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教育的名言警句
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到名言警句，大家肯定都不陌生吧，熟記名言警句有助于加深對知識理解類題目的理解。那么你有真正了解過名言警句嗎？下面是小編收集整理的教育的名言警句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育的名言警句1
1、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
2、社會的進(jìn)步和發(fā)展推動了素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。
3、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
4、多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
5、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
6、相信孩子的理智并信任他。
7、好家長就是讓孩子既“敬畏”又“喜歡”的那個(gè)人。壞家長就是只讓孩子畏懼而不讓孩子喜歡的人。如果沒有威信作為教育的前提條件，家長對孩子勸說越多，孩子對家長越厭惡。家庭教育的失敗，常常因?yàn)榧议L在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家長在孩子面前便失去了“話語權(quán)”，家長對孩子的`苦口婆心的叮囑或頭頭是道的勸說就失去了力量。
8、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。
9、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會�！溃多嚳献詡鳌�
10、我們銷售的是面包、牛奶、子女的教育、家庭的幸福、圣誕節(jié)的玩具和新年的禮物。我們銷售的是天倫之樂與自尊。我們銷售的是利益不單純是金錢。我們銷售的是希望、夢想和祈禱！我們保護(hù)的是周圍的鄰居、朋友和街上的孩子們�！靥嘏闪_
11、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
12、一個(gè)會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界�！w靜波
13、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
14、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
15、與肝膽人共事，無字句處讀書。 周恩來
16、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
17、我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。
18、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會把自己誘離要點(diǎn)的一切�！獝垡蛩固�
19、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
20、家長事事依著孩子，對孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人后，很有可能會處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
21、孔子說過：人無信而不立。漫漫人生路上，你需一生堅(jiān)守的就是誠信，否則你就失去了做一個(gè)人最起碼的條件。誠信是一切美德的基礎(chǔ)，是做人的基本準(zhǔn)則，是社會公德和職業(yè)道德的基本規(guī)范。誠信，對學(xué)校教育來說是劑育人良藥；對個(gè)人和家庭來說是筆無價(jià)的財(cái)富；對社會來說是和諧發(fā)展的重要前提。
22、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
23、自己好好學(xué)習(xí)，學(xué)問學(xué)文不會就問，長大后孝順父母。
24、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
教育的名言警句2
1、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
2、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。——(美)愛德華茲
3、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
4、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
5、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
6、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
7、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
8、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
9、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
10、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
11、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。——陶行知
12、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
13、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
14、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
16、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
17、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人�！獏怯裾�
18、教育植根于愛。——魯迅
19、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
20、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
21、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
22、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
23、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
24、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動�！�(美)愛因斯坦
25、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋�
26、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
27、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
28、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
29、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的.表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
30、學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會，一個(gè)雛形的社會�！磐�
31、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。——蒙臺梭利
32、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！簡⒊�
33、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
34、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
35、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
36、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
37、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
38、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
39、不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就�！道�
40、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。——葉圣陶
41、任何人都應(yīng)該有自尊心自信心獨(dú)立性不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立�！焯亓�
42、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊
43、心志相孚為莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
44、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！祆�
45、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
46、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
47、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人�！R梭
48、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
49、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
50、有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運(yùn)用它�！业铝_
51、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。——布貝爾
52、假如要形成一個(gè)人，就必須由教育去形成。——夸美紐斯
53、最復(fù)雜的感覺印象是建立在簡單的要素上的，當(dāng)你把簡單的要素完全弄清楚了，最復(fù)雜的感覺印象也會變得簡單了。——裴斯泰洛齊
54、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
55、走正直誠實(shí)的生活道路，必定會有一個(gè)問心無愧的歸宿。——高爾基
56、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
57、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
教育的名言警句3
1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
2、對于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。
3、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
4、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
5、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
6、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
7、奉獻(xiàn)人生，付出才會有收獲。
8、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
9、誠實(shí)做人，踏實(shí)工作。
10、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
11、德高為師，身正為范。
12、喜歡孩子，善待孩子。
13、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。
14、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
15、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
16、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
