《變色龍》教學(xué)實(shí)錄（共兩課時(shí)）

　　第一課時(shí)

　　師：上課。(師生問好)

　　師：按常規(guī)做練習(xí)。

　　生(1)：(朗誦《西江月·井岡山》)

　　師：很好!

　　生(2)：(朗誦《詠柳》)

　　師：很好!

　　生(3)：(朗誦《黃鶴樓》)

　　師：很好!三位同學(xué)朗誦得都不錯(cuò)，但有一個(gè)共同的毛病，就是都沒有加進(jìn)與詩(shī)內(nèi)容相配合的手勢(shì)動(dòng)作，這是今后應(yīng)該注意的。大膽地嘗試做些動(dòng)作，勇敢地向自己挑戰(zhàn);況且即使做錯(cuò)了也沒有關(guān)系，下次繼續(xù)努力。(師依次出示卡片：仄仄、打量、朦朧、無(wú)聊、迷茫)

　　生：(依次流利做答)

　　師：就復(fù)習(xí)到這里。今天講《變色龍》，(板書：變色龍契訶夫)誰(shuí)把作者的名字讀一下?生(9)：qi ke fu

　　師：有不同意見嗎?

　　生(10)：qi he fu

　　師：對(duì)!契訶夫的“訶”很容易讀成ke，這個(gè)字的讀音應(yīng)該加以注意。大家跟我讀： qi he fu

　　(齊)： qi he fu ： qi he fu (齊)： qi he fu

　　師：今天我們學(xué)習(xí)契訶夫的《變色龍》。這節(jié)課準(zhǔn)備教大家一種閱讀課文的方法，講完課后，根據(jù)你的理解，可以試著總結(jié)一下今天所運(yùn)用的是什么閱讀方法。下面看課文注釋①，根據(jù)以往我們所介紹過的有關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為對(duì)于作者應(yīng)如何掌握?

　　生(11)：我認(rèn)為應(yīng)掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：名，契訶夫;時(shí)，1860-1904;地，俄國(guó);評(píng)，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。

　　師：很好!對(duì)于作者就這樣掌握。下面準(zhǔn)備讀課文，讀完課文后，請(qǐng)你重新給課文擬個(gè)標(biāo)題。現(xiàn)在按座次朗讀課文。

　　生：(共計(jì)19人按要求依次朗讀完課文)

　　師：大家讀得都比較好，但有兩個(gè)字的讀音須要注意：一是“恐嚇”的he，大家跟我讀：恐he生(齊)：恐he

　　師：恐he

　　生(齊)：恐he

　　師：再有就是“逮住它”的dai，這個(gè)字還有dai的讀音。如何區(qū)分呢?單用這個(gè)字的時(shí)候，讀成“dai”;和別的字組成詞的時(shí)候，讀成“dai”，比如逮捕。大家跟我讀，dai住它

　　生(齊)：dai住它

　　師：dai捕

　　生(齊)：dai捕

　　師：下面給大家兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，重新給課文擬個(gè)標(biāo)題。發(fā)言時(shí)，先說出你擬的標(biāo)題是什么?然后稍作解釋。(生翻書思考，片刻舉手)

　　生(31)：我擬的標(biāo)題是“奉承多變的奧楚蔑洛夫”。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人的事件時(shí)，他的言行舉止變來變?nèi)�。在不斷變化之中，奉承那些有錢有勢(shì)的人。

　　生(32)：我擬的標(biāo)題是“兩面人”。所謂“兩面人”是指，奧楚蔑洛夫有對(duì)窮苦、沒有地位的人兇狠的一面，還有對(duì)有權(quán)力有威望的人一味地順從的一面。

　　師：你的意思是說一個(gè)人有兩副面孔，對(duì)沒錢沒勢(shì)的人一副面孔，對(duì)有錢有勢(shì)的人一副面孔。

　　生(33)：我擬的標(biāo)題是“窮人和富人”。因?yàn)閵W楚蔑洛夫警官對(duì)窮人是一個(gè)態(tài)度，而對(duì)富人則是另一個(gè)態(tài)度。

　　師：你的意思是對(duì)的，但你擬的“窮人和富人”容易讓人誤解。比如說有一個(gè)作文題是《窮人和富人》，你怎樣理解這個(gè)題目的意思呢?你一定會(huì)認(rèn)為讓你寫兩個(gè)人，一個(gè)窮人，一個(gè)富人。你能不能稍微改動(dòng)一下。

　　生(33)：(沉思片刻)窮人?富人?

