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初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例（通用11篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例，希望對(duì)大家有所幫助。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
�。ǘ┓纸巧首x課文。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)作業(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)作業(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╈柟虖�(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、抽讀詞語(yǔ)卡片。
2、重點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ)易錯(cuò)的地方。
3、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
4、互相判，訂正。
�。ǘ┯姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。
1、三人一組分角色地朗讀課文。
2、指名分角色朗讀課文。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)作業(yè)。
1、組詞。
戰(zhàn)（）補(bǔ)（）秋（）憐（）
站（）撲（）伙（）嶺（）
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、谧x給的字。
�、郾容^每組字相同地方是什么，不同地方是什么？
�、芸陬^組詞。板書(shū)。
⑤齊讀一遍。
2、選字填空。
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、诶蠋熤v做的方法。
�、壑该x句子，想選哪個(gè)字。
④指名讀、說(shuō)。老師板書(shū)。
⑤齊讀。
3、照樣子填空。
例：水是從上游流到下游的。
狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。）
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、谥v例子，明白意思。
�、圩屚瑢W(xué)做題。
狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)它的.壞話。小羊去年還沒(méi)有生下來(lái)。所以（）。
4、把下面錯(cuò)亂詞排列成通順的句子。
愛(ài)長(zhǎng)江我黃河和
________________________
田里棉花有和大豆
________________________
5.做練習(xí)。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征，并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-圖片：狐貍和狼
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹狐貍
1、提問(wèn)：
�。�1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
（2）貍什么地是很狡猾的？
教師小結(jié)：狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，
狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。
（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？
�。ú菰�、樹(shù)林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼
1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？
2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)
�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
�。�2）牛、馬的.力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？
（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來(lái)找食的）
（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
3、教師小結(jié)
（1）不同點(diǎn)
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。
�。�2）相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來(lái)找東西吃，都生活在樹(shù)林里，沒(méi)有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。
四、思考提問(wèn)：
狐貍和狼誰(shuí)兇？誰(shuí)比狼還兇？（老虎、獅子等）
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。
2、閱讀故事，傾聽(tīng)故事中的細(xì)節(jié)，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹主角：
來(lái)了一個(gè)朋友，是誰(shuí)？
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！
二、故事講述：
1、森林里生活這一群灰狼，他們是一群調(diào)皮的狼，瞧，他們正在舉行一場(chǎng)足球比賽。
小綠狼非常喜愛(ài)踢球，所以他興奮地跑了過(guò)去，說(shuō)：“朋友們，我能參加嗎？”
所有的灰狼們都看著小綠狼。你們覺(jué)得灰狼們會(huì)怎樣回答。
2、孩子們，小綠狼為什么感到難過(guò)呢？
3、 你和誰(shuí)不一樣，有什么和別人不同的特別的地方？
（大眼睛有很多，可是大眼睛、皮膚白、小嘴巴的'就你一個(gè)。）
就是這些與眾不同的地方組合在一起，才有世界上獨(dú)一無(wú)二的你。
孩子們，你們會(huì)因?yàn)樽约哼@些與眾不同的地方而感到難過(guò)嗎？
3、用我們的與眾不同來(lái)玩?zhèn)�迷迷轉(zhuǎn)的游戲。猜猜我說(shuō)的是誰(shuí)？
玩過(guò)迷迷轉(zhuǎn)的游戲嗎？怎么玩？
可是今天有些新的規(guī)則，就是要用你的與眾不同來(lái)玩這個(gè)游戲哦。
4、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。
第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏”的游戲。小綠狼正好路過(guò)，這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏？
獨(dú)一無(wú)二的綠色皮毛給小綠狼帶來(lái)了勝利和快樂(lè)。從此，他驕傲的生活在這群灰狼之中。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的`分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
二、教具準(zhǔn)備：
多媒體。
三、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣。
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
�。ǘ└鶕�(jù)“閱讀提示”充分自學(xué)課文。
�。ㄈ┞�(lián)系講述“鹿和狼的故事”。
1、仔細(xì)讀第1—6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
2、自己練習(xí)講故事。
3、同桌互相講一講。