17、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
18、不要隨便給一個(gè)人定性。
19、真誠做人勤奮工作。人一生的快樂來源于對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業(yè)的執(zhí)著。
20、笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無限。
21、學(xué)生的滿意，是的幸福。
22、嚴(yán)師出高徒。
23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
24、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
25、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
26、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。
27、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
28、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
29、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
30、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
31、大家齊努力，科技教育盛開花。
32、以德感人，為人師表。
33、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
34、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
35、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
36、智者樂水，仁者樂山。
37、知錯(cuò)自責(zé)得理讓人——寬容處變不驚居安思�！偁帯�
38、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
39、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
40、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。
41、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。
42、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
43、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
44、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
45、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的`注腳。
46、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺。
47、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我的快樂！
48、把愛帶給每位學(xué)生。
49、孩子的健康成長，是我們的希望。
50、尺有所短，寸有所長。
51、對任何事情都漠不關(guān)心的人，就會逐漸懶惰起來。
52、沒有夢想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。
53、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
54、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
55、老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
56、實(shí)實(shí)在在做事，平平淡淡做人，為師生服務(wù)好是我的宗旨。
57、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長。
58、平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。
59、用心傾聽每一個(gè)學(xué)生的傾訴，用愛呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。
60、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
61、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。
62、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
63、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
64、蟻穴雖小，潰之千里。
65、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動的太遲，后悔的太早。
66、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
67、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
68、做人低三分，做事高三分。
69、終有一天你會知道，失去比擁有更踏實(shí)。
70、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。
71、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
72、人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場直播。
73、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
74、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
75、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
76、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
77、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
78、看我的，跟我來，一起干。
教育的名言警句4
1、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
2、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
3、家長既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子怎樣學(xué)會知識，又要教會孩子怎樣做人。
4、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
5、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
6、含淚播種的人一定能含笑收獲。
7、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
8、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
9、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
10、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果，不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。
11、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的`家教觀念和教子方法。
13、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
14、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
16、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。
17、當(dāng)孩子情緒波動時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。
18、你們的孩子，都不是你們的孩子。乃是生命為自己所渴望的兒女。他們是憑借你們而來，卻不是從你們而來，他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
19、興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
教育的名言警句5
1、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
2、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
3、我有我的人格、良心，不是錢能買的，我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。
4、夜視太白收光芒，報(bào)國欲死無戰(zhàn)場。
5、愛情是兩個(gè)親密的靈魂在生活及忠實(shí)，善良，美麗事物方面的和諧與默契。
6、愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
7、愛生如已，教生如子，待生如友。
8、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
9、一個(gè)人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上講演或是作什麼驚天動地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。
10、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
11、用愛去感染每一位學(xué)生。
12、我今日所教你的是對于人的研究，從你那樣的年齡起，把自己的朋友、附近的人們，好好地注意觀察，將他們的任處短處，以及隱藏的善或惡的性質(zhì)行為，細(xì)細(xì)探索，那么就會發(fā)生對為人的興味與深厚的同情，而且對于人也就有所防備了，這樣做去，你自會成一個(gè)精密的人心的鑒賞家，凡能夠了解人生的尊貴的意味的人，能知道任何書本上所不曾載著的事，知人真是高貴的事，世間能知人的人實(shí)在太少，我對此頗覺得有些寂寞哩，你要想具有詩人、哲人及大人物的資格，非有能把人的長處善處銳敏感味的心不可，淺薄的獨(dú)善者只知圖自己的'利益，忽略人心的尊貴的處所，把人生弄成無趣味的東西，要得人生的大喜悅，知人是非常重要的事。
13、我所謂共和國里的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言，這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。
14、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
15、記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
16、不被任何人愛，是巨大無比的痛苦；無法愛任何人，則生猶如死。
17、科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界。
18、不知道從什么時(shí)候開始，在什么東西上面都有個(gè)日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期，我開始懷疑，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會過期的。
19、希望被人愛的人，首先要愛別人，同時(shí)要使自己可愛。
20、孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。
21、愛別人就等于愛自己。
22、當(dāng)人們一旦遇到自己尋找的人時(shí)，心中將會充滿驚訝和喜悅之感，如果找的時(shí)間越長，越難找，這種心情就會越激烈。
23、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎。
24、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。
25、為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰。
26、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長。
27、“這最好的哲學(xué)這樣教示我：人要身體、感情、思想三者平均協(xié)調(diào)才好，如果其中有一者不完善，就不能成為幸福善良賢明的人，“所謂幸福的人者，就是賢明的人，同時(shí)也就是有健康的身體，有善心，有完全辨別道理的頭腦的人，“無健康的幸福是不可能的，健康一失，就不能賢明，心因而褊狹，也就不能善良了，“話雖如此，只是心好，或只是頭腦好，都是不夠的，只是心好，恰如沒有舵的帆船；只是頭腦好，又恰如備了舵而沒有帆的船，這樣的船一遇到風(fēng)，就會撞到巖石上去或觸到岸邊去，否則就只是團(tuán)團(tuán)打旋而已，‘有善心與正確頭腦的人，其快樂如乘風(fēng)行駛的船，’這是我的歌。
