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        四年級語文《泉城》評課稿

        時間:2021-08-10 14:29:18 四年級上冊 我要投稿

        四年級語文《泉城》評課稿

          四年級語文《泉城》評課稿1

          昨天學(xué)習(xí)了王老師的一節(jié)課,個人認為以下幾點值得學(xué)習(xí)和借鑒:

        四年級語文《泉城》評課稿

          一是課堂以學(xué)生為主體,學(xué)生自主讀文,自主學(xué)習(xí)生字,自主理解詞語,每個環(huán)節(jié)都是先學(xué)后教,給予學(xué)生自主的時空。教師在課堂上真正是組織者、引導(dǎo)者、參與者。

          二是老師在整堂課上教態(tài)親切和藹,笑對每一個學(xué)生,并能夠適時地對學(xué)生進行鼓勵和表揚,這既是對表現(xiàn)好的學(xué)生的肯定,也激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          三是逐個落實學(xué)習(xí)目標,采用小目標、小循環(huán)組織教學(xué),課堂生動有效。

          四是注重了學(xué)法指導(dǎo)。在落實每個目標的時候,都給予學(xué)法提示,這樣有助于提高學(xué)習(xí)的有效性,而且也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

          最后是一點小小的建議,如能在課堂上抽出時間落實寫字指導(dǎo),課堂將更加完美。

          四年級語文《泉城》評課稿2

          《泉城》是一篇寫景狀物的散文,介紹了泉城濟南最具特色的自然景觀這篇課文景美,語言美,教者的教學(xué)設(shè)計美,制作的課件也很美。首先老師通過復(fù)習(xí)第一小節(jié),利用多媒體欣賞濟南的泉水來導(dǎo)入下文,形成一種師生互動,接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍珠泉,在珍珠泉的處理上,教師讓學(xué)生去細細地品讀文章的語言文字,抓住關(guān)鍵詞句體會泉水的特點,尤其是抓住“忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急忽緩”“拎”“神奇”等關(guān)鍵詞,讓學(xué)生想象體會珍珠泉的.美麗和神奇,再通過朗讀表現(xiàn)出來。然后由扶到放,根據(jù)學(xué)習(xí)珍珠泉的方法,讓學(xué)生自學(xué)五龍?zhí)、黑虎泉和趵突泉,以小?dǎo)游的身份向同學(xué)們介紹其它三泉,抓住“匯注”、“噴吐”、“冒”等詞語來體會泉水的特點,進一步感受泉水那獨特、神奇的美。然后,步入文本語言文字,學(xué)生通過細致讀自己喜歡的“泉池”,從文本的字里行間中找出各種泉的特點,給大家介紹。這樣既教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,又便于學(xué)生積累語言,甚至還可以自由發(fā)揮,有超越于文本的認識、體會。從而,使我們的教學(xué)不僅僅在用教材,還在創(chuàng)造性地活用教材。

          另外,在學(xué)完趵突泉一節(jié),老師讓學(xué)生交流有什么話想對趵突泉說呢?,這樣引導(dǎo)學(xué)生走進文本、觸摸文本,與作者的心靈去碰撞、去交織,產(chǎn)生靈動的思維火花,使學(xué)生對趵突泉留下了深刻的印象,從而明白了趵突泉為什么位于七十二泉之首了。

          四年級語文《泉城》評課稿

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