（四）小組合作學(xué)習(xí)。
1、默讀課文第7—9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？
（五）全班交流。
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
�。┱n外擴(kuò)展。
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來(lái)，準(zhǔn)備參加“不能破壞生物鏈”主題隊(duì)會(huì)的演講。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能通過(guò)自己的閱讀了解股市的大概內(nèi)容。
2.享受與老師，同伴閱讀的快樂(lè)。
3.體會(huì)莫卡自由自在的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《像狼一樣嚎叫》的ppt，人手一本繪本，自制書(shū)簽
三、活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)門見(jiàn)山的.推出繪本。
師：“今天張老師給小朋友帶來(lái)一本好看的繪本，想與小朋友一起看一看，故事的名字叫《像狼一樣嚎叫》，猜猜書(shū)中誰(shuí)會(huì)像狼一樣？他為什么樣這樣做？
2.幼兒自主閱讀繪本。
現(xiàn)在我們就一起來(lái)讀讀這個(gè)故事，在讀故事的時(shí)候找出你最喜歡的一頁(yè)用一個(gè)愛(ài)心小夾子夾在那一頁(yè)。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪一頁(yè)最有意思，為什么？
在讀這個(gè)故事的時(shí)候你覺(jué)得哪里是讓你最讀不懂的請(qǐng)你用一個(gè)問(wèn)號(hào)小夾子夾在哪一頁(yè)。
問(wèn)題：你覺(jué)得哪一頁(yè)你看不懂，誰(shuí)來(lái)幫助她解決問(wèn)題？
3.共同跟隨老師閱讀繪本
教師講述P1～3 。
�。�1）莫卡想干什么呀?
�。�2）莫卡為什么想要自由自在?
（3）你們覺(jué)得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在?
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)……
4.講述繪本后半部分感受結(jié)尾。
留下問(wèn)題：莫卡最后為什么又回家了呢？（為第二課時(shí)留下問(wèn)題）
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：森林 聰明。
3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡 大字掛圖 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事吧，（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類似的`新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事，提問(wèn)故事主要情節(jié)。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細(xì)細(xì)的聲音（教師指導(dǎo)朗讀）。
3、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢？
三、認(rèn)讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個(gè)別）
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）
1、教師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育：如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門你要怎么做？
五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
六、游戲猜一猜：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了？
將以前學(xué)過(guò)的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個(gè)，請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
開(kāi)火車：教師和小朋友拿著字卡玩開(kāi)火車，念到：誰(shuí)的火車開(kāi)起來(lái)，我的火車開(kāi)起來(lái)，森林站到了請(qǐng)森林下車。
七、結(jié)束活動(dòng)。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 7
活動(dòng)名稱:
音樂(lè)欣賞--彼得和狼
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)旋律的變化和音樂(lè)中表達(dá)的情感，音樂(lè)教案－彼得和狼。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片、人物圖片、音樂(lè)CD、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
教師出示背景圖片（美麗的大森林），放音樂(lè)請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情？
二、基本部分：
1、請(qǐng)幼兒發(fā)言
引導(dǎo)幼兒大膽的'說(shuō)出，聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得大森林里面發(fā)生了什么事情？
2、分段聽(tīng)音樂(lè)
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，幼兒教案《音樂(lè)教案－彼得和狼》。
提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)剛剛老師放的第一段音樂(lè)和第二段音樂(lè)有什么不一樣的地方？
幼兒：第一個(gè)慢，第二個(gè)快。第一個(gè)好聽(tīng)第二個(gè)不好聽(tīng)。
3、講故事
今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。（放背景音樂(lè)）
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
幼兒：大灰狼，小鳥(niǎo)，小鴨子，彼得……
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
4、分角色表演
每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
幼兒與老師一起跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。
音樂(lè)教案－彼得和狼
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 8
教學(xué)目的：
1、幼兒熟悉音樂(lè)，掌握游戲的方法，能按音樂(lè)的變化做動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的'感受力和想象力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個(gè)、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、音樂(lè)欣賞：
1、教師播放音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了？（小兔）
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段音樂(lè)的性質(zhì)：活潑、歡快）
2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂(lè)。
3、欣賞第二段音樂(lè)時(shí)，讓幼兒猜一猜誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段音樂(lè)的性質(zhì)：低沉。）