28、沒有愛心的教育不是教育。
29、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
30、愛生必須用真情，情真方能育良才。
31、教育植根于愛。
32、愛，可以創(chuàng)造奇跡，喬邁被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強(qiáng)。
教育的名言警句6
1，知識本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到�！ⅰづ喔�
2，一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠(yuǎn)
3，要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則�！āけR梭
4，興趣是最好的老師�！隆垡蛩固�
5，愛孩子這是母雞也會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！疤K聯(lián)·高爾基
6，我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標(biāo)。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。——德·愛因斯坦
7，能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！隆垡蛩固�
8，沒有疑問就等于沒有學(xué)問�！ⅰね小じ焕�
9，不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。——傅雷
10，如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
11，我們還把創(chuàng)造認(rèn)識上爭論情景的.方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法�！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣�！猍蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學(xué)過程最優(yōu)化》第113頁
12，頑強(qiáng)的回憶是一種勞動，這種勞動有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的;但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它，因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣，所以我們說那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶�！猍俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷
13，不要把課堂變成問答會�！�，只要學(xué)生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動學(xué)生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當(dāng)學(xué)生自己發(fā)覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時(shí)，他們求知的渴望才會產(chǎn)生和增長起來。當(dāng)某些不相符合的地方引起學(xué)生的警覺，當(dāng)他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時(shí)候，這就是好事。——蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁
14，有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運(yùn)用它�！ⅰさ业铝_
15，一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。(小學(xué)教師教育名言警句)——法·羅曼·羅蘭
16，不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度�！疤K聯(lián)·蘇霍姆林斯基
17，學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分。或者如果教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)�！猍美]莫·L·比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》
18，“自卑”固然不好，“自負(fù)”也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功。——魯迅：《魯迅書信集》第797頁
19，教師教任何功課不限于語文·，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”，換個(gè)說法，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學(xué)生入了門，上了路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了?這是多么好的境界啊�！~圣陶：《葉圣陶語文教育論集》第152頁
20，不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動是由上而下進(jìn)行的;在第二種情況下，運(yùn)動是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ);后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰�！猍德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達(dá)尼洛夫《教學(xué)論》
21，經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會談，會寫，會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象，會思索，會用語言表達(dá)自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們》
教育的名言警句7
1、 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
2、 愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
3、 只有愛才能培養(yǎng)孩子。
4、 子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
5、 作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。
6、 掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。
7、 在一個(gè)家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒有希望的。
8、 在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
9、 在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
10、 允許孩子玩各種廢棄物。
11、 允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
12、 穩(wěn)定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩(wěn)定的家庭中，體驗(yàn)到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對來自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。
13、 我們終其一生，也許不會積累太多的財(cái)產(chǎn)，也沒有什么名望，但每一個(gè)父母都通過生活積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。把這一點(diǎn)點(diǎn)給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發(fā)出光芒。
14、 相信孩子的理智并信任他。
15、 詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
16、 向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
17、 讓孩子有機(jī)會真正作決定。
18、 讓孩子做他力所能及的事情。
19、 熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。
20、 人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永
21、 遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。
22、 認(rèn)真地對待孩子的個(gè)人要求。
23、 認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
24、 如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
25、 如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
26、 善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會做時(shí)間的主人，將會使你受益無窮。
27、 受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
28、 溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。
29、 讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
30、 向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
31、 興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
32、 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
33、 讓孩子獨(dú)立思考問題。
34、 教育隨生命開始。在我們察覺個(gè)性已建立之前，后來的.教誨已很難將它移動及改變。
35、 教育應(yīng)該是快樂的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責(zé)不會帶來好的結(jié)果。
36、 寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
37、 每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
38、 每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。
39、 某些教育應(yīng)當(dāng)從兒童在搖籃的時(shí)候開始。
40、 教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
41、 男孩子生性自由，不善服從;對待他們，當(dāng)以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
42、 努力做一個(gè)樂觀快樂的人。一個(gè)快樂的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
43、 凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。
44、 父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
45、 父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
46、 懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
47、 對孩子提出的所有問題，都耐心老實(shí)地作出回答。
48、 多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
49、 發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。
50、 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
