《云雀的心愿》教學(xué)案例?+教學(xué)實(shí)錄
《云雀的心愿》教學(xué)案例
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解用陳述句和反問(wèn)句的各自作用。
2、使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題、解題
今天我們學(xué)習(xí)第10、云雀的心愿
讀課題
讀了課題之后有什么問(wèn)題嗎?
①心愿是什么意思?(查字典解決)
�、谠迫傅男脑甘鞘裁�?
�、蹫槭裁丛迫笗�(huì)有這樣的心愿?
過(guò)渡：云雀，是一種雀目，百靈科的鳥(niǎo)，全世界有大約75種云雀。那么云雀的心愿究竟是什么呢，我們來(lái)聽(tīng)老師把課文朗讀一遍，相信大家會(huì)很快了解的。
二、初讀課文
老師讀課文：
要求：a、找出生字詞，聽(tīng)清讀音。
B、標(biāo)好短號(hào)。
云雀有怎樣的心愿啊?(明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。)
簡(jiǎn)介生態(tài)平衡。
(過(guò)去由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們盲目生育，勞動(dòng)生產(chǎn)率也不高，經(jīng)濟(jì)主要是靠過(guò)度消耗自然資源，低利用資源，而不管污染來(lái)實(shí)現(xiàn)的。)
自讀課文
要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
B、云雀的媽媽一共說(shuō)了幾次話?
出示詞語(yǔ)
云雀沙漠狂風(fēng)刮過(guò)漫天飛舞討厭埋怨茂密亂砍濫伐
貧瘠脫韁咆哮和堤沖跨淹沒(méi)挨近兇猛泛濫成災(zāi)汛期
蓄水樹(shù)冠沖刷枯枝敗葉土壤滲進(jìn)儲(chǔ)存遮擋散失綠洲
開(kāi)火車讀
齊讀
指名讀
指名抽讀
濫讀(lan)，不能讀(lan)，瘠讀(ji)不能讀(ji);堤讀(di)，不能讀(ti)
汛讀(xun)，不能讀(xin);苔讀(tai)，不能讀(tan)。
三、指名朗讀課文
過(guò)渡：誰(shuí)預(yù)習(xí)最認(rèn)真的，現(xiàn)在就讓他來(lái)告訴你，進(jìn)入朗讀大比拼。
1、指名朗讀課文
要求：a、思考：云雀?jìng)兊竭^(guò)哪些地方。(沙漠、大河、森林)
輕聲自由讀課文，然后根據(jù)云雀?jìng)兊竭^(guò)哪些地方來(lái)分段。
第一段：(第1—4自然段)講人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。
第二段：(第5—10自然段)講河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi)。
第三段：(第11—13自然段)講森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。
第四段：(第14—15自然段)到沙漠上去種樹(shù)是云雀的心愿。
四、指導(dǎo)寫字
“厭”和“慶”作比較，不要多寫點(diǎn)和少寫點(diǎn)。
“伐”和“代”作比較，不要少寫撇，伐木是要用刀的。
“冠”注意不要將寸寫到寶蓋頭外面。
過(guò)渡：為什么云雀會(huì)有去沙漠種樹(shù)，使沙漠變成綠洲的心愿呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
抄寫詞語(yǔ)
有感情地朗讀課文。
《云雀的`心愿》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通過(guò)閱讀，感受環(huán)境對(duì)森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰(shuí)能告訴大家心愿是什么?
生：自由回答。
師：那云雀的心愿又是什么呢?它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。
二、精讀第四大段
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么?你是從哪一段中知道的?指名讀。(屏幕出示句子。)齊讀。
2、師：從這段話中你知道了什么?
(板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了!)
3、小云雀為什么會(huì)說(shuō)森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹(shù)的心愿呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過(guò)了哪幾個(gè)地方?
4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
5、過(guò)渡：小云雀和媽媽先來(lái)到沙漠，他們看到了什么?請(qǐng)女生讀課文的第1—4自然段。
師：你們有人見(jiàn)過(guò)沙漠嗎?或者在電視上看過(guò)沙漠?你感覺(jué)沙漠是怎樣的?誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?
生：“一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開(kāi)眼。”
師：哪些詞語(yǔ)說(shuō)明環(huán)境很惡劣呀?拿出筆來(lái)畫一畫(漫天飛舞、貧瘠、睜不開(kāi)眼。師板書(shū)。)
師：“漫天飛舞”是什么意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的?(出示沙漠圖片)
師：這樣的沙漠，沒(méi)有水，沒(méi)有土，長(zhǎng)不出莊稼和樹(shù)木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地?