4、完整欣賞一遍音，教師請(qǐng)幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？
三、學(xué)習(xí)新游戲：小兔和狼
1、教師交待游戲規(guī)則及玩法：
a、玩法：第一段音樂(lè)：一群“小兔”高高興興地跳到樹(shù)林里采蘑菇。
第二段音樂(lè)“大灰狼”出現(xiàn)，“小兔”們立即蹲下不動(dòng)�！按蠡依恰比绻l(fā)現(xiàn)哪只“小兔”動(dòng)了，就將它抓住。
第三段音樂(lè)：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。
b、規(guī)則：
a：小兔在跳地過(guò)程中不推擠。
b：“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小兔”必須立即蹲下不動(dòng)，“大灰狼”只能抓動(dòng)的“小兔”。
2、教師扮演“大灰狼”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第一遍游戲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進(jìn)行2－3遍游戲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 9
【活動(dòng)依據(jù)】
《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇，劇中采用不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號(hào)（狼）、弦樂(lè)（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的.了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè)故事
1、做故事角色的道具
（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)集體舞《喜羊羊與灰太狼》創(chuàng)編并合作表演挖陷阱、織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊(duì)形，并結(jié)伴交替舞伴。
3、積極參與，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、喜洋洋和美羊羊的腕帶、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)。
2、幼兒已學(xué)會(huì)“找朋友”游戲。
3、場(chǎng)景布置：草地、樹(shù)林
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╇S音樂(lè)《喜洋洋和灰太狼》入場(chǎng)：
1、以羊村要開(kāi)舞會(huì)的形式引入活動(dòng)。
2、師幼共同探討：如何打敗灰太狼？
�。ǘ└鶕�(jù)游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒逐段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的動(dòng)作。
（1）幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)“挖陷阱”。
（2）教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作總結(jié)示范“挖陷阱”的動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的.動(dòng)作，并分組往圓心交替走的隊(duì)形。
�。�4）配樂(lè)練習(xí)。
2、幼兒學(xué)習(xí)“織網(wǎng)、打結(jié)、走草”的動(dòng)作。
�。�1）幼兒自由探索“織網(wǎng)、打結(jié)”的動(dòng)作。
（2）利用腕帶，引導(dǎo)幼兒邊走邊做動(dòng)作。
�。�3）教師示范講解能往圓心交替走的隊(duì)形。
�。�4）配樂(lè)練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)伴交替舞伴。
�。�1）幼兒兩兩相伴合作性地學(xué)習(xí)“打招呼”的動(dòng)作。
�。�2）配樂(lè)練習(xí)。
（3）完整跟隨音樂(lè)，集體舞蹈。
（4）復(fù)習(xí)找朋友的游戲，鞏固交換位置的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾S音樂(lè)，共同跳集體舞。
�。ㄋ模┮晕璧浮秇appy牛year》結(jié)束活動(dòng)。
初中語(yǔ)文《狼》教學(xué)案例 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音樂(lè)的游戲情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,知道A段音樂(lè)跳躍，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。
2．能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。
3．愿意參加演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大鼓一個(gè)，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；
2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事導(dǎo)入
春天來(lái)了，樹(shù)林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦，一邊吃著草，一邊開(kāi)心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了，他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來(lái)了，它們?cè)诓莸厣祥_(kāi)心地吃草、跳舞，玩得可開(kāi)心啦！
2.聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和ABA的特點(diǎn)
師：剛才你們聽(tīng)到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來(lái)了？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)跳躍，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)，總結(jié)ABA的'樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
師：我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏，小兔子來(lái)了，你想用什么動(dòng)作？（拍手、搖手腕）大灰狼來(lái)了，你用什么動(dòng)作呀？（拍腿）
4.用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，老師用語(yǔ)言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）
5.根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏
小兔子用什么樂(lè)器演奏，大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢？
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6.結(jié)束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開(kāi)心嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！
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