51、 家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。
52、 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
53、 給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
54、 給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習(xí)。
教育的名言警句8
1、用比喻的方式來傳授知識，是一種既實(shí)用又有趣的方式�！ǖ拢└璧�
2、教師最大的缺點(diǎn)莫過于讓自己和學(xué)生一道游移不定，不能讓學(xué)生堅(jiān)持他目前所持的觀點(diǎn)�！ǖ拢└璧�
3、每個(gè)從蕓蕓眾生中脫穎而出的人都接受過兩種教育：第一種是得自他的老師；第二種，乃是更私人并且更重要的，得自他自己�！ㄓⅲ⿶鄣氯A·吉本
4、我們必須將我們的學(xué)生按照外界的要求來教育培養(yǎng)�！ǖ拢└璧�
5、種良好教育的優(yōu)異成績就是造就一個(gè)有理性的人。——（法）盧梭
6、我們做父母的，對孩子盡可能避免處罰和過分鼓勵(lì)。——（蘇聯(lián)）馬卡連柯
7、教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬�！ǘ恚╅T捷列夫
8、所謂教育，是忘卻了在校學(xué)的全部內(nèi)容之后剩下的本領(lǐng)�！溃⿶垡蛩固�
9、教育首先在于培養(yǎng)、磨煉一個(gè)人成為受教育者的'能力�！ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基
10、普及教育就是普及繁榮�！ㄈ鸬洌┲Z貝爾
11、當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)強(qiáng)要可以達(dá)到目的的時(shí)候，他就會糾纏不休地索取的；不過，如果你說不給他就硬是不給他，他就不會再向你要那個(gè)東西了�！ǚǎ┍R梭
12、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育�！ǘ恚﹦e林斯基
13、我們應(yīng)當(dāng)盡量用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教�！ǚǎ┍R梭
14、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——（德）康德
15、在我們一生當(dāng)中，隨著年歲的增長，即使不由我們自己，也會由我們的環(huán)境來給我們施行補(bǔ)充教育的。——（德）歌德
16、一個(gè)人的啟蒙教育能夠決定他未來的一生。——（古希臘）柏拉圖
17、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——（德）赫爾巴特
18、教育既是這種社會生活的反映，也是適應(yīng)這種社會生活的工具。——（法）皮亞杰
19、說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區(qū)別，也沒有選擇�！ǚǎ┍R梭
20、一個(gè)人應(yīng)能利用別人的經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)個(gè)人直接經(jīng)驗(yàn)的狹隘性，這是教育的一個(gè)必要的組成部分�！溃┒磐�
21、教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石�！溃⿶鄣仙�
22、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。——（蘇聯(lián)）高爾基
23、教育是隨生命的開始而開始的。孩子在生下來的時(shí)候就已經(jīng)是一個(gè)學(xué)生，不過他不是老師的學(xué)生，而是大自然的學(xué)生……——（法）盧梭
24、榜樣比所有一切的書籍都更有用處。他們親眼看到你的行為，將比我們所說的一切空話更能感動他們的心。——（法）盧梭
25、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基
教育的名言警句9
1) 扳著面孔批評人，不如身體力行教育人。 ——章 軍
2) 父母如果一見書本就會頭痛，孩子上學(xué)時(shí)也會步履沉重；父母倘若整天沉湎于吃喝，孩子也會在課堂上惦記著家里的糖塊和水果。——吳 鳴
3) 慈母有敗子。 ——《韓非子》
4) 劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學(xué)不高。 ——《韓詩外傳》
5) 世上所有的父母都有一種真摯的愿望，就是想目睹本身不能成就的事業(yè)為兒子所完成，似乎他們想以此獲得再生，并且好好應(yīng)用前一輩子的經(jīng)驗(yàn)�！虐睢ぜ{姆洛
6) 教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。 ——赫·斯賓塞
7) 教婦初來，教兒嬰孩。 ——《顏氏家訓(xùn)》
8) 孤犢觸乳，驕子罵母。 ——《后漢書》
9) 好的教育是打破青年們頭腦中的思維定式，使他們的智力思維像火一樣燃燒起來。 ——佚 名
10) 教育是陶冶身心，培養(yǎng)健全的個(gè)性，以便能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。這是從學(xué)校和課本知識中所得不到的。主要負(fù)擔(dān)落在母親的肩上，她必須幫助孩子發(fā)展自我克制的能力，加強(qiáng)他們的品行的培養(yǎng)。真正的愛并不是遷就孩子，讓他們隨心所欲，而是隨時(shí)約束和教育他們�！实胤蛉�
11) 孩子需要愛，尤其是得不到愛的時(shí)候。 ——佚 名
12) 蒲鞭便示辱。 ——《后漢書》
13) 在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他們從此以后一生都沒有思想的能力�！R 梭
14) 人生幼小，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也�！额伿霞矣�(xùn)》
15) 養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。 ——《三字經(jīng)作者》
16) 我知道必須讓孩子們有所專心，怠慢乃是孩子們最可怕的危險(xiǎn)�！R 梭
17) 父慈于？家有敗子。 —— 宋 祁
18) 教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們�！� 名
19) 在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。——吳 明
20) 父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧�！⊥旭R斯·沃森
21) 當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書�！实胤蛉�
22) 以勢壓人，不如以情感人。 ——章 軍
23) 母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ——《韓非子》
24) 賢母使子賢也。 ——《韓詩外傳》
25) 教育最復(fù)雜的任務(wù)之一，就是把服從法律的強(qiáng)制性向教育孩子善于動用自己的自由權(quán)力結(jié)合起來。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就應(yīng)當(dāng)讓他們有行動的自由，不要硬去改變孩子的.意愿。要讓孩子懂得，他們只有為別人提供達(dá)到目的的可能性，才能達(dá)到自己的目的�！� 德
26) 家庭做一番調(diào)查，其中最重要的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，是證實(shí)了家庭確實(shí)影響到我們的社會問題，那就是一般人的是非觀念混淆不清。而建立生活的是非觀念最好的辦法，是父母在日常生活中的以身作則。因此，作為教育孩子的父母，必須小心檢視自己的行為�！� 根
27) 尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會尊重人。在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨(dú)立的社會人來養(yǎng)育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨(dú)立的社會人，并具有“后生可畏”的勁頭�！靥锎笞�
28) 父善教子者，教子孩提。 ——林 逋
29) 鞭管之下，有賢士乎？ ——方孝儒
30) 大多數(shù)人當(dāng)父母很久以后才不是孩子。 ——佚 名
31) 難道做父母的到頭來只能作為一個(gè)旁觀者，任憑子女自行其事，不予勸阻，不加指導(dǎo)嗎？不，生活并不那么簡單。我們做父母的擔(dān)負(fù)著悉心指導(dǎo)子女這一極其復(fù)雜而又細(xì)微的重任，不應(yīng)該力圖我們的個(gè)性去影響孩子或把我們的愿望強(qiáng)加于他們�！实胤蛉�
32) 寵子未有不驕，驕子未有不敗。 ——吳楚才
33) 個(gè)性的造就由嬰孩時(shí)開始，一直繼續(xù)到老死。 ——艾子林娜·羅斯福
34) 如果你擔(dān)心年輕的一代會變成什么，答案是他們會繼續(xù)成長，并且開始擔(dān)憂更年輕的一代。 ——羅杰·艾倫
35) 開明教育是使人們的思維成為一種能夠自由發(fā)揮的令人愉快的場所�！� 名
36) 父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認(rèn)孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的�！靥锎笞�
37) 青年出于對父母的愛和尊重，有時(shí)不得不抑制自己的愿望和愛好，放棄自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領(lǐng)域，而去屈從父母或保護(hù)人的愿望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經(jīng)死氣沉沉的生活中又增添了一個(gè)消極因素，而不是增加一份生氣勃勃的力量。——甘地夫人
38) 即使是孩子，也有一個(gè)人格，也是一個(gè)獨(dú)立的人，這個(gè)前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會的組成部分之一，這一個(gè)人格必須用充沛的愛來培養(yǎng)。——池田大作
教育的名言警句10
1、認(rèn)真地對待孩子的個(gè)人要求。
2、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
3、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
4、允許孩子玩各種廢棄物。
5、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
6、不用辱罵來懲治孩子。
7、當(dāng)孩子情緒波動時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。——趙東華
8、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
9、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
10、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
11、讓孩子有機(jī)會真正作決定。
12、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
13、當(dāng)我還是個(gè)不諳世事學(xué)習(xí)成績相當(dāng)糟糕的孩子時(shí)，父親給我的是愛和鼓勵(lì);當(dāng)我成了一名推銷員時(shí)，他給我以不遺余力的幫助;但是當(dāng)我行將執(zhí)掌擁有成千上萬職工的企業(yè)大權(quán)時(shí)，他卻迫使我在每一個(gè)重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法。——小托馬斯·沃森
14、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
15、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
16、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會背詩講故事和唱歌曲。
17、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
18、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。
19、孩子都想得到尊重賞識掌聲和認(rèn)可。
20、運(yùn)動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
21、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
