關(guān)于難過(guò)的作文素材
關(guān)于難過(guò)的作文(一)
媽媽去世兩年多了，她為五姐弟囤積的稻谷還剩六七袋，就碼放在床邊，足有四五百斤。16歲的大姐木苦衣生木說(shuō)，缸里空了，她跟妹妹木苦衣伍木便背著稻谷去街上碾米。不脫殼，稻谷能儲(chǔ)藏多年�！皨寢尞�(dāng)時(shí)可能想，有這些大米，起碼我們餓不著了�！�
坐在木床邊提及早逝的媽媽?zhuān)妥迮⒛究嘁律酒届o得像個(gè)大人。妹妹則靦腆地躲在她身后，對(duì)外人的提問(wèn)大多只是點(diǎn)頭或搖頭，但特別愛(ài)笑。12歲的木苦衣伍木（漢語(yǔ)名：柳彝），將對(duì)媽媽的思念寫(xiě)進(jìn)了作文�！帮堊龊�，去叫媽媽?zhuān)瑡寢屢呀?jīng)死了??”300多字的一篇課堂習(xí)作《淚》，令讀者無(wú)不為之心疼。
因?yàn)樽魑摹稖I》，木苦衣伍木一家的命運(yùn)更為受到關(guān)注。隨著政府及公益人士的介入，五姐弟的未來(lái)多了一種可能性。
姐弟五人 已習(xí)慣了沒(méi)有父母的生活
從涼山彝族自治州州府西昌出發(fā)，火車(chē)在山間穿梭3個(gè)小時(shí)，便是涼山州老九縣之一的越西縣，老九縣均在海拔2000到3500米的地區(qū)，顯著特征是彝族聚集、交通不便、經(jīng)濟(jì)落后。這里有一個(gè)普雄鎮(zhèn)，出去4公里，便是寶石村，那里是木苦衣伍木的家。
相比其他藏身于大山深處的村落，寶石村不算偏遠(yuǎn)，只是路難走。她家的三間灰磚房，是爸爸去世前剛蓋好的，還保留著當(dāng)初的模樣，在村里算中等水平。外屋有一個(gè)舊沙發(fā)和十來(lái)只小板凳，兩側(cè)臥室兼具儲(chǔ)藏室的功能。三個(gè)弟弟擠在一張單人床上，屋角堆放著土豆，另一間是木苦衣伍木和姐姐的房間，床邊還碼放著媽媽屯下的稻谷。
5個(gè)孩子中，大姐木苦衣生木16歲，老二是哥哥木苦小平14歲，兩人早已輟學(xué)。寫(xiě)下《淚》的木苦衣伍木12歲，排行老三，下面還有兩個(gè)弟弟，10歲的木苦小和5歲的木苦小杰。
這個(gè)家庭似乎早已習(xí)慣了沒(méi)有父母的生活。早上，小杰醒了，喊一聲，兩個(gè)哥哥立馬進(jìn)屋給他穿衣服，哄他玩耍。他的小書(shū)包里，裝著學(xué)前班的數(shù)學(xué)作業(yè)本，上面歪歪扭扭的算術(shù)題答案，都是老四木苦小教他寫(xiě)的。
家里的一畝多地，種著土豆、玉米。今年，大姐、哥哥先后外出，木苦衣伍木在放學(xué)后會(huì)帶著老四挖土豆，割豬草喂豬、再給倆弟弟做飯，年近七旬的奶奶有時(shí)也會(huì)過(guò)來(lái)幫忙�？墒悄棠叹τ邢�，木苦衣伍木的叔叔也去世了，留下3個(gè)年幼堂妹，這3個(gè)孩子跟著爺爺奶奶生活在老宅。
2010年以前，這個(gè)家里還是有頂梁柱的。大姐木苦衣生木記得，爸爸去普雄、成都打工，在建筑工地做最繁重的活兒，總咳嗽。有時(shí)，兩三個(gè)月回來(lái)一趟，幫媽媽種地。但即便是她，也記不住父親去世的具體日期了，她只記得是2011年，父親死于肺結(jié)核。她當(dāng)年只有12歲，才讀到三年級(jí)，最小的弟弟還不到1歲。
眼看媽媽太辛苦，身體又不好，大姐輟學(xué)，在家?guī)蛬寢尭赊r(nóng)活、照看弟弟妹妹。再后來(lái)，媽媽因心臟疾病臥床不起，陰影籠罩了這個(gè)不堪一擊的家庭。
木苦衣伍木在作文里描述了她們帶媽媽到鎮(zhèn)上、到西昌看病的情景，稱錢(qián)花完了，病仍不見(jiàn)好。2013年的5月，媽媽又病倒了，臉色很難看，被打工回來(lái)的叔叔送到鎮(zhèn)上醫(yī)院。
