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        六年級下冊《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-06 13:35:03 六年級下冊 我要投稿

        六年級下冊《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        六年級下冊《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、認(rèn)識2個(gè)生字硯、痕。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

          3、能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象,理解詩句地意思,感受詩人鄙薄流俗地情懷和他不向世俗獻(xiàn)媚地高尚情操。體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。理解本圖題詩的詩情畫意。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:梅是傲骨的象征,更是高潔操守的象征,“零落成泥碾作塵,只有香如故”,歷代有志之士,謳歌梅禮贊梅,從題目上,你知道了什么?還想知道什么?

          王冕的《墨梅圖題詩》正是詠梅,贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩篇。

          二、初步感知。

          引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫》的內(nèi)容;朗誦詩歌,熟讀成誦。

          三、講解詩意。

          (1)教師范讀。

          (2)指名學(xué)生讀。

          (3)學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。(初步理解字在詩中的意思,提出不懂的`地方。)

          (4)教師點(diǎn)撥前兩句:我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。

          A.指名試讀。

          B.理解字義。

          C.理解詩句的意思。(我家洗硯池邊的這棵梅樹,朵朵花開顯出淡淡的墨痕。)

          D.進(jìn)一步理解。

          這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)?

          從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩?(淡墨痕)應(yīng)該怎樣讀出來呢?(自由讀、指名讀、評讀)讀至此,產(chǎn)生疑問——難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎?

          E.教師點(diǎn)撥后兩句:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤

          (5)用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

          A.指名試讀。

          B.理解字義。

          墨梅還有什么特點(diǎn)?(清香的氣味)

          這是一首題畫詩,詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫?(淡淡的色彩、清香的氣味。)作者這樣描寫,表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢?

          詩人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn),表現(xiàn)了詩人的情懷?

          3、朗讀全詩。

          四、拓展訓(xùn)練:組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩句,繪畫作品

          五、回顧反思:

          “歲寒三友”的象征了怎樣的精神

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