣,情節(jié)跌宕起伏,引人入勝。特別是那些形象生動(dòng)的企鵝,惹人喜愛,它們風(fēng)趣的對(duì)話,圓嘟嘟的形象,惹得全場(chǎng)觀眾不時(shí)發(fā)出歡樂的笑聲。

          讓我印象最深刻的是,小企鵝不畏強(qiáng)悍的章魚博士,勇敢機(jī)智,不怕犧牲,充滿愛心與智慧,團(tuán)結(jié)一致,最后戰(zhàn)勝壞蛋,拯救了所有可愛的企鵝們的感人情節(jié)。看完電影,我仍沉浸在那激動(dòng)人心的電影情節(jié)里。

          我想我們應(yīng)該學(xué)習(xí)企鵝們那種堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勇敢的精神,在學(xué)習(xí)、生活中與同學(xué)朋友和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢有智慧的好學(xué)生!

          【每日寫作指導(dǎo):高考什么樣的作文最受老師青睞】

          20xx年高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段,如何才能在考試中將分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)的拿到?怎么給自己的試卷加分?作文在高考語(yǔ)文試卷中起到半壁江山的作用,分值也相對(duì)較高,而有些作文水平差的同學(xué)在這上面往往會(huì)丟很多分,從而影響的高考成績(jī)的總體水平,尤其是高考語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷后,一些作文中常見的錯(cuò)誤如審題不當(dāng)、扣題不準(zhǔn)、主題雜亂、宿構(gòu)套襲、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言干巴、結(jié)構(gòu)混亂、文體不清、庸俗低幼、書寫難看等等直接影響了分值。在這里對(duì)高考作文中應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及技巧,希望坦誠(chéng)地與大家交流,把閱卷老師的切身體會(huì)告訴大家,提醒大家不要忽視考前的作文訓(xùn)練。

          一、了解網(wǎng)評(píng),順應(yīng)時(shí)勢(shì)

          網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)便快捷,但閱卷老師的工作量大,時(shí)間緊,任務(wù)重,那些“語(yǔ)言低幼化、構(gòu)思平板化、立意謎語(yǔ)化、內(nèi)容庸俗化、書寫隨意化”的“五化”作文,會(huì)大大敗壞老師的閱卷情緒,這類作文不會(huì)得到40分以上的成績(jī)。另外,與傳統(tǒng)閱卷相比,網(wǎng)上閱卷的回視率低,看一篇文章需要三四屏幕,在屏幕的右邊還要輸入至少4個(gè)分值,在這種情況下,那些觀點(diǎn)鮮明、扣題緊密、表達(dá)干練曉暢、過渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。所以知彼知己,才能做到萬(wàn)無(wú)一失。

          二、學(xué)會(huì)審題,準(zhǔn)確立意

          首先加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練。立意準(zhǔn)是得到內(nèi)容分的基本前提,“題好一半文,題跑一半分”。若審題失誤、角度失當(dāng)、立意失明,即“跑題”,那你的文章最多得到基本分,即使你的語(yǔ)言再有文采,事例再豐富新穎等,也成了繡花枕頭了。而審題立意訓(xùn)練的最好材料是最近兩三年的全國(guó)各地市高考作文題,仔細(xì)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)異同,在“同”的方面加以分析、歸納、總結(jié),摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析,摸準(zhǔn)特點(diǎn)與方向。

          隨著更多的省市自行命題,別具特色的高考作文題呈現(xiàn)出多樣性、特色性。命題指向多體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意識(shí)、作文的自由意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí)。其總體走向就是:貼近生活,關(guān)注社會(huì),發(fā)展個(gè)性,突出人本,鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新。概括總結(jié)近幾年出現(xiàn)的作文類型,抓住“類”的特征,解構(gòu)材料或話題。有的話題看似很容易,但要把握住重點(diǎn),弄清隱含的真正含義,必須費(fèi)番腦筋,像2007年山東的作文“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”,重點(diǎn)核心應(yīng)是“記憶”,而記憶是虛的,它要以人、物、事、話等為載體,且這些載體的背后都有價(jià)值和意義,值得去銘記。這個(gè)記憶可以是過去的,也可是現(xiàn)在相對(duì)于未來(lái)的。

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