《日月潭的傳說》精品教學(xué)設(shè)計「第二課時」
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。
2、用聯(lián)系上下文和展開想象的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造福”等詞語的意思。
3、能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。
4、進行借助關(guān)鍵詞語概括課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。
5、結(jié)合課文內(nèi)容開展想象、補白、說話、寫話訓(xùn)練。
6、滲透從側(cè)面寫人的知識(有條件的課后進行片段訓(xùn)練)。
7、對“傳說”這樣一種文學(xué)樣式做一點介紹，提示今后閱讀時關(guān)注“傳說”的主題。
二、教學(xué)重、難點：
能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，齊讀課題——《日月潭的傳說》。
2、上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文大意。下面老師來檢查一下：看看這些詞語你會填嗎? (指名說、齊讀)
出示：( )( )一團 一籌( )( )
( )( )而出 ( )山( )嶺
披( )斬( ) 千( )萬( )
( )( )惡龍 為民( )( )
3、課文講了一件什么事情呢?你能選擇其中的幾個詞語連起來說一說嗎?
(——學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練點：借助關(guān)鍵詞語概括文章內(nèi)容。)
(二)整體感知人物特點
1、下面就讓我們走進日月潭，走進這個動人的傳說。
2、打開書，自由朗讀課文的最后一個自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么樣的人?(為民造福的英雄)
3、你覺得什么樣的人是英雄?(不怕困難、不顧自己、為人民的利益而英勇斗爭的人)
(三)學(xué)習(xí)3、4自然段
1、從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢?請大家用心默讀課文3、4自然段，畫出有關(guān)的句子，圈出關(guān)鍵的詞語，再想想看你讀懂了什么?要知道會找關(guān)鍵詞句可是一種了不起的本領(lǐng)。(給學(xué)生充分的時間自學(xué))
2、交流(相機出示課件)：
提醒：回答問題要言之有序，請你按照這樣的順序來說。
出示：我畫的句子是 ，圈出的詞語是 ，我從中感受到大尖哥和水社姐是 的人。
(1) “他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金
斧頭和金剪刀。”
A 讀句、找詞、交流感受：不畏艱險、為民除害。
B “翻山越嶺”什么意思?(翻過一座座山嶺)
C “披荊斬棘”呢?(出示圖片，這個詞本意指砍斷前進路上的荊棘，經(jīng)常比喻人們克服重重困難和障礙的，這里用來形容大尖哥和水社姐真是太恰當(dāng)了!)
D 可這區(qū)區(qū)8個字怎么能概括得了他們這一路上所經(jīng)歷的千辛萬苦以及他們的勇敢無畏呢?請同學(xué)們想象一下，他們可能會遇到哪些困難，又是怎樣克服的?
拿出作業(yè)紙，老師為你們提供了4個情境，請你選擇其中一個，補充完整，寫一段話。
² 他倆手握砍刀，行進在布滿荊棘的山林中， 。
² 山中天氣變化無常，呼嘯的狂風(fēng)來了， ;滂沱大雨來了， 。
² 為了早點拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了
;渴了 ;累了 。
² 山高路險，有一次，
。
交流片斷寫話。
E 誰再來讀一讀這一句話，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)你剛才描繪的畫面。指名讀、齊讀。
(——想象補白，豐富關(guān)鍵詞語和文章內(nèi)涵，片段訓(xùn)練。)
(2)“回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。”
A 讀句、找詞、交流感受：奮不顧身、舍生忘死、除邪懲惡。
B 想象一下：他們會怎樣激戰(zhàn)?
C 你能把這些詞語讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎?
D 激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣?(砍死惡龍、剪開肚子、拯救日月、重見光明)
(3)“就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐卻挺身而出，要去降伏惡龍。”
A 讀句、找詞、交流感受：不畏艱難、見義勇為。(動作演示)
B 大尖哥和水社姐在什么情況下挺身而出?(理解一籌莫展，找近義詞：無可奈何、無能為力、束手無策……)
C 人們?yōu)槭裁匆换I莫展呢?
D 大尖哥和水社姐挺身而出，他們會說些什么呢?(想象說話)
E 讓我們堅定地、勇敢地讀讀這句話。
(——扣住具體而關(guān)鍵的詞句理解。)
3、讀到這兒，老師產(chǎn)生了一個疑問：這篇傳說是要歌頌大尖哥和水社姐的，可這個自然段中用來寫大尖哥和水社姐的句子很少，相反倒是強調(diào)了惡龍的兇惡，人們的.“一籌莫展”，這是為什么呢?
小結(jié)：和第4自然段的直接描寫相比，這一自然段采用了從側(cè)面描寫人物的方法，如果在我們的作文中能注意到這一點，那就太棒了!(——滲透從側(cè)面寫人的知識。)
4、讓我們再次領(lǐng)略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艱難、舍生忘死的崇高品質(zhì)。男女生分讀3、4自然段。
(四)學(xué)習(xí)5、6自然段
1、師朗讀第5自然段。此時此刻，重見光明的鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢?(理解：為民造福)
2、人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。
3、他們是為了大家利益而犧牲自己生命，讓我們帶著崇敬的心情，齊讀5、6自然段。
(五)復(fù)述課文
1、如今的日月潭是我國臺灣省著名的風(fēng)景區(qū)，吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。讓我們一同欣賞一下那兒的美麗風(fēng)光。(出示日月潭的相關(guān)風(fēng)景圖片，配歌曲)
2、日月潭不僅有迷人的風(fēng)光，有好聽的歌曲，還有這樣一個動人的傳說。你愿意做小導(dǎo)游，向游客們介紹一下嗎?(如時間不夠，改成回家準(zhǔn)備，下節(jié)課交流)
3、出示詞語提示，學(xué)生練說。
吞吃日月 漆黑一片
降伏惡龍 拯救日月 一籌莫展 挺身而出
翻山越嶺 披荊斬棘 千辛萬苦 重見光明
化作青山 為民造福
(六)拓展練習(xí)
1、同學(xué)們，古今中外流傳著很多這樣的傳說故事，你們還知道哪些呢?(大禹治水、精衛(wèi)填海 、嫦娥奔月、盤古開天、女媧造人 )
2、傳說往往都不是真的，但它卻能表現(xiàn)勤勞、善良、勇敢的人們對征服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精衛(wèi)填海等;還有的表現(xiàn)人們對自由、愛情、幸福的向往，如白蛇傳、牛郎織女、梁山伯與祝英臺等等。希望大家在今后的閱讀中能用心去感受傳說的魅力，讓勤勞、善良、勇敢、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造等精神在我們的心底深深地扎下根。
(——對“傳說”這樣一種文學(xué)樣式做一點介紹，提示今后閱讀時關(guān)注“傳說”的主題。)
板書設(shè)計：
23、日月潭的傳說
挺身而出
英雄 千辛萬苦
(為民造福)
冒死激戰(zhàn)
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