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關(guān)于課堂的名言名句420句
在平平淡淡的日常中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是人們在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)的提煉和總結(jié)。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于課堂的名言名句420句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去觸摸，用心靈去感受讓孩子們記住課堂小天地，天地大課堂。
2、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內(nèi)涵！語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
3、不在課堂上沉睡，就在酒桌上埋醉。
4、在讀書的過程中，我了解了許多偉大的作家思想家，獲取了許多課堂上沒有學(xué)到的東西。書是我的老師，她給了我知識，教會我學(xué)做人。書是我的朋友，當(dāng)我傷心難過時，她會鼓勵我。從她那里，讓我懂得了靜以修身，儉以養(yǎng)德的道理。當(dāng)我對未來失望時，她教會我如何積極地面對人生。
5、五是吃苦耐勞，堅強每一天。自古紈绔無偉男，凡學(xué)有建樹的人都離不開一個苦字，吃得苦中苦，方為人上人。因此，我希望你們要自覺的磨練自己，在學(xué)習(xí)拼搏的風(fēng)雨中洗禮，在體育鍛煉中磨練，在學(xué)校生活中簡樸。不能帶早餐不能買盒飯不能在課堂上喝各種飲料等。
6、熱烈的學(xué)習(xí)愿望明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動時最重要的動因。培養(yǎng)這種愿望的工作，是跟學(xué)校的全部教學(xué)和教育工作的安排緊密聯(lián)系的，并且首先是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)的。
7、不要把課堂變成問答會。但是，只要學(xué)生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動學(xué)生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當(dāng)學(xué)生自己發(fā)覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產(chǎn)生和增長起來。當(dāng)某些不相符合的地方引起學(xué)生的警覺，當(dāng)他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時候，這就是好事。
8、不在課堂上沉睡，就在酒桌上埋醉。對一個年輕人來講，最令人驚異，最令人舒暢之事，莫過于在一位老人身上發(fā)現(xiàn)精神的青春。莫洛亞
9、語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
10、母親的心靈是子女的課堂。
11、甲現(xiàn)在，經(jīng)過大會主席臺的是馬蹄營子中心校代表隊。安全第一，質(zhì)量為重的辦學(xué)理念有效教學(xué)，快樂課堂的模式探討六步三環(huán)，奠基人生的品德熏陶發(fā)展特長，精彩童年的育人工程，彰顯著馬蹄營子中心校的青春活力。
12、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著。
13、母親的心靈是子女的課堂比徹
14、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的面方。
15、你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手成績總是保持優(yōu)良平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
16、今天，我站在這里競選班長。我是這樣想的首先，做班干部可以幫助老師和同學(xué)們做一些事情，做好老師的小助手，其次，做班長可以更好的鍛煉我的組織能力，這是課堂上和書本中學(xué)不到的。
17、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。林格倫
18、母親的心靈是子女的課堂。比徹
19、我們要深化完善課堂教學(xué)，推進課程改革，進一步提高課堂效率。認真研究新課標下的教育教學(xué)工作，強化破記錄意識，努力實現(xiàn)明年高考質(zhì)檢的整體創(chuàng)優(yōu)，全面超越。
20、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。"
21、學(xué)校課堂要有使學(xué)生能夠產(chǎn)生問題運用思想的情境，那就必須設(shè)置主動的作業(yè)和足以運用的資料。
22、第二，要勤學(xué)好問，做學(xué)習(xí)小主人。學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問�，F(xiàn)在是知識競爭的時代，沒有知識將很難立足于未來社會。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)做人學(xué)知識長本領(lǐng)。在課堂上，我們要認真聽講積極思考踴躍發(fā)言在課外，我們要合理安排時間，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，多看書，多學(xué)習(xí)，增長見識。
23、一個真正的企業(yè)家，不能只靠膽大妄為東奔西撞，也不可能是在學(xué)院的課堂里說教出來的。他必須在市場經(jīng)濟的大潮中摸爬滾打，在風(fēng)雨的錘煉中長大。--王均瑤
24、我常常叩問自己你給了學(xué)生怎樣的教育？你給了學(xué)生什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步？
25、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。--林格倫
26、你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！
27、當(dāng)然，除了你的努力還遠遠不夠，還要依靠你的各位始終兢兢業(yè)業(yè)教誨著你的各位老師，你應(yīng)該養(yǎng)成尊敬老師尊重同學(xué)課堂認真聽講課后及時溫習(xí)的好習(xí)慣，并繼續(xù)課外的學(xué)習(xí)，爭取全面綜合發(fā)展。
28、在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得松懈。
29、當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念，把快樂和諧運用到教育教學(xué)實踐中的時候，我才真正感到了教育的魅力如此神奇。在無數(shù)個創(chuàng)新快樂的課堂里，我的學(xué)生收獲的是知識的營養(yǎng)而我收獲的卻是幸福和快樂。
30、貧不足羞，可羞是貧而無志。呂坤享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
31、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
32、在《開學(xué)第一課》的課堂上，有很多的明星與我們一同分享他們的夢想，有李連杰叔叔，馬云叔叔，劉偉大哥哥
33、第一，要遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生課堂常規(guī)》準則，課間開展正常的活動，不追追打打，上操放飯排隊走出校門，在校內(nèi)堅決不騎自行車，不僅如此，還要求自己的父母不將車推進騎進校內(nèi)，以次停放在校門外，爭當(dāng)遵紀守法的好少年。
34、四紀律是成績的基礎(chǔ)，所以，我會協(xié)助紀律委員抓好班級紀律，特別是課堂紀律，為同學(xué)們創(chuàng)造一個安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提高課堂效率，對影響課堂的違紀行為，我會及時準確地向班主任報告。
35、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。母親的心靈是子女的課堂。比徹
36、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
37、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的面方。
38、三分文章七分讀，書讀百遍，其義自見，一章三遍讀，一句十回吟。我們教師應(yīng)放心讓學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，使學(xué)生目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音。
39、葉圣陶先生指出：多年來我一直認為，語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維，訓(xùn)練語言(同時也訓(xùn)練思想品德)，而思維能力和語言能力，兒童時期打下的基礎(chǔ)極關(guān)重要。
40、葉圣陶先生在幾十年前就指出，我相信書本是一種工具，或者說是一種憑借，卻不是惟一的工具惟一的憑借。語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三。
41、劉勰的《文心雕龍》說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。這是勸誡我們要進行大量的積累，才能提高鑒別力。
42、著名語文教育 家語言學(xué)家呂叔湘所說成功的教師之所以成功，是因為把課教活了，如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙， 那么在各種教學(xué)法之上，還有一把總鑰匙，它的名字就叫做活(《課程·教材·教法》年第期)。
43、兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時機是當(dāng)他們興致高心里想作的時候。英國教育家 洛 克
44、要求學(xué)生必須用手用舌用頭腦去工作!促使他去透徹了解教材，使它成為他的根深蒂固的習(xí)慣。德國教育家 第斯多惠
45、語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成�！墩Z文課程標準》
46、語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式�！墩Z文課程標準》
47、課堂教學(xué)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，將預(yù)設(shè)和生成結(jié)合起來，好的課堂效果也只有在師生互動中才能生成。著名特級教師 沈大安
48、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的前提是改變教師的教學(xué)方式。要變處處牽著學(xué)生走的教師主宰式，為順著學(xué)生的學(xué)來導(dǎo)的啟發(fā)引導(dǎo)式。全國小語會理事長 崔巒
49、學(xué)而無友，則孤陋寡聞。
50、你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。著名作家 蕭伯納
51、所謂探究的教學(xué)方式是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生運用自主探索研究的方式進行學(xué)習(xí)，主動獲取知識，發(fā)展能力的實踐活動。著名語文教育專家 周一貫
