狼來了的故事
作為一名教師、一個(gè)人，言而有信這個(gè)道理大家都明白，但我們通常在一些小事上忽略這一點(diǎn)。我在幼兒園帶大班時(shí)就發(fā)生過這樣一件事。我是數(shù)學(xué)組的，我們班的數(shù)學(xué)課由我來帶，孩子們剛升入大班，集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，而且數(shù)學(xué)對(duì)孩子來說又是乏味無趣的。我也想過很多辦法，比如說準(zhǔn)備好多教具來吸引孩子的注意力，但效果不是很好。
今天有我的數(shù)學(xué)課，我就開始想怎樣才能把所有孩子的注意力都吸引到我這來呢？我準(zhǔn)備了教具，但光靠教具還是不夠的。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)呀，孩子們喜歡表演，那我不如就好好利用一下孩子愛表演的心理特點(diǎn)。在上課之前我就對(duì)孩子們講：“今天要是小朋友們?cè)谶@節(jié)活動(dòng)課上能夠認(rèn)真聽、積極參與活動(dòng)、上好這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，那下課之前我就請(qǐng)一些小朋友帶著頭飾到前面來表演，沒有到前面表演的小朋友也都有機(jī)會(huì)，我們可以利用吃完晚飯的時(shí)間來進(jìn)行表演。”其實(shí)我在課前并沒有準(zhǔn)備好頭飾。小朋友們都很積極的參與到了活動(dòng)中，活動(dòng)課結(jié)束了，孩子們坐的整整齊齊用渴望的眼神望著我，等著我叫他們的名字請(qǐng)他們來表演，到戶外活動(dòng)的時(shí)間了，而且我今天也沒準(zhǔn)備頭飾，我只好許諾說明天老師帶頭飾來請(qǐng)小朋友表演，晚上回到家里，因?yàn)榻裉炫浒嗬蠋熡惺挛規(guī)Я艘惶斓陌鄬?shí)在是很累，我想也許到了明天孩子們會(huì)把帶頭飾表演的事忘記，抱著僥幸的.心理我就沒有做。第二天到了，早操活動(dòng)后回到教室里“萱萱”直著嗓子對(duì)我說：“周老師你怎么沒帶頭飾來呀！”哎呀，我以為孩子們會(huì)忘記這件事，我就偷了一下懶沒有做，沒想到孩子們這么重視這件事。頃刻間孩子們議論到：“是呀，老師怎么忘了？老師真沒記性。老師是不是騙人呀�！边@話聲音很小，但還是鉆進(jìn)了我的耳朵里，望著孩子們，我紅著臉說：“對(duì)不起，老師馬上去做�！�
有的時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某種目的，不少教師經(jīng)常會(huì)向孩子許諾。例如：“組織集體活動(dòng)，為了使孩子注意力集中，就會(huì)說誰的表現(xiàn)好，我就獎(jiǎng)勵(lì)給誰禮物，諸如此類的話�！倍蠖嘟Y(jié)果是孩子們都做到了，活動(dòng)順利完成了，教師的諾言卻沒有兌現(xiàn)。作為教師我們還經(jīng)常給孩子們講“狼來了”的故事，讓孩子們從中學(xué)到到不說謊話，可是我們教師從來沒有想到自己為了達(dá)到教學(xué)中的目的也在過程中扮演著放羊孩子的角色，在這過程中給孩子們帶來了無形中的錯(cuò)誤教育，有的教師可能沒有意識(shí)到，但學(xué)前兒童的模仿力極強(qiáng)，后果不堪想象。長(zhǎng)此以來，孩子們會(huì)認(rèn)為教師言而無信，而孩子也會(huì)受此影響。所以言而有信是教師以身作則，教育孩子誠(chéng)信的第一步。
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