22、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
23、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
24、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
25、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
26、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
27、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
28、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
29、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
30、對癥下藥方可治愈疾病。
31、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
32、幫助孩子修改他的作業(yè)。
33、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的`習(xí)慣。
34、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵(lì)調(diào)動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報(bào)孩子。
35、對孩子提出的所有問題，都耐心老實(shí)地作出回答。
36、養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻(xiàn)。
37、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
38、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
39、運(yùn)動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
40、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
41、不用辱罵來懲治孩子。
42、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
43、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
44、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
45、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
46、簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。
47、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立意識。
48、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
49、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
50、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
51、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
52、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
53、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長點(diǎn)”�！獣r(shí)金林
54、一個(gè)會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界�！w靜波
55、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
56、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。——許傳利
57、豐富的想象力比書本知識更重要。
58、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
59、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
60、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
61、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
62、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
63、對癥下藥方可治愈疾病。
64、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
65、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好;家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
66、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
67、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
68、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
69、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
70、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
71、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。有知識不會運(yùn)用，如同耕耘而不播種。
72、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！R克思
73、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
74、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯�！喔�
75、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
76、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
77、認(rèn)真地對待孩子的個(gè)人要求。
78、讓孩子做他力所能及的事情。
教育的名言警句11
1、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
2、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
4、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
5、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
6、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
7、努力做一個(gè)樂觀快樂的人。一個(gè)快樂的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
8、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
9、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
10、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
11、在一個(gè)家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒有希望的。
12、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
13、家庭中正常關(guān)系的'失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
14、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
15、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
16、家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。
17、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
18、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
19、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
20、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。
教育的名言警句12
1、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
2、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
4、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
5、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
6、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
7、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
9、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
12、寬容別人等于祝福自己。
13、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、愛拼才愛贏。
16、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
17、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
18、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來。
19、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
20、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
22、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
23、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
24、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
25、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
26、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
27、對于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
28、教育人就是要形成人的性格。
29、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
30、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
31、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
32、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
33、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
34、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
35、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
36、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
37、表揚(yáng)用喇叭，批評用電話。
38、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
39、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童(蘇赫姆林斯基)
40、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
