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        文言文《進(jìn)學(xué)解》閱讀練習(xí)及答案

        時(shí)間:2024-10-12 18:53:13 海潔 高二下冊(cè) 我要投稿
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        文言文《進(jìn)學(xué)解》閱讀練習(xí)及答案

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        文言文《進(jìn)學(xué)解》閱讀練習(xí)及答案

          文言文《進(jìn)學(xué)解》閱讀練習(xí)及答案 1

          進(jìn)學(xué)解

          韓 愈

          國子先生晨入太學(xué),招諸生立館下,誨之曰:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。方今圣賢相逢,治具畢張。拔去兇邪,登崇俊良。占小善者率以錄,名一藝者無不庸。蓋有幸而獲選,孰云多而不揚(yáng)?諸生業(yè)患不能精,無患有司之不明;行患不能成,無患有司之不公!

          言未既,有笑于列者曰:“先生欺余哉!弟子事先生,于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編。紀(jì)事者必提其要,纂言者必鉤其玄。貪多務(wù)得,細(xì)大不捐。焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年。先生之業(yè),可謂勤矣。抵排異端,攘斥佛老。補(bǔ)苴罅漏,張皇幽眇。尋墜緒之茫茫,獨(dú)旁搜而遠(yuǎn)紹。障百川而東之,回狂瀾于既倒。先生之于儒,可謂有勞矣。沉浸醲郁,含英咀華,作為文章,其書滿家。上規(guī)姚姒,渾渾無涯;下逮《莊》《騷》,太史所錄;子云,相如,同工異曲。先生之于文,可謂閎其中而肆其外矣。少始知學(xué),勇于敢為;長通于方,左右具宜。先生之于為人,可謂成矣。然而公不見信于人,私不見助于友。三年博士,冗不見治。命與仇謀,取敗幾時(shí)。冬暖而兒號(hào)寒,年豐而妻啼饑。頭童齒豁,竟死何裨。不知慮此,而反教人為?”

          先生曰:“吁,子來前!今先生學(xué)雖勤而不繇其統(tǒng),言雖多而不要其中,文雖奇而不濟(jì)于用,行雖修而不顯于眾。猶且月費(fèi)俸錢,歲靡廩粟;子不知耕,婦不知織;乘馬從徒,安坐而食。踵常途之役役,窺陳編以盜竊。然而圣主不加誅,宰臣不見斥,茲非其幸歟?動(dòng)而得謗,名亦隨之。投閑置散,乃分之宜。若夫商財(cái)賄之有亡,計(jì)班資之崇庳,忘己量之所稱,指前人之瑕疵,是所謂詰匠氏之不以杙①為楹,而訾醫(yī)師以昌陽②引年,欲進(jìn)其豨苓③也!

          (選文有刪改)

          【注】①杙(yì):小木樁。②昌陽:昌蒲。藥材名,相傳久服該藥可以長壽。③豨(xī)苓:又名豬苓,利尿藥。

          10. 下列語句中,加粗詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)

          A. 名一藝者無不 庸:任用

          B. 貪多務(wù)得,細(xì)大不 捐:拋棄

          C. 可謂其中而肆其外矣 閎:宏大

          D. 冗不治 見:看見

          11. 下列對(duì)文中語句的理解,不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

          A. 方今圣賢相逢,治具畢張

          當(dāng)今圣君與賢臣相遇合,各種法律全部實(shí)施

          B. 尋墜緒之茫茫,獨(dú)旁搜而遠(yuǎn)紹

          探尋那些久已失傳的古代儒家學(xué)說,獨(dú)自廣泛地搜求和繼承它們

          C. 頭童齒豁,竟死何裨

          您自己的頭頂禿了,牙齒缺了,竟然快要死了,有什么好處呢

          D. 若夫商財(cái)賄之有亡,計(jì)班資之崇庳

          像那度量財(cái)物的有無,計(jì)較品級(jí)的高低

          12. 下列理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

          A. 題目“進(jìn)學(xué)解”的“解”是答疑解惑之意,在文中體現(xiàn)為國子先生針對(duì)太學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行答辯。

          B. 國子先生勉勵(lì)學(xué)生勤學(xué)多思,說社會(huì)清明,君圣臣賢,法治健全,只要有才干,就會(huì)被任用。

          C. 國子先生治學(xué)勤奮,成就卓著,品行美好,但生活貧困,不被重用,因此他的訓(xùn)誡受學(xué)生質(zhì)疑。

          D. 國子先生認(rèn)為他的困遇與才干是不相符的,這是他對(duì)學(xué)生的教育,更是他內(nèi)心憤憤不平的宣泄。

          13. 第二段中,學(xué)生從 、 、 、 這四方面對(duì)國子先生的教誨提出了質(zhì)疑。(4分)

          答案:

          10.D 見:表現(xiàn)

          11.C “竟死何裨”的意思是:一直到死,有什么好處呢?

          12.D “困遇與才干是不相符的”應(yīng)為“困遇與才干是相符的”。

          13.參考答案:學(xué)業(yè) 儒道 為文 為人

          評(píng)分建議:4分,每空1分。

          附:參考譯文

          國子先生早上走進(jìn)太學(xué),召集學(xué)生們站立在學(xué)館下,教導(dǎo)他們說:“學(xué)業(yè)精進(jìn)在于勤奮,荒疏在于玩樂;德行有成在于思考,毀壞在于隨意。當(dāng)今圣君與賢臣相遇合,各種法令都得以實(shí)施。拔除兇惡奸邪之人,提拔優(yōu)秀人才。具有一點(diǎn)長處的人都已被錄取,擁有一種才藝的人沒有不被任用的。(無才者)大概只有僥幸而被選上的,誰說多才的人而不被任用呢?你們只需擔(dān)心學(xué)業(yè)不精,不要擔(dān)心主管官吏不能明察;只需擔(dān)心德行沒有成就,不要擔(dān)心主管官吏不公正!

