教學(xué)大賽《夕陽真美》課堂實(shí)錄

　　課前談話。

　　師：初次見面陳老師給你留下什么印象?

　　生：漂亮、溫柔、年輕……

　　師生問好。

　　師：請(qǐng)大家先來欣賞夕陽的圖片。(課件播放夕陽的視頻)

　　師：同學(xué)們看的真認(rèn)真，剛才同學(xué)們欣賞了夕陽，下面我們一起來看看課文中的夕陽。伸出你們的小手跟老師一起寫課題。

　　師：請(qǐng)你打開書看23課，聽老師朗讀課文。(放音樂學(xué)生邊聽邊欣賞夕陽)

　　師：夕陽美嗎?(生說美)快來讀讀課文吧，讀準(zhǔn)字音，帶著感情讀讀。(生自由讀課文)

　　師：想要把課文讀好，先要讀準(zhǔn)生字，看課后生字，邊看邊想怎樣才能記住字形，實(shí)在記不住就和同商量商量。(生默看)

　　師：同學(xué)們看的很認(rèn)真，下面我們來記住這幾個(gè)字，師出示“慢”怎樣記住這個(gè)字(豎心旁加曼)老師也來教大家記一記。師出示象形字慢。師講解慢的演變過程。

　　師：“慢”字消失了你還能記住嗎?師指導(dǎo)寫慢。

　　師;出示“壯”今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁將字旁，你有什么好辦法記住這個(gè)字?(生說將字旁加士)

　　師：我們可以用加一加的方法記住壯，那這個(gè)字呢?師出示“芒”。(生說草字頭加亡)這么快你們就可以用加一加的方法。什么東西身上有“芒”?(生說植物有)

　　師：出示帶刺植物，在我們中國(guó)帶刺的'植物叫做“芒”師出示麥芒、光芒視頻。生說。

　　師：下面我們來開火車讀詞語。齊讀。

　　師：這些字你能寫好看嗎?為了把字寫好看，老師給你們一些小提示，誰能說一說怎樣根據(jù)小提示把字寫好?(指名說)

　　師：在本課中有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字?我 們?cè)趯懮舷陆Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，上面要寫寬一些，下面要寫扁一些。

　　師：要想把“余”字寫好老師還有一個(gè)提示，“余 ”字的“八”要寫舒展。“福”怎樣能寫好。(生說)

　　師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)要注意左窄右寬。“漲” 在寫時(shí)要注意三部要寫緊湊，捺要寫舒展。想要寫好字還要找起筆的位置。師范寫并講解。

　　師：拿出寫字紙看寫字要領(lǐng)。寫得好的老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大拇指。(配樂學(xué)生寫字)寫一個(gè)，仿一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)。

　　師：評(píng)價(jià)學(xué)生的字并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)口訣來評(píng)評(píng)，看你能得幾個(gè)大拇指?(生互評(píng))

　　師：剛才我們把字寫的很漂亮，相信課文也能讀的很好。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)。(師出示課文)

　　師：下面我們就來欣賞夕陽下西下的美麗。請(qǐng)同學(xué)們的課文第二段，看看那些句子讓你感受到了美。(指名說)

　　師：你感受到了顏色之美 ……在這段話中有三個(gè)詞是我們的生字“優(yōu)”讀讀課文理解詞義。“連綿起伏”看看圖片什么是“連綿”(生說連在一起)把話說完整是很多的山連在一起。

　　師：拿出小手和老師畫一畫這座山。

　　師：誰知道“余暉”的意思?(生說太陽快沒了，還有一點(diǎn)。)太陽的什么快沒了?(生說)

　　師：“余”還剩一點(diǎn)點(diǎn)，“暉”指光芒。把這兩個(gè)字理解了加到一起就可以理解“余暉”了，這也是一種理解詞語的方法。

　　師：出示圖片生詞并請(qǐng)同學(xué)們有感情的讀讀。(指名生讀、齊讀)

　　師：我們運(yùn)用了不同的方法理解了詞義，下節(jié)課我們還會(huì)運(yùn)用這樣的方法學(xué)習(xí)下面的課文。下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

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