會跳舞的鹽教案（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的會跳舞的鹽教案，希望能夠幫助到大家。
會跳舞的鹽教案 篇1
【教學目標】
1、通過科學小試驗初步了解并感受聲波震驚傳播的現象，萌發(fā)對科學活動的探究欲望。
2、能觀看到鹽粒隨著音樂的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。
STEAM學習目標
S通過觀看體驗，初步了解并感受聲波震驚傳播的現象。
T培育幼兒仔細觀看的力量
E提升幼兒動手動腦力量。
A學會觀看后進展記錄結果。
M熟悉距離遠近，音樂節(jié)奏的快慢，音量的大小。
【教學重、難點】
教學重點：
通過觀看體驗，初步了解并感受聲波震驚傳播的現象。
教學難點：
能觀看到鹽粒隨音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離的變化而變化。
【活動預備】
提前做好的玻璃杯薄膜，鹽粒若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表，紙屑，枯葉，小米。
【教學過程】
一、導入活動。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活潑幼兒心情。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂完畢，引出鹽粒
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣7教師這里有些小東西也想和你們一樣快樂的跳舞呢。
(出示鹽粒）師：鹽粒很小，教師特地給他們預備了一個特別的舞臺，我們可以捏起一點鹽粒在玻璃杯薄膜上，觀看探究。
3、幼兒分組，嘗試將鹽粒勻稱的撒在玻璃杯薄膜上，觀看觀看。
二、觀看探究鹽粒“跳舞”。
（1)第一次觀看
音樂的音呈由小變大（留意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。
分別請幾名幼兒說說所觀看到鹽粒的變化，用身體動作學一學鹽粒是怎樣變化的，并請
幼兒在黑板上做簡潔記錄。
小結：
聲音越大，鹽粒跳的越高；
聲音越小，鹽粒跳的越低。
�。�2）其次次觀看：
插放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀看鹽粒的變化。
插放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀看鹽粒的'變化。
小結：
播放節(jié)奏快、動感的音樂時，鹽粒跳的快、跳的高；
播放節(jié)爽慢的、舒緩的音樂
時，鹽粒跳的慢、跳的低。
（3）第三次觀看：
引導幼兒觀看鹽粒的變化與玻璃杯距離音響遠近的關系。
插放節(jié)奏快、動感的音樂，將玻璃杯放在離音響遠點的地方，幼兒觀看鹽粒的變化。
播放同一首音樂，將玻璃杯放在音響的旁邊，幼兒觀看鹽粒的變化。
小結：
播放音樂時，玻璃杯離音響遠，鹽粒跳的慢或不跳；
玻璃杯離音響近時，鹽粒跳的快、高。
三、爭論溝通
1、請幼兒猜測鹽粒為什么會跳舞？
2、聲波震驚傳播的現象：聲音會引起震驚形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想
傳給玻璃杯薄膜，薄膜上有鹽粒，所以一起動了起來，這就是聲波震驚傳播現象。
【教學延長】
鹽粒在聲波的震驚下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、枯槁的樹葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進展嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。下面我們開頭去嘗試吧！
會跳舞的鹽教案 篇2
一、教學目標
1. 讓幼兒了解聲音是由物體振動產生的這一科學原理。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，體驗科學實驗帶來的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒觀察并理解鹽粒在聲音作用下跳動的現象。
幫助幼兒感知聲音的振動與鹽粒跳動之間的關系。
2. 難點
用簡單易懂的語言向幼兒解釋聲音產生振動的原理。
鼓勵幼兒自主思考和探索，培養(yǎng)其解決問題的能力。
三、教學準備
1. 透明玻璃杯或碗一個。
2. 保鮮膜一張。
3. 食用鹽適量。
4. 播放音樂的'設備（如手機、平板電腦）。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節(jié)（3 分鐘）
1. 教師展示一杯鹽，提問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么？鹽可以用來做什么呢？”