41、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
42、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
43、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
44、德高為師，身正為范。
45、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)
46、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)
47、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?亞里士多德)
48、尚自然，展個(gè)性。(蔡元培)
49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
50、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
51、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
52、不要隨便給一個(gè)人定性。
53、打電話的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺得到。
54、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
55、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
56、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
57、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
58、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
59、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
60、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
61、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
62、走下講臺給學(xué)生講課。
63、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
64、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
65、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
66、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
67、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_(dá)爾文
68、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
69、把一切知識教給一切人。
70、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
71、教是為了不需要教……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
72、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
73、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
74、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終�！指駛�
75、教師就是要敬業(yè)愛生。
76、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
77、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
78、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
79、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”�！招兄�
80、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。
81、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
82、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法——盧梭
83、對所學(xué)知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動機(jī)�！澘品�
84、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
85、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
86、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知
87、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
88、在過多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
89、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
90、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
91、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
92、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
93、領(lǐng)悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞
94、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
95、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
96、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
97、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
98、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
99、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生�！招兄�
100、“先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道�！薄招兄�
101、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
102、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
103、捧著一顆心，不帶半根草去。
104、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
105、教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
106、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
107、教師的.工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
108、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。(責(zé)任感)
109、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。
110、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
111、教師之因此偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
112、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
113、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
114、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的。(約翰.洛克)
115、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。(第斯多惠)
116、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。(費(fèi)希特)
117、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。(英)狄斯雷利
118、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足.(第斯多惠)
119、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。(美)曼恩
120、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。(雅斯貝爾斯)
121、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(杜威)
122、毫無疑問,從幼年開始的好習(xí)慣是最完美的,我們把這叫做'教育',因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開始的習(xí)慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語言,舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動作時(shí),關(guān)節(jié)更靈活.(培根)
123、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬尚愿瘛?俄)烏申斯基
124、教師這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,其中一條要求自制.在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話.(贊可夫)
125、教育難，難就在回到常識。(錢理群)
126、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀�
127、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！鹗恐逃移喗埽骸督逃茖W(xué)與兒童心理》
128、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。(夸美紐斯)
129、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
130、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
131、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
132、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮：《工程師的幻想》1956年版
133、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正的興趣�！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
134、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！K霍姆林斯基：《給教師的建議》
135、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
136、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做�！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
137、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對于一個(gè)問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的方法，解決別的問題�！招兄骸督虒W(xué)合一》
138、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己�！逃衣蹇�(1632——1704)：《教育漫話》
139、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！绹逃叶磐�(1859-1952)：《民主主義與教育》