　　師：很好!

　　生(34)：我擬的標(biāo)題是“狡詐多變的警官”。理由是：奧楚蔑洛夫來回變了好幾次，一會(huì)兒夸狗，一會(huì)兒又說把狗弄死，這些說明多變;而且在每次變化時(shí)，又總是為自己找到比較好的借口，這又說明他非常狡詐。

　　生(35)：我擬的標(biāo)題是“荒唐的奧楚蔑洛夫”。課文寫道，奧楚蔑洛夫一會(huì)兒這么說，一會(huì)兒又那么說，對(duì)狗的態(tài)度忽上忽下，對(duì)赫留金的態(tài)度忽左忽右，做法十分荒唐。

　　師：大家的發(fā)言不約而同地提到了警官，可見奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。大家擬的標(biāo)題都對(duì)，那么作者為什么要以“變色龍”為題呢?

　　生(36)：變色龍是爬行動(dòng)物蜥蜴的一種。這種動(dòng)物皮膚的顏色可以隨著四周的物體顏色而改變。本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨著環(huán)境、事態(tài)發(fā)展的變化而變化。警官的做法就好比是變色龍，所以作者用變色龍為題目。

　　師：很好!剛才大家發(fā)言用詞雖然不同，但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個(gè)顯著特點(diǎn)---變(板書：變)，下面請(qǐng)大家迅速瀏覽一下課文，看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次?并且用簡(jiǎn)要的話概括一下這幾次變化?

　　生(37)：我認(rèn)為奧楚蔑洛夫一共變了六次。第一次事件開始，奧楚蔑洛夫不知狗的主人是誰(shuí)時(shí)，說它是“野畜生”、“瘋狗”，“把它弄死好了”，肯定赫留金是受害者。第二次有人說好像是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫卻說道：“它那么小，怎么會(huì)咬著你的?”對(duì)赫留金卻說“鬼東西，手指頭一定是給小釘子弄破的。”第三次巡警說不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫?qū)�狗的態(tài)度發(fā)生了驟變，“什么玩意兒!毛色不好，模樣不中看，下賤胚子。”而對(duì)赫留金卻說：“你呢，受了害，絕不能不管。”第四次，當(dāng)有人說“沒錯(cuò)兒，將軍家的”時(shí)，奧楚蔑洛夫卻說它是“名貴的狗，嬌貴的動(dòng)物。”對(duì)赫留金說：“混蛋，不用把蠢手指頭伸出來，怪你自己不好。”第五次，當(dāng)廚師說不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫又說它是“野狗，弄死它算了。”第六次，當(dāng)廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫又說這小狗“不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!……這壞蛋生氣……好一條小狗……”而對(duì)赫留金卻說：“我早晚要收拾你!”

　　師：對(duì)!同是一條狗，三次說是野狗，三次卻說是名貴的狗。課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)�狗的態(tài)度變化中，展現(xiàn)了主人公的一大特點(diǎn)---變。這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么?(生思考，片刻舉手)

　　生(38)：奉承

　　生(39)：隨機(jī)應(yīng)變

　　生(40)：欺軟怕硬

　　生(41)：順其自然

　　生(42)：看風(fēng)使舵

　　師：大家的.發(fā)言可以概括為三種情況：第一種是用褒義詞概括，第二種是用中性詞概括，第三種是用貶義詞來概括。對(duì)奧楚蔑洛夫這樣的人物應(yīng)該使用哪種感情色彩的詞語(yǔ)呢?

　　生(齊)：貶義詞

　　師：那么用哪個(gè)詞語(yǔ)來概括最為恰當(dāng)呢?生(齊)：看風(fēng)使舵。

　　師：(板書：看風(fēng)使舵)(響鈴)

　　師：下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。下課!

　　第二課時(shí)