但她這次執(zhí)意回家。“妹妹（木苦依伍木的小名），媽媽想回家。這里不舒服，還是家里舒服�！�
最終，木苦衣伍木跟大姐把媽媽接回了家，那天，她去外屋給媽媽做飯，端上前時(shí)，媽媽已經(jīng)死了，五姐弟從那時(shí)起，都成了孤兒。
各路媒體記者和政府人員踏進(jìn)家門(mén)
早在今年6月，大姐去學(xué)校時(shí)就看到教室墻上貼著妹妹寫(xiě)的作文，當(dāng)時(shí)這篇作文還沒(méi)有被媒體關(guān)注。大姐說(shuō)“看了心里很難受”，于是姐妹相處時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有談過(guò)這個(gè)話題。 木苦衣生木說(shuō)，最難的時(shí)候，她們家靠?jī)蓚�(gè)低保指標(biāo)—每月100元維持生計(jì)。但自去年6月，政府為五姐弟發(fā)放孤兒生活補(bǔ)助專(zhuān)項(xiàng)救助金，每人每月有678元。5個(gè)人加起來(lái)每月能領(lǐng)到3000多元。寶石村村支部書(shū)記潘小伍介紹，該村人均年收入才5000余元。 “他們?nèi)钡牟皇清X(qián)，而是關(guān)愛(ài)�！彼拇ㄊ∷鳜敾ɑ饡�(huì)理事長(zhǎng)黃紅斌強(qiáng)調(diào)。
班主任任中昌老師曾到木苦衣伍木家進(jìn)行家訪，送給木苦衣伍木一只粉綠相間的玩具—卡通小牛。這是家里看得見(jiàn)的唯一玩具，也是房間內(nèi)顏色最鮮亮的物件。這幾天，各路媒體、政府人員踏進(jìn)家門(mén)，木苦衣伍木大多時(shí)候不知所措，她低頭擺弄手上的小牛，別人問(wèn)話時(shí)，多回以點(diǎn)頭或搖頭，但一直在笑。她告訴記者，自己非常喜歡老師送的這件禮物，晚上睡覺(jué)時(shí)，都會(huì)抱著小牛。
小弟弟木苦小杰特別黏人，他喜歡讓人抱抱，體重輕得跟城里三歲小孩子差不多。他會(huì)在鏡頭前大方地“擺造型”，愛(ài)在電視機(jī)前仰頭看《熊出沒(méi)》，還喜歡灰太狼。來(lái)探望的熱心人士臨走前說(shuō)“拜拜”，他揮手追著喊了一路的“拜拜”。
外人面前，大姐木苦衣生木儼然家長(zhǎng)模樣。她隱忍、得體，說(shuō)得最多的是“還好”、“還行”，避談過(guò)去苦難。但她的朋友圈簽名，寫(xiě)的是“只有我自己知道我過(guò)的有多累”。 老二木苦小平，2014年8月輟學(xué)，當(dāng)時(shí)六年級(jí)還沒(méi)讀完。他自己解釋稱，放學(xué)后要干農(nóng)活，沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)功課，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就不想讀書(shū)了。去年12月，他只身到江蘇無(wú)錫，投奔在那里打工的表哥。
“要不是家里窮，爸爸也不用去打工了”
木苦衣伍木的遭遇，在大涼山并非個(gè)例。木苦衣伍木所在的寶石小學(xué)四年級(jí)教室，貼著語(yǔ)文老師選出的優(yōu)秀范文，包括《淚》。挨個(gè)讀下去，愈發(fā)感覺(jué)，墻面上的文字更像大涼山農(nóng)村圖景的微縮版。針對(duì)此前出現(xiàn)的對(duì)該作文真實(shí)性的質(zhì)疑聲音，校長(zhǎng)吉木給四年級(jí)教室多加了一把鎖。