140、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。——杜威：《民主主義與教育》
教育的名言警句13
1、生活的理想，就是為了理想的生活。
2、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
3、教育是立國之本。
4、世上無難事，只要肯登攀。
5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
6、學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
7、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
8、真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
9、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
10、星星之火，可以燎原。
11、只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生。
12、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。
13、為人民服務(wù)。
14、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
15、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。
16、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。
17、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。
18、生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。
19、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
20、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
21、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。
22、為中華之崛起而讀書。
23、我們國家的干部是人民的公仆，應(yīng)該和群眾同甘苦，共命運(yùn)。
24、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
25、大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書；第二種的先生不是教書，乃是教學(xué)生；我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
26、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動。
27、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。
28、言必信，行必果。
29、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
30、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。
31、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。
32、人之患在好為人師。
33、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。
34、捧著一顆心，不帶半根草去。
35、教育為公以達(dá)天下為公。
36、孔子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。
37、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。
38、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。
39、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
40、因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。
41、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的`人對社會來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級的教育。
42、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
43、教育植根于愛。
44、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
45、行是知之始，知是行之成。
46、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
47、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
48、要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。
49、能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。
50、教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
51、文明其精神，野蠻其體魄。
52、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
53、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
54、己所不欲，勿施于人。
55、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
56、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
57、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
58、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
59、教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)，第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。
60、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
61、教育人就是要形成人的性格。
62、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會道。
63、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
64、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
65、在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
66、教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。
67、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
68、我們必須堅(jiān)信教育是國家富強(qiáng)繁榮的根本。
69、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
70、孔子曰：三人行必有我?guī)熝伞?/p>
71、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
72、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
73、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
74、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
75、孔子曰：有教無類。
76、敏而好學(xué)，不恥下問。
77、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
78、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
79、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
80、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，人力勝天工，只在每事問。
81、飽食終日，無所用心，難矣哉。
82、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
83、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
84、學(xué)而不厭，誨人不倦。
85、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。
86、一切帝國主義和反動派都是紙老虎。
87、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。
88、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
89、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，智者問得巧，愚者問得笨。
90、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
91、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。
92、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。
93、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
94、有健康的身體，才有健康的精神。
95、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
96、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
97、人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
98、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
99、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
100、做教師最主要的是不說假話，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
教育的名言警句14
1、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
2、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
3、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
4、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
5、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
6、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
7、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
8、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
9、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望，反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。
10、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸�！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
11、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。
12、教育人就是要形成人的性格。
13、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
14、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
16、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。
17、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