52、建構(gòu)主義理論認為，學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。只有通過自己的切身體驗和合作對話等方式，學(xué)生才能真正完成知識意義的建構(gòu)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動選擇加工和處理，從而獲得知識的意義。 凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識，多半是死的凝固的無用的知識;只有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)探究的知識，才是活的有用的知識。著名人本主義教育家 羅杰斯
53、應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)�！墩Z文課程標準》
54、學(xué)生生理心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高�！墩Z文課程標準》
55、不識廬山真面目，只緣身在此山中。如果我們的語文教育教學(xué)工作者能跳出語文看語文，跳出課堂看課堂，跳出課本看課本，多思考語文教學(xué)的大策略，從大處著手改革小學(xué)語文教學(xué)，那么，小學(xué)語文教學(xué)改革的收效會更大。著名特級教師 沈大安
56、漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話識字教學(xué)相結(jié)合。--《語文課程標準》
57、在識字教學(xué)中充分運用漢字構(gòu)字規(guī)律，就會大降低漢字教學(xué)的難度。天津師范大學(xué)教授 田本娜
58、識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，教給識字方法;力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境�！墩Z文課程標準》
59、寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！墩Z文課程標準》
60、寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學(xué)，通過教師的悉心指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能把字寫好。全國小語會理事長 崔巒
61、要根據(jù)教材和兒童的實際，盡可能地采用實物標本模型圖畫幻燈片錄音動作表情或語言描繪等手段，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里;還要引導(dǎo)兒童的眼耳鼻舌手等感官參與獲得新知識的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，有時候遠遠勝過單純的聽記背。因為這樣做，強化了漢字音形義的聯(lián)系，符合兒童愛動好奇，容易接受具體形象的事物等心理特點，才能收到事半功倍之效。著名語文教育專家 斯霞
62、閱讀教學(xué)是學(xué)生教師文本之間對話的過程�！墩Z文課程標準》
63、閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受體驗和理解�！墩Z文課程標準》
64、閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受理解欣賞和評價的能力�！墩Z文課程標準》
65、逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！墩Z文課程標準》
66、閱讀教學(xué)的過程，是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個體體驗和獨特感受的過程，是學(xué)生教師文本對話，思維碰撞，情感交流的過程。是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進表達的過程;是學(xué)生讀有怕知到生疑解疑再到生疑的過程。全國小語會理事長 崔巒
67、閱讀教學(xué)一定要改變教學(xué)過程凝固教學(xué)方法僵化的善，要因生因文因地制宜，創(chuàng)造靈活多樣不拘一格講求實效的教學(xué)過程與方法。全國小語會理事長 崔巒
68、閱讀教學(xué)總是要通過學(xué)生主體的認識圖式去同化課文內(nèi)容。這種同化，并不完全是順應(yīng)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑去批判去否定，敢于給課文挑刺，從小培養(yǎng)學(xué)生不盲從權(quán)威，不唯書，敢于獨立思考，追求真理的精神。著名語文教育專家 周一貫
69、積三十年的經(jīng)驗，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
70、現(xiàn)在有兩百多篇文章儲存在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有很好地研究過，但是這么多具體的東西至少可以使我明白所謂文章是怎么回事。--著名作家 巴金
71、從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力 。 葉瀾：《讓課堂煥發(fā)生命的活力》，《教育研究》年第期
72、語文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。呂叔湘
73、情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》，教育科學(xué)出版社，第頁
74、語文教學(xué)要能撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也推動教師;教師得心應(yīng)手，學(xué)生如坐春風(fēng)的境地。 劉國正
75、課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段生命經(jīng)歷，是他們生命有意義的構(gòu)成部分。 葉瀾《讓課堂煥發(fā)出生命活力》
76、葉圣陶老先生指出：至于文字語言訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語感，離開了語感，一切說寫都無法進行。
77、語感專家王尚文同樣指出：培養(yǎng)高品位的語感是語文課的最根本之處。語感教學(xué)是語文教學(xué)的牛鼻子。培養(yǎng)語感，讀聽是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。
78、從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力 。 葉瀾：《讓課堂煥發(fā)生命的活力》，《教育研究》年第期
79、語文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。呂叔湘
80、情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》，教育科學(xué)出版社，第頁
81、語文教學(xué)要能撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也推動教師;教師得心應(yīng)手，學(xué)生如坐春風(fēng)的境地。劉國正
82、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。第斯多惠：《德國教師教育指南》
83、著名特級教師錢夢龍也告誡我們：一定要把學(xué)生教活(錢夢龍《語文導(dǎo)讀法探索》，云南人民出版社， 年版)。
84、古代 的孔子是非常主張激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的，他曾自我評價說：其為人也，發(fā)憤忘食，樂而忘憂，不知老之將至 (《論語·述而》)。這充分說明貫穿在孔子整個學(xué)習(xí)活動中的一個重要心理是無窮的樂趣。
85、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機�！澘品�
86、學(xué)習(xí)必須與實干相結(jié)合�！└隊�
87、年輕只知學(xué)習(xí)營利，乃生命中最黯淡之時刻。——格里爾
88、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
89、經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量�！郀柣�
90、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識�！障＝�
91、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著�！喔�
92、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人�！啄系�
93、如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)�！郀柣�
94、我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此�！踉X夫
95、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考�！獝垡蛩固�
96、我認為人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結(jié)果，無過于學(xué)習(xí)了�！蜖栐�
97、任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因為遲早總要離開學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨立學(xué)習(xí)，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己�！A羅庚
98、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始�！磐�
99、保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。——蘇霍姆林斯基
100、現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死�！_蒙諾索夫
101、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
102、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)�！袑�
103、未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織。——彼得·圣吉
104、青年是學(xué)習(xí)智慧的時期，中年是付諸實踐的時期�！R梭
105、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功�！~圣陶
106、要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學(xué)習(xí)�！s翰·洛克
107、我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏�！┤R
108、天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來修剪�！喔�
109、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足�！袑�
110、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展�！獙炻宸�
111、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆�！卒h
112、對我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死�！_蒙諾索夫
113、在學(xué)習(xí)中，在勞動中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福�！葸B斯基
114、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩�！熳郧�
115、誰在裝束和發(fā)型上用盡心思，誰就沒有精力用于學(xué)習(xí)；誰只注意修飾外表的美麗，誰就無法得到內(nèi)在的美麗�！獥钭鹛�
116、只要還有什么東西不知道，就永遠應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)�！∪�
117、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母�！腋�
118、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。——歌德
119、學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克
120、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧�！郀柣�
121、勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈�！访芩�
122、讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口�！K霍姆林斯基
123、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。——布魯姆
124、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。——戴爾·卡耐基
125、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
126、學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進登高峰�！哂漓�
127、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩�！豕饷�
128、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習(xí)，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。——斯大林
129、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動�！獮跎晁够�
130、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了�！A羅庚
131、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好�！s翰·貝勒斯
132、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了�！郀柣�
133、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好�！s·貝勒斯
134、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲�！瘸�
135、生命是一種語言，它為我們轉(zhuǎn)達了某種真理；如果以另一種方式學(xué)習(xí)它，我們將不能生存�！灞救A
136、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會�！袑�
137、必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁�！官e塞
138、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己�！璧�
139、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)�！郀柣�
140、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心�！ú紶�
141、只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)。——張海迪
142、不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個人的心�！K格拉底
143、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心�！惥皾�
144、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲�！蟹颉ね袪査固�
145、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)�！A羅庚
146、讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)。——普希金
147、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了�！呤科�
148、我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對付一切，他也決不會有多大成就�！璧�
149、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)�！斞�
150、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去�！獎e林斯基
151、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實踐中得來的�！獊喞锸慷嗟�
152、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作�！纪吡_
153、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了�！呤科�
154、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
155、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
156、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
157、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
158、表揚用喇叭，批評用電話。
159、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
160、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
161、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
162、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
163、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
164、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
165、德高為師，身正為范。
166、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）
167、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
168、我愛我?guī)�，我更愛真理。（亞里士多德�?/p>
169、尚自然，展個性。（蔡元培）
170、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
171、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
172、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
173、不要隨便給一個人定性。
174、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
175、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
176、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
177、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
178、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
179、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
180、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
181、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
182、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
183、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
184、十年樹木，百年育人
185、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
186、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
187、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。（朱熹）
188、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
189、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
190、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
191、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
192、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
193、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
194、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
195、揚黃牛精神，做平凡工作。
196、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
197、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
198、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
199、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
200、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
201、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
202、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
203、寬容別人等于祝福自己。
204、踏踏實實做人、認認真真做事。
205、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
206、愛拼才愛贏。
207、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
208、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
209、愛拼才會贏
210、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
211、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
212、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！n愈
213、國將興，必貴師而重傅�！髯�
214、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