12篇作文中，有3個(gè)孩子提到眼見(jiàn)父親或母親的死亡。其中，既有木苦衣伍木這樣被認(rèn)定的孤兒，又有格吉日達(dá)、阿支阿呷木這樣的事實(shí)孤兒—彝族民俗中，母親改嫁不帶孩子。被留下的孩子，只能跟爺爺奶奶或叔叔伯伯生活在一起。有的缺少關(guān)愛(ài)，情感難以宣泄。這種經(jīng)歷會(huì)對(duì)孩子的心理造成何種沖擊，外人似乎很難揣測(cè)。但僅從他們的文字中，便能感受到絕望和悲傷。14歲才讀四年級(jí)的格吉日達(dá)寫(xiě)道：“我一個(gè)人守在父親的房里，可是我的父親沒(méi)過(guò)幾天就死了。媽媽領(lǐng)著自己的孩子，在我身邊哭泣。她說(shuō)，我要走了。”
黃紅斌轉(zhuǎn)述支教老師的話稱，格吉日達(dá)是個(gè)聰明又內(nèi)向的孩子，作文尤其寫(xiě)得好。但他的爸爸早年病逝，母親改嫁�？傆猩鐣�(huì)上的朋友到學(xué)校找他逃課去玩，他有點(diǎn)沒(méi)法安心讀書(shū)。 被志愿者接到西昌索瑪花兒童村后，政府曾委托其親戚詢問(wèn)，他是愿意回來(lái)還是繼續(xù)留在兒童村。格吉日達(dá)選擇留下。志愿者解釋?zhuān)诩依飼r(shí)只有奶奶，倆人居住在土坯房子里，交流很少，生活狀況也不太好，從他家到學(xué)校要步行半個(gè)多小時(shí)。到西昌后，有同齡孩子在一起生活，還有他熟悉的老師，格吉日達(dá)開(kāi)朗了很多，對(duì)功課更加上心。
還有三四個(gè)孩子用并不太熟練的漢語(yǔ)抒發(fā)著留守兒童的感傷。如老師眼中樂(lè)觀的小胖子尼苦拉哈會(huì)在作文里寫(xiě)：“爸爸姐姐都去很遠(yuǎn)的城里打工了。每次我到山上砍柴，就望著火車(chē)開(kāi)來(lái)的方向，盼著他們。我問(wèn)：親愛(ài)的老爸，你在那城市里過(guò)得好嗎？爸爸說(shuō)：還好。可我知道，他們?cè)诔抢锎蚬ず苄量唷！?/p>
另一名同學(xué)也表達(dá)相似的思念“我很希望我的爸爸能夠不走”，他對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知是“要不是家里窮，爸爸也不用出去打工了”。
普雄鎮(zhèn)寶石村村支部書(shū)記潘小伍介紹，寶石村1991名村民中，外出打工的有300多人。按一個(gè)家庭兩名大人三個(gè)孩子的家庭結(jié)構(gòu)推算，幾乎每個(gè)家庭都有勞動(dòng)力外出打工，而且以年輕男性為主。
“我們看到網(wǎng)上有人說(shuō)，彝族人因?yàn)閼卸杷蕴貏e窮，氣得不行”。潘小伍反問(wèn)，如果真像網(wǎng)上說(shuō)的那么懶惰，怎么會(huì)有那么多村民外出去打工？因?yàn)樯嚼镓毟F，種地賺不到錢(qián)，為了生計(jì)，青壯年大多離開(kāi)農(nóng)村，去到外地打工。
潘小伍脫口而出的數(shù)據(jù)中，還包括村里的社會(huì)救助名額。據(jù)其介紹，該村有177個(gè)低保戶，符合國(guó)家救助范圍的孤兒就有8名，還有特殊困難兒童24人，多是父親去世的孩子。 當(dāng)?shù)卮迕穹Q，這里的孩子們很小就懂事，除了上學(xué)，還要做農(nóng)活。種土豆、割豬草、上山劈柴、挑水等，都是家常便飯。
當(dāng)本家叔叔跟旁人大聲談?wù)摵⒆铀廊サ母改笗r(shí)，三個(gè)弟弟就坐在旁邊小板凳上，自顧自地盯著電視畫(huà)面，仿佛這一切與他們并不相干。年幼時(shí)就被打上“孤兒”的標(biāo)簽，對(duì)他們而言，沒(méi)有條件自憐，似乎這只是生活的本來(lái)面目，就得坦然接受。
意外帶來(lái)的一家人生活改變
當(dāng)然，因?yàn)樽魑摹稖I》，木苦衣伍木一家的命運(yùn)更為受到關(guān)注。而隨著政府及公益人士的介入，五姐弟的未來(lái)多了一種可能性。
