感動(dòng)常在心間日志

　　許久沒有那種感覺了。

　　從我來(lái)到這所學(xué)校，從我進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，我仿佛一下子掉進(jìn)了南極冰川一般，遍布周身的除了寒冷，還是寒冷，冷得刺骨，冷得刺心……

　　我?guī)锥认氲搅怂�。�?dāng)一個(gè)個(gè)輕蔑、鄙夷的眼神掃視我時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)侮辱、傷害的舉動(dòng)朝向我時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)驚慌、倉(cāng)皇的身影遠(yuǎn)離我時(shí)，我懂得了什么是生無(wú)可戀，也許死亡才是解脫的唯一選擇。

　　我不止一次地在心里質(zhì)問我的同班學(xué)友：為什么要這樣對(duì)我？我不是一個(gè)壞女孩，我很健康，我沒有過任何傳染病，我不是掃把星，從沒有誰(shuí)因?yàn)槲业年P(guān)系而真的倒霉。我也是人啊，也想得到你們給予我正常的看待。

　　我沒有一個(gè)朋友，形單影只，孤立無(wú)援，卻每每強(qiáng)顏歡笑，試圖以表面的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)來(lái)掩飾內(nèi)心的脆弱與無(wú)助。

　　我以為我再也不會(huì)有那種感覺了。

　　直到他的出現(xiàn)——

　　他是我的新語(yǔ)文老師。在此之前的兩位語(yǔ)文老師從沒有正眼看過我，我不想一直這樣下去。我確信我從未向新老師表露過一絲因謠言和受同學(xué)譏諷排斥而帶來(lái)的痛苦，只是努力在課堂上發(fā)言，積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，以爭(zhēng)取不被老師看扁�？擅看握Z(yǔ)文考試，總是令我原形畢露，一次次證實(shí)了我不是讀書的料。我可以承受任何打擊，可我真的好想在老師面前樹立良好的形象。我以為老師必然也會(huì)看不起我，至少會(huì)忽視我的存在。意外的是，老師非但沒有輕視我，反而一再鼓勵(lì)我，安慰我，并多次制造我與其他同學(xué)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)——指派我發(fā)放作業(yè)和試卷。雖然在那些過程中仍有許多同學(xué)對(duì)我莫名地反感，但我終于找回了重新立足于班級(jí)的自信和希望。

　　這以后，語(yǔ)文老師常常通過課堂教育和作文評(píng)講，一步步幫我改善我在同學(xué)們心中的形象。更令我驚喜的是，老師在作文課上親自讀了連佩芝、貢紫怡等同學(xué)的作文，讓我終于明白，班里還是有一些人同情我，關(guān)心我，愿意和我做朋友的，只是受到某些心理因素的制約罷了。聽到她們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的文字，我有一種久違的快感。此前遭受種種非人歧視的痛苦即刻煙消云散了。

　　那種感覺真好！

　　我永遠(yuǎn)忘不了那一堂課！語(yǔ)文老師竟為了糾正唐同學(xué)對(duì)我根深蒂固的反感排斥心態(tài)，當(dāng)堂厲聲呵斥，拍案而起�？粗�老師的一舉一動(dòng)，一言一行，我禁不住淚水奪眶而出，我嘗了嘗自己的淚水，是甜的！在老師的感召下，諸多男生雖然心中不服，但一個(gè)個(gè)也明確表態(tài)，不再對(duì)我敵視，盡量真誠(chéng)友好地待我。我深知要讓全班同學(xué)都能以正常心態(tài)看待我，還需要一點(diǎn)時(shí)間，但我想，只要我不再自慚形穢，積極進(jìn)取，同樣一直真誠(chéng)地微笑面對(duì)每一個(gè)仇視敵視我的同學(xué)，一切都會(huì)好起來(lái)的。

　　此后，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的幫助，在我心中，那種感覺越發(fā)強(qiáng)烈，就像一束束陽(yáng)光，從老師、同學(xué)、家人、乃至陌生人身上，一點(diǎn)點(diǎn)傳遞給我，驅(qū)散了我內(nèi)心冰冷的陰霾，令我有如沐春風(fēng)般的快樂！

　　我知道，那種感覺，叫溫暖！

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