2. 引出話題：“今天老師要給大家展示一個神奇的現象，鹽會跳舞哦！”
�。ǘ⿲嶒炑菔荆�5 分鐘）
1. 教師將保鮮膜緊緊覆蓋在玻璃杯口上。
2. 把適量的鹽均勻撒在保鮮膜上。
�。ㄈ┯變翰僮髋c觀察（15 分鐘）
1. 請幼兒分組，每組一個準備好的實驗裝置。
2. 教師播放輕柔的音樂，讓幼兒觀察鹽的變化。
3. 逐漸調大音樂聲音，引導幼兒注意鹽粒跳動的情況。
�。ㄋ模┯懻撆c總結（10 分鐘）
1. 教師提問：“小朋友們，你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時有什么不一樣？”
2. 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察結果。
3. 教師總結：“聲音是由物體振動產生的，聲音越大，振動就越強，鹽粒就跳得越高�！�
�。ㄎ澹┩卣古c延伸（7 分鐘）
1. 教師提問：“那除了鹽，還有什么東西也能像鹽一樣在聲音下跳舞呢？”
2. 引導幼兒思考并大膽猜測。
3. 鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起嘗試用其他材料做這個實驗。
五、教學反思
在教學活動過程中，要關注每個幼兒的參與度和操作情況，及時給予幫助和指導。通過提問和引導，讓幼兒積極思考，培養(yǎng)他們的科學思維能力。
會跳舞的鹽教案 篇3
教學目標:
1、通過實際操作，感受聲音大小改變的振動現象。
2、培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現的能力、觀察能力及動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣 。
教學準備:
1、玻璃杯
2、保鮮膜
3、鹽
教學過程:
一、音樂導入引出鹽
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。
2、小朋友們跳起舞來心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示鹽)
二、觀察探索鹽“跳舞”。
1、請幼兒猜想鹽如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
2、出示保鮮膜，簡單介紹鹽跳舞的舞臺。
3、第一次觀察輕輕的發(fā)出“啊”的'聲音，鹽會有什么變化。
4、第二次觀察大大的發(fā)出“啊”的聲音，鹽又有什么變化。
小結:聲音小，鹽跳動的幅度就小，聲音越大鹽跳動的幅度越大。所以聲音的大小可以改變鹽粒跳動的幅度。
三、教學延伸
1、鹽還可以在什么地方跳舞？
2、還可以把鹽替換成哪些東西，讓他們跳動起來！
科學原理:當聲音響起時，引起杯內空氣振動，進而讓杯子保鮮膜也跟著一起振動，于是我們看到保鮮膜上的鹽也振動起來。另外，聲音越大，物體振動幅度也越大。所以改變聲音大小，也會相應引發(fā)鹽粒抖動的幅度。
會跳舞的鹽教案 篇4
一、活動目標
1.知識目標：通過觀察體驗，初步了解并感受聲波震動傳播的現象。
2.能力目標：能觀察到鹽粒隨著音樂的大小、節(jié)奏的快慢，以及距離的遠近變化而變化。
3.情感目標：激發(fā)幼兒對聲音的探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
二、活動準備
1.經驗準備：幼兒按組分別準備實驗用的相關材料。
2.物質準備：碗或玻璃杯，保鮮膜，鹽若干，音響或手機，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表，紙屑，枯葉，小米。
三、活動過程
�。ㄒ唬┱n程導入
通過謎語導入活動，引發(fā)探索興趣。
師：(播放音樂）老師還帶來了一曲歡快的音樂，請小朋友們跟著音樂的節(jié)奏一起動起來。
師：有一個“朋友”也想來和小朋友們一起跳舞，你們來猜猜看它是誰？遠看像雪花，海水中有它，用途非常廣，做菜頂呱呱。(打一調味品）
師：你猜到是什么了嗎？
師：是的，就是我們做菜要放的.“鹽”。(出示實物鹽）
師：鹽粒很小，它也想跟小朋友一樣舞動起來，你們覺得可能嗎？你有什么方法？
（二）教學環(huán)節(jié)
1.幼兒了解實驗材料
師：老師專門給鹽準備了一個特殊的舞臺，小朋友看看這是什么？
師：先來看看老師是怎么做的？
2.教師引導幼兒操作
步驟一：首先，將保鮮膜平整地包裹在碗邊；
師：老師把小朋友們分成了三組，請組長帶著組員到實驗的位置開始操作。
步驟二：然后，捏起一點鹽粒撒在薄膜上，觀察實驗現象；
師：鹽有在跳舞嗎？怎么可以使它們動起來？
步驟三：拿出音箱或手機音樂，將音量由小調到大，觀察試驗現象。
師：請小朋友們說一說你觀察到鹽粒有什么變化？
師；誰能用身體動作學一學鹽粒是怎樣變化的？
師：當音樂變小時鹽顆粒有什么變化？