此前，兩個(gè)弟弟及木苦衣伍木先后被索瑪花基金會(huì)接到西昌索瑪花愛(ài)心小學(xué)免費(fèi)讀書(shū)學(xué)習(xí)。后政府人士征求其親戚及三個(gè)孩子本人的意見(jiàn)后，將他們接回家，并安排木苦衣生木、木苦小平重回校園。
越西縣政府工作人員表示，越西縣民政、教育、移民扶貧等部門(mén)將整合力量、采取多種渠道加大對(duì)木苦依五木一家的救助幫扶力度。其中，大姐將免費(fèi)就讀越西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，每月約有300元補(bǔ)助；弟弟將在逸夫小學(xué)繼續(xù)讀六年級(jí)；最小的木苦小杰將進(jìn)入普雄鎮(zhèn)上的幼兒園，每天有校車(chē)接送。
木苦小平說(shuō)，看到妹妹的作文后自己也很感動(dòng)，就想著也要回去上學(xué)，“我還是想讀書(shū)，讀書(shū)很有必要，我希望將來(lái)能夠幫助別人�！�
對(duì)于眼前的改變，核心當(dāng)事人木苦衣伍木留給記者的'，還是羞澀的笑容。
關(guān)于難過(guò)的作文(二)
《難過(guò)》昨天我的作文《上網(wǎng)的樂(lè)趣》被網(wǎng)友們打了-5分，我很難過(guò)，眼淚像斷了線的珠子往下掉。大聲喊著奶奶：“奶奶快來(lái)看！他們給了我-5分，我的作文真是那么不好嗎？那還是我上二年級(jí)寫(xiě)的呢，奶奶怎么辦？”奶奶說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大家誤會(huì)了，繼續(xù)寫(xiě)，一定會(huì)成功！” 那篇作文是我2003年9月寫(xiě)的，那時(shí)我剛升入二年級(jí)，老師還沒(méi)有教我們寫(xiě)作文，是奶奶（奶奶是小學(xué)教師）指導(dǎo)我寫(xiě)的。那時(shí)候的《網(wǎng)上作文本》也是在奶奶的指導(dǎo)下申請(qǐng)成功的。奶奶說(shuō)這都是為了培養(yǎng)我的寫(xiě)作樂(lè)趣�？墒沁^(guò)了幾個(gè)月因?yàn)榫W(wǎng)站的問(wèn)題《網(wǎng)上作文本》打不開(kāi)了，不能添加作文，當(dāng)時(shí)我難過(guò)極了。我曾經(jīng)有幾次后半夜起來(lái)上網(wǎng)，那時(shí)侯上網(wǎng)的人少，也許可以打開(kāi)，還是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”。 那時(shí)候我的詞匯量有限，每篇作文里寫(xiě)的都是身邊的事。我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的女孩，今年八歲半，下學(xué)期就上四年級(jí)了。我發(fā)表的這幾篇作文都是二年級(jí)寫(xiě)的，存在電腦里，往作文本里添加之前沒(méi)有改動(dòng)過(guò)。我的電腦還保存著100多篇作文，準(zhǔn)備陸續(xù)添加。我相信自己，我一定能成功！ 我渴望大哥哥、大姐姐和小伙伴們的幫助和鼓勵(lì)。
關(guān)于難過(guò)的作文(三)
關(guān)于畢業(yè)感想作文：畢業(yè)的悲傷
摘要： 面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒(méi)說(shuō)的愛(ài)戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。因?yàn)槲覀兌家衙靼�，此去再也沒(méi)有比手中這一杯更醇更美的酒了??
