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蘇教版三年級上冊語文第四單元測驗卷
一、 抄寫句子：
每個人都有每個人的優(yōu)點，不僅要認(rèn)清自己，還要看到別人的長處，且不可驕傲自滿。
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二、看拼音，寫詞語。
三、用直線連字成詞。
診 珍 克 刻
斷 惜 治 愛 苦 服 千 立
四、給漢字選擇正確的解釋，填序號。
1、患：①災(zāi)難;②憂慮、擔(dān)心;③發(fā)生疾病。
免除后患( ) 患病( )
2、索：①繩子;②思考;③要。
鐵索橋( ) 思索( ) 索取錢物( )
3、疾：①快;②病;③恨。
疾病( ) 疾步( ) 疾惡如仇( )
4、滅：①火熄了;②使對方不存在;③水漫過。
滅國( ) 滅火( ) 滅頂之災(zāi)( )
五、我會查字典。
“霜”用音序查字法查字母( )，音節(jié)( )，組詞( )。
“雁”用部首查字法查( )部，再查( )畫，組詞( )。
六、我能把詞語補(bǔ)充完整。
忍辱( )( ) 羽翼( )( ) 救( )扶( )
催人( )( ) ( )( )不厭 廢( )忘( )
鍥而( )( ) 一( )一( )
七、我會填。
火紅( )楓葉 清澈見底( ) 湖水 時間過( )快
桌椅擺( ) 齊 英勇( )抗擊 聚精會神( )工作
八、照樣子，改寫句子。
例：戰(zhàn)士們消滅了敵人。
戰(zhàn)士們把敵人消滅了。
1、人們稱大海為藍(lán)色寶庫。
2、小象從泥坑里拉出了汽車。
九、修改病句。
1、一切任何困難都嚇不倒我們。
2、樓頂上插著五顏六色的紅旗。
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、( ) ，世上今人勝古人。
2、書到用時方恨少，( ) 。
十一、閱讀短文，完成練習(xí)。
(一)煮書
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好�！薄盃敔敚憧次以撛趺础髸�?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問題
(1)使我感到奇怪的問題是什么?
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(2)“我”認(rèn)為“煮書”是指什么?而爺爺說的“煮書”是指什么?
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(3)“煮書”的好處是什么?
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2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
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(二)金 子
那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒有忘記。因為在這件事中我也看到了金子。
那一年的春(cūn chūn)天，村里面的兩個小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村(cūn chūn)挖野菜。
呀!這里有一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會，小籃子里裝(zhuānɡzuānɡ)滿野菜。小琴挖著，突然，刀尖碰到了一個東西。她用小鏟子一挑(tiāo tiǎo)，從松軟的土里挑出了一個黃澄澄的，亮晶晶的圓片�！鞍�，這是什么呀?”小琴叫起來，“這是不是金子?”英子把圓片掂一掂說：“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。
孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開會的村長，搶著說撿金子的的經(jīng)過。老村長笑著，看了看孩子們說：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽。”孩子們不好意思地笑了。
老村長笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子�！�
1、劃去文中括號里錯誤的讀音。
2、全文共 ( )個自然段。
3、短文主要寫了( ) 事。
4、照樣子寫出類似帶顏色的詞語。
黃澄澄 ____ ____ ____
5、說說老村長發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么? 。
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十二、習(xí)作。
以“我發(fā)現(xiàn)了班里的一個小秘密”為題，寫一篇作文。
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