          話沒說完,有人在行列里笑道:“先生在欺騙我們吧?學(xué)生在這里跟從先生學(xué)習(xí),到現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了。先生嘴里不斷誦讀六經(jīng)的文章,兩手不停翻閱諸子百家的著作。對(duì)記事文一定提取它的要點(diǎn),對(duì)言論之編一定探求它的旨意。一味多讀書務(wù)求有所得,大小方面都不舍棄。晚上點(diǎn)上燈燭繼續(xù)白天的學(xué)習(xí),總是終年勞累。先生治學(xué)可以說勤奮了。抵制、批駁異端邪說,排斥佛教與道家(的說法)。彌補(bǔ)儒學(xué)的缺漏,闡發(fā)精深微妙的義理。尋找蹤跡難尋的儒家遺說,獨(dú)自廣泛搜求、從古代將它們繼承下來。阻擋異端學(xué)說就像防堵縱橫奔流的各條川河,疏導(dǎo)它們東注大海;挽救儒家學(xué)說就像挽回已經(jīng)倒下的宏大波瀾。先生對(duì)于儒家(思想),可以說是有功勞了。心神沉浸在古代典籍的書香里,品嘗咀嚼其中精華,寫起文章來,書卷堆滿了家屋。向上取法虞、夏時(shí)代的典章,深遠(yuǎn)博大無邊無際;往下一直到《莊子》《離騷》,(以及)司馬遷所手錄(的《史記》);(與)揚(yáng)雄、司馬相如的創(chuàng)作(相比較),同樣巧妙但曲調(diào)各異。先生的文章在風(fēng)格上可以說內(nèi)容宏大而外表氣勢(shì)奔放。(先生)少年時(shí)就開始懂得學(xué)習(xí),敢作敢為;長大后精通禮法,舉止行為都合適得體。先生為人,可以說是很有成就的了?墒窃诔⑸(卻)不能被人們信任,在私下里(也)得不到朋友的幫助。做了三年博士,職務(wù)閑散表現(xiàn)不出治理的成績。您的.命運(yùn)與仇敵相合,不時(shí)遭受失敗。冬天氣候還算暖和的日子里,您的兒女們哭著喊冷;年成豐收而您的夫人卻仍為糧食不足而啼說饑餓。您頭頂禿了,牙齒缺了,這樣一直到死,有什么好處呢?你不知為這些憂慮,卻為什么還反過來教訓(xùn)學(xué)生呢?”

          國子先生說:“唉,你到前面來!現(xiàn)在我治學(xué)雖然勤勉卻不能順乎道統(tǒng),言論雖然很多卻不切合要旨,文章雖然寫得出奇卻無益于實(shí)用,品行雖然美好卻并不出眾。尚且還每月浪費(fèi)國家的俸錢,每年消耗國庫里的糧食。兒子不懂得耕地,妻子不懂得織布;(卻還)出門乘著車馬,后面跟著仆人,安穩(wěn)地坐著吃飯。(我)謹(jǐn)慎地按常規(guī)行事,眼光狹窄地在舊書里抄襲陳言。然而圣明的君主不加處罰,也沒有被宰相大臣所斥責(zé),豈不是幸運(yùn)嗎?有所舉動(dòng)就遭到毀謗,名譽(yù)也跟著受到影響。被放置在閑散的位置上,是很合適的。像那度量財(cái)物的有無,計(jì)較品級(jí)的高低,忘記了自己的才能和分量與什么職務(wù)相稱,指責(zé)前人的缺點(diǎn),這就等于詰責(zé)工匠不用小木橛子做柱子,指責(zé)醫(yī)師用昌陽延年益壽,想引進(jìn)他的豨苓呀。”

          文言文《進(jìn)學(xué)解》閱讀練習(xí)及答案 2

          業(yè)精于勤,荒于嬉①;行成于思,毀于隨。方今圣賢②相逢,治具畢張③。拔去兇邪,登崇畯良④。占小善者率以錄⑤,名一藝者無不庸⑥。爬羅剔抉⑦,刮垢磨光⑧,蓋有幸而獲選,孰云多而不揚(yáng)⑨?諸生業(yè)患不能精,無患有司⑩之不明;行患不能成,無患有司之不公。

          注釋:①嬉:游戲,馬虎。②圣賢:圣君賢臣。③治具畢張:治國策略都具備了。④登崇畯(jùn)良:重用賢能。⑤占小善者率以錄:有小特長的人都被錄用。⑥庸:用。⑦爬羅剔抉(jué):認(rèn)真鑒別篩選。⑧刮垢磨光:細(xì)心培養(yǎng)鍛煉。⑨不揚(yáng):不被重視宣揚(yáng)。⑩有司:主管部門。

         。1)韓愈認(rèn)為學(xué)業(yè)發(fā)展、品行修煉成敗的`主要原因是什么?請(qǐng)用一句原文回答。

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         。2)當(dāng)學(xué)業(yè)遭遇挫折時(shí),總有同學(xué)把責(zé)任推給客觀因素,結(jié)合《送東陽馬生序》和《進(jìn)學(xué)解》兩個(gè)片段,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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          參考答案:

          (1)業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。

         。2)略

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