215、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
216、言必信，行必果�！鬃�
217、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
218、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》
219、三人行必有我?guī)�。——孔�?/p>
220、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
221、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
222、身教重于言傳�！醴蛑�
223、盡信《書》，則不如無《書》�！献�
224、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
225、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
226、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
227、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
228、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
229、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
230、知識就是力量�！喔�
231、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
232、行是知之始，知是行之成�！招兄�
233、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
234、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
235、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
236、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
237、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
238、師者，人之模范。——楊雄
239、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始�！磐�
240、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
241、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始�！R梭
242、學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！急R姆
243、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
244、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
245、教也者，長善而救其失者也�！抖Y記學(xué)記》
246、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學(xué)記》
247、凡學(xué)之道，嚴師為難�！抖Y記學(xué)記》
248、記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記學(xué)記》
249、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
250、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
251、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
252、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
253、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！珴蓶|
254、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
255、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道�！抖Y記學(xué)記》
256、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰�！n愈
257、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�！髯�
258、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！袑�
259、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
260、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬��！獊喞锸慷嗟?/p>
261、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦
262、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
263、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
264、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
265、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
266、一個人的各種品性之中，德行是第一位的�！蹇�
267、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子
268、大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記學(xué)記》
269、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
270、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。——列寧
271、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
272、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
273、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
274、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
275、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
276、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
277、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
278、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
279、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
280、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
281、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！剪敿{
282、教育人就是要形成人的性格。——歐文
283、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
284、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
285、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
286、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
287、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
288、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
289、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)�！郀柣�
290、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
291、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
292、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄�
293、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
294、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！瓷�
295、我學(xué)到的任何有價值的知識，都是由自學(xué)中得來的。——達爾文
296、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
297、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
298、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！K霍姆林斯基
299、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實上研究。——黃炎培
300、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
301、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
302、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
303、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨�！焯亓�
304、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！聡逃龑W(xué)家第斯多惠
305、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運�！_克雷
306、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！吞貭�
307、“魅力課堂擴展學(xué)生的視野，激發(fā)他們的好奇心和求知欲�！�
308、書讀百遍，其義自見�！悏�
309、教師的教課必須落實到每一個學(xué)生的心靈里，即使是看起來比較笨的學(xué)生也能懂、能進步，我們不能看到學(xué)困生就讓他課余補課�！Z麗娜
310、廉潔銘心靈，清白寫人生
311、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
312、教育為公以達天下為公�！招兄�
313、誰言寸草心，報得三春暉�！辖�
314、課堂上，集中精力，全神貫注，專心聽講
315、教師要融于師生的相互理解中。
316、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
317、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
318、老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
319、教師的言語——是一種什么也替代不了的影響學(xué)生心靈的工具�！K霍姆林斯基