師：當音樂聲變大時鹽顆粒有什么變化？
小結：我們發(fā)現當聲音越大，鹽粒跳得越高；聲音越小，鹽粒跳得越低。
步驟四：播放不同的音樂，觀察鹽粒的變化。
師：當我們播放節(jié)奏快、動感的音樂時鹽粒發(fā)生了什么變化？
師：當我們播放舒緩的音樂時，鹽顆粒有什么變化？
小結：播放節(jié)奏快、動感的音樂時，鹽粒跳得快、高；當我們播放舒緩的音樂時，鹽顆粒鹽粒跳得慢或不跳。
步驟五：播放節(jié)奏快、動感的音樂，將玻璃杯放在離音響遠點的地方，幼兒觀察鹽粒的變化。
師：當我們將玻璃杯放在離音響遠點的地方時，鹽顆粒發(fā)生了什么變化？
師：當我們將玻璃杯放在離音響近點的地方時，鹽顆粒發(fā)生了什么變化？
小結：播放音樂時，玻璃杯離音響遠，鹽粒跳得慢或不跳；玻璃杯離音響近時，鹽粒跳得快、高。
3.探索鹽顆�！疤琛钡脑�
師：猜猜看為什么鹽顆粒會跳舞呢？
師：現在請小朋友們用你的手摸著自己的喉嚨，然后說話，你們有什么發(fā)現？
(發(fā)現在說話的時候，喉嚨在振動……)
小結：當我們播放音樂的時候，會產生振動，音樂的振動帶動周圍的空氣不斷起伏，形成了空氣的波動，空氣的波動傳入到了我們的耳朵里，就是我們聽到的聲音，也就是聲波。當我們播放節(jié)奏感強和舒緩的音樂時，音樂的振動幅度不同，發(fā)出聲音的響度也不同，所以鹽顆粒跳舞的幅度就不同，如果音樂消失了，鹽顆粒也就不“跳舞”了。
�。ㄈ┛偨Y與延伸
1，總結：今天的實驗中我們和鹽顆粒一起跳舞，還知道了鹽顆粒會跳舞的秘密是由于聲音的振動產生的，記得把今天的實驗分享給身邊的朋友哦。
2.延伸：鹽粒在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、干枯的樹葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進行嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。下面我們開始去嘗試吧！
會跳舞的鹽教案 篇5
一、教學目標
1. 引導幼兒探索聲音傳播的科學現象，觀察鹽粒隨著聲音的大小在保鮮膜上跳動的現象。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動手操作能力。
3. 激發(fā)幼兒對科學實驗的興趣和好奇心，體驗探索的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒理解聲音是由物體振動產生的，并能觀察到鹽粒在聲音作用下的跳動現象。
鼓勵幼兒積極參與實驗，大膽表達自己的發(fā)現和想法。
2. 難點
幫助幼兒理解聲音的振動與鹽粒跳動之間的關系。
引導幼兒在實驗中進行有效的觀察和比較。
三、教學準備
1. 一個碗或杯子。
2. 保鮮膜。
3. 適量的鹽。
4. 音響或手機（用于播放音樂）。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
通過謎語導入，引起幼兒的興趣。
“白白一片似雪花，落下水里不見它。單獨吃它會皺眉，不吃它時活不下�！保ㄖi底：鹽）
�。ǘ┏醪教剿鳎�7 分鐘）
1. 教師展示實驗材料，提問幼兒：“你們猜一猜，鹽會跳舞嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 教師將保鮮膜覆蓋在碗口上，使保鮮膜繃緊，然后在保鮮膜上撒上少量鹽。
�。ㄈ⿲嶒灢僮鳎�15 分鐘）
1. 教師請一名幼兒將耳朵靠近碗口，教師輕輕敲打碗邊，讓幼兒聽聽聲音，觀察鹽的`情況。
2. 教師打開音響播放音樂，將音量調小，靠近碗口，讓幼兒觀察鹽的跳動情況。
3. 逐漸調大音量，引導幼兒觀察鹽粒跳動的變化。
�。ㄋ模┯懻撆c分享（10 分鐘）
1. 教師提問：“你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時，鹽粒跳舞有什么變化？”
2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現和想法，教師進行總結和解釋：聲音是由物體振動產生的，聲音越大，振動越強烈，鹽粒就跳得越高。
�。ㄎ澹┩卣够顒樱�5 分鐘）
1. 教師提問：“除了鹽，還有什么東西也可以在聲音的作用下跳舞呢？”
2. 鼓勵幼兒回家后和家長一起嘗試用其他材料進行實驗。
五、教學延伸
1. 在科學區(qū)投放更多的材料，如豆子、紙屑等，讓幼兒繼續(xù)探索聲音的奧秘。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現與聲音振動有關的現象。
六、注意事項
1. 實驗過程中，音量調節(jié)要適度，避免過大音量對幼兒聽力造成損傷。
2. 提醒幼兒不要觸摸保鮮膜，以免保鮮膜破裂。
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