生：貧瘠。
師：說(shuō)的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說(shuō)—
生：這里的風(fēng)沙真討厭!
師：誰(shuí)能用討厭的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話?指名讀。齊讀。
媽媽是怎樣回答的?指名說(shuō)。從媽媽的話里你知道了什么?
生：由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。
6、指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。
7、師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了!
師：因?yàn)樯帜?mdash;—生：保護(hù)土地.(師板書(shū))
師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.
過(guò)渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來(lái)跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。(放錄像)
三、學(xué)習(xí)課文第二部分
1、師：課文里又是怎樣描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5——10段。
小云雀和媽媽她們來(lái)到大河的上空，又看到了什么?
生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。
生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。
師：“咆哮”是什么樣子?
生：就是很兇。
師：我們看看書(shū)上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——
生：沖去!
師：而不是——
生：流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么?
師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非常——
生：兇猛。
師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很——
生：害怕。
師：誰(shuí)能和害怕的語(yǔ)氣讀一讀小云雀的話?
指名讀。女生讀。
師：媽媽是怎樣回答她的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?從媽媽的話里你又知道了什么?
用什么語(yǔ)氣讀媽媽的話?請(qǐng)女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。
2、河水為什么會(huì)這么兇猛?
生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。(板書(shū))
師：森林就是森林，怎么能說(shuō)是“森林水庫(kù)”呢?小云雀的問(wèn)題你能回答嗎?讓我們來(lái)讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)
師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來(lái)回答小云雀的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)哪一小組說(shuō)得好。(師在黑板上畫一棵樹(shù)，指名按圖復(fù)述樹(shù)的各部分是如何蓄水的?
生：因?yàn)樯掷锏臉?shù)冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。
生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。
生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲(chǔ)存起來(lái)，所以森林就是一個(gè)大水庫(kù)。
師：表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小組。
師：誰(shuí)也能用“可以……也可以……”把這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再另外說(shuō)幾句。
3、句子比較：①森林是一座大水庫(kù)。
�、谏植痪褪且蛔笏畮�(kù)嗎?
指名說(shuō)說(shuō)，這兩句話的意思是相同的還是不同的?(相同)哪句話更肯定?(反問(wèn)句更肯定。)用反問(wèn)句表示強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)氣更加肯定。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語(yǔ)氣就可以用反問(wèn)句。師帶讀，集體讀。
師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了!
它能夠——生：防洪蓄水。(板書(shū))
師：沒(méi)有了森林，河水就會(huì)——生：泛濫成災(zāi)。
四、精讀第三段
1、過(guò)渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，(出示森林圖)
男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器?
師：從云雀媽媽的話里你知道了什么?
生：森林實(shí)在是太重要了!
師：它像一臺(tái)----空調(diào)器。
能調(diào)節(jié)----溫度(板書(shū))
云雀聽(tīng)了媽媽的話又是怎么想的呢?
五、學(xué)習(xí)第四部分
1、齊讀第14、15自然段。
師問(wèn)：從小云雀的話里你知道了什么?
2、課文學(xué)到這里，那么云雀的心愿是什么呢?(板書(shū)：植樹(shù)造林)
3、它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?
4、從哪些地方看出森林很重要呢?
讓學(xué)生看著板書(shū)回答。齊讀。
5、森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些?
�、偃祟惖馁Y源寶庫(kù)。
�、邶嫶蟮难鯕庵圃鞆S。
�、哿己玫奈鼔m器。
�、芫G色的隔音墻。
現(xiàn)在我想讓大家看一組數(shù)據(jù)(出示生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù))
師：云雀懂得了這些知識(shí)，就產(chǎn)生了植樹(shù)造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。
師：我們都知道，森林實(shí)在是太重要了，現(xiàn)在你們想對(duì)亂砍濫伐森林的人說(shuō)些什么?(出示砍森林圖)學(xué)了這一課后，你們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面有什么心愿嗎?
我們可以想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了它的愿望，那我們的沙漠將變成什么樣?想不想去看一看：(學(xué)生欣賞圖片)
七、分角色朗讀全文
板書(shū)： 20、云雀的心愿(植樹(shù)造林)
保護(hù)士地
森林實(shí)在是太重要了 防洪蓄水
調(diào)節(jié)溫度
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