320、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
321、知識就是力量�！喔�
322、用心做事，用愛育人
323、“魅力課堂是開啟學(xué)生人生之門的鑰匙�！�
324、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！礝爾
325、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
326、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
327、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！ㄇ澹徸哉洹兑液ルs詩》
328、教師應(yīng)成為他們照亮未來的明燈，引導(dǎo)他們揚帆起航。不要害怕失敗，因為失敗是成功的一部分。魅力課堂的目標是培養(yǎng)自信、積極、勇敢面對挑戰(zhàn)的學(xué)生，讓他們舞動生命的華章�！�
329、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
330、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
331、老師，在這天咱們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點燃的火花！
332、喜歡孩子，善待孩子
333、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！獥钚�
334、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
335、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
336、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
337、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
338、老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
339、學(xué)高為師，身正為范。
340、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
341、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
342、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
343、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
344、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
345、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
346、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存�！嵔�
347、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
348、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
349、欲要看究竟，處處細留心�！畏�
350、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
351、“魅力課堂注重個性發(fā)展，讓每個學(xué)生找到屬于自己的光芒�！�
352、只要功夫深，鐵杵磨成針�！袊V語
353、執(zhí)教理念是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃
354、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
355、“在魅力課堂中，每個學(xué)生都可以展露自己的獨特魅力�！�
356、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
357、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
358、讓課堂煥發(fā)生命活力，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生思想，讓課堂展示教學(xué)個性。
359、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
360、老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
361、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
362、老老實實做人，認認真真教書。
363、“魅力課堂是培養(yǎng)學(xué)生自信、積極進取的重要環(huán)節(jié)�！�
364、教師的春風(fēng)，日日沐我心
365、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康O爾，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
366、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
367、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
368、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
369、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
370、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
371、“魅力課堂是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的孵化器�！�
372、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
373、只要功夫深，鐵杵磨成針�！聡V語
374、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
375、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
376、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責(zé)任感
377、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進
378、教師的人格是教育的基石。
379、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人
380、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
381、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛�！K霍姆林斯基
382、好筍出好竹，好師出好徒。
383、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
384、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者
385、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀
386、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田
387、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
388、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
389、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
390、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
391、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
392、布置作業(yè)不能是蘿卜炒蘿卜，而應(yīng)是色香味俱佳的一份菜肴。
393、如果說人生有不如意之事十之八九，那么其中肯定有好事的一二，那就是上好每一堂課�！Z麗娟
394、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子
395、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
396、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
397、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
398、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
399、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻
400、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
401、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！~圣陶
402、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
403、“魅力課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的沃土�！�
404、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
405、“魅力課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的舞臺。”
406、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
407、“真正的魅力來自于內(nèi)在的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升�！�
408、學(xué)而不厭，誨人不倦。
409、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
410、書籍是人類進步的階梯。——高爾基
411、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
412、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
413、只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人
414、知之者不如好之者，好之者不如樂之者
415、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
416、“在魅力課堂里，每個學(xué)生都是閃耀的明星�！�
417、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
418、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
419、當(dāng)今的教育缺少的不是學(xué)歷，也不是設(shè)施，而是好教師，有魄力的教師。
420、“魅力課堂的名言：教育不只是傳授知識，更是點燃學(xué)生內(nèi)在的激情和創(chuàng)造力的火焰。每個學(xué)生都擁有獨特的潛力，只有通過給予關(guān)注、鼓勵與啟發(fā)，才能激發(fā)他們的魅力。
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