18、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
19、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
20、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
21、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
22、讀萬卷書，行萬里路。
23、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
24、教育是國家的主要防御力量。
25、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
26、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
27、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
28、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
29、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
30、人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。
31、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
32、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。
33、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
34、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)以身作則來教育人的平常人。
35、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
36、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
37、只有受過教育的人才是自由的。
38、青年人的教育是國家的基石。
39、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
40、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的人對社會來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級的教育。
41、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育，克魯普斯卡婭。
42、精誠所至，金石為開。
43、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時(shí)間，因此，具有較高的價(jià)值。
44、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
45、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始，勇于開始，才能找到成功的路。
46、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。
47、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)、教育子女。
48、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
49、當(dāng)孩子情緒波動時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。
50、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起，真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會。
51、教育能開拓人的智力。
52、人人為我，我為人人。
53、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
54、我們的`教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
55、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
56、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣，習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育，教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。
57、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
58、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
59、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。
60、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的，這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
61、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
62、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。
63、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
64、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
65、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
66、教育為公以達(dá)天下為公。
67、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
68、路，是自己走出來的；機(jī)會是自己創(chuàng)造出來的。
69、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
70、人活著就要快樂。
71、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
72、教育植根于愛。
73、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
74、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段，紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。
75、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
76、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
77、好好學(xué)習(xí)，天天向上。
78、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。
79、把每一個(gè)黎明看作是生命的開始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。
80、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
81、讀書破萬卷，下筆如有神。
82、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
83、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
84、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
85、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
86、先相信你自己，然后別人才會相信你。
87、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
88、君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。
89、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
90、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
91、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。
92、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。
93、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
94、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。
95、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。
96、游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。
97、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動。
98、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
99、尊重生命，完全尊重生命。
100、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。
教育的名言警句15
1、膽怯的老師教不出勇敢的學(xué)生。
2、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫作方面，我們既要當(dāng)學(xué)者，又要當(dāng)老師。
3、父母不應(yīng)該為孩子做任何事，剝奪他們照顧自己的能力。
4、老師是學(xué)生的良師益友，是心靈智慧的雙重向?qū)А?/p>
5、用書籍滋養(yǎng)自己的心靈，愛每一個(gè)學(xué)生。
6、百分之一的教育浪費(fèi)會對國家造成嚴(yán)重的損害。
7、一個(gè)人只有受過適當(dāng)?shù)慕逃拍艹蔀檎嬲娜恕?/p>
8、教師的成功在于培養(yǎng)出值得敬佩的人。
9、嬰兒的情緒是他對世界知識的反映。
10、做一個(gè)真正的教師，教授自然語言，培養(yǎng)世紀(jì)的人才。
11、教育是形成一個(gè)人的性格。
12、老師的目標(biāo)是一個(gè)充滿感情，有一顆純潔的心的學(xué)生。老師的勤奮和誠實(shí)的心一旦感染學(xué)生，就會使學(xué)生從心底熱愛和尊敬老師。
13、認(rèn)為青春是一生中最幸福的時(shí)光是一種謬論。最快樂的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長，我們也會變得更快樂。
14、一切偉大的事業(yè)和偉大的思想都有可笑的.開端。
15、只有整個(gè)人類的幸福才是你的幸福。
16、懷疑再問，問再知，知是信的道理。因此，懷疑，也化為萌芽。
17、我每天微笑著去尋找幸福，因?yàn)橛腥嗽谖颐媲皞鞑バ腋！?/p>
18、教師的生活從教師職業(yè)開始，教師在自己的職業(yè)和工作要求中尋求生活的滿足。
19、我確實(shí)認(rèn)為，在我們的教育中，過分強(qiáng)調(diào)純智力教育直接損害了道德教育。
20、保護(hù)孩子的天性，用知識武裝他們，使他們朝著正確的方向前進(jìn)。
21、這個(gè)世界既不是富人的世界，也不是強(qiáng)國的世界，而是有意愿的世界。
22、一個(gè)民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
23、誠實(shí)的人，踏實(shí)的工作。
24、讓星星填滿夜空，讓孩子們填滿心靈。
25、習(xí)慣是最好的仆人，也是最壞的主人。
26、在知識的舞臺上，最淵博的老師也是最謙虛的學(xué)生。
27、把知識硬塞進(jìn)去的方法常常引起人們對書本的厭惡；這樣就不能使人得到合理教育發(fā)展的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷退化。
28、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在；用最多的夢想去面對未來。
29、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一老師。
30、不怒不開，不嬌嫩不發(fā)；舉起一個(gè)角不向三個(gè)角，它就不再是。
31、小鳥展開翅膀去看大鳥。學(xué)生的成長取決于他們的老師。
32、美可以激發(fā)智慧，美可以表達(dá)，美可以愉悅，美可以培育美德。美在兒童發(fā)展中的全方位作用是有道理的。
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