轉(zhuǎn)眼進(jìn)入高中已經(jīng)一年了，在這一年中，你的個(gè)子長(zhǎng)高了，知識(shí)增加了，變得比初中時(shí)更成熟了，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你也會(huì)遇到一些挫折或不適應(yīng)的情況，令自己心里很難過(guò)。請(qǐng)以《難過(guò)》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。
【例文】
難過(guò)
高一（5）李野墨
我升入高中的那一個(gè)暑假，她家突逢變故。
她一下子就失去了父母雙親。那時(shí)，她正上高三。
我家與她家僅幾米之隔，甚至陽(yáng)臺(tái)都可相通。而作為她的好友，我自是立刻得知她的事情。
我驚愕，我痛心，我不敢相信。跑去看她，她剛從父母葬禮上回來(lái)，臉色白得嚇人，隱約有哭過(guò)的痕跡。
她像是沒(méi)看到我一般，僵硬地進(jìn)入房門(mén)。我不知如何開(kāi)口，只亦步亦趨地隨她走向陽(yáng)臺(tái)。
是了，她每回難過(guò)必會(huì)到陽(yáng)臺(tái)，然后我在一旁靜靜地聽(tīng)她傾訴。 她倚墻滑坐地上，我也學(xué)她，挨在她的身旁，靜候她開(kāi)口。 久久安靜。我不安地打量著她的側(cè)面。在我的印象中，她并不堅(jiān)強(qiáng)，難過(guò)起來(lái)常�？薜讲荒茏砸�。所以，她的沉默更讓我揪心。
夏日午后的蟬鳴入耳，本該覺(jué)得喧鬧，但在她身旁，在這個(gè)陽(yáng)臺(tái)，
卻是那樣安靜。
我知道她必在難過(guò)。
下定決心要開(kāi)口安慰她。她說(shuō)話了，悠悠地滑過(guò)我的耳畔：“我不難過(guò)�！�
我準(zhǔn)備說(shuō)的話一下子卡在了喉嚨口，吃驚地望向她。
她一動(dòng)也不動(dòng)，又過(guò)了好半天，她才又說(shuō)：“該難過(guò)的，在葬禮上都難過(guò)過(guò)了，現(xiàn)在我不難過(guò)了，你放心吧�！�
我既驚又痛。第一次，在她的眼里發(fā)現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)。她一向不懂得堅(jiān)強(qiáng)為何物啊�？晌以撊绾胃嬖V她，這樣的她讓我陌生，讓我心痛。
高一開(kāi)學(xué)后，我便不再在陽(yáng)臺(tái)上看到她的身影。她姥姥搬來(lái)照顧她。而她，由于在高三，學(xué)習(xí)壓力更是大到我無(wú)法想象的地步。我想見(jiàn)她，有怕見(jiàn)她，怕見(jiàn)到她那似乎一下子就堅(jiān)強(qiáng)到無(wú)堅(jiān)不摧的樣子。
偶爾在樓梯口見(jiàn)面，她都能輕松地點(diǎn)頭問(wèn)好。我卻不能。我不敢看她的眼睛，仿佛該難過(guò)的那一個(gè)是我，而不是她。
直到最近，高考來(lái)了，過(guò)了。
成績(jī)出來(lái)的那一天，我托媽媽向她打聽(tīng)她的分?jǐn)?shù)。聽(tīng)到她那優(yōu)秀的成績(jī)，我突然忍不住了，好像一年的委屈一下子釋放，好像囚徒重見(jiàn)陽(yáng)光的那樣感動(dòng)。
前幾日回家，家中多了一沓她送來(lái)的書(shū)。我在陽(yáng)臺(tái)上一本一本慢慢地翻著。打開(kāi)那本淚跡斑斑的《普希金詩(shī)選》，看到扉頁(yè)上她留給我的話：
我沒(méi)有辦法沉浸在難過(guò)中，只好把它收起。我把難過(guò)當(dāng)成養(yǎng)料，
埋入心底。讓它在我心中，時(shí)刻提醒我努力上進(jìn)。
丫頭，記住，不要輕易難過(guò)。實(shí)在忍不住，便把它深埋到心底，來(lái)年春天，你的心中便會(huì)長(zhǎng)出一棵茁壯的大樹(shù)。
望著窗外搖曳的光影，我輕松地笑了，為她，也為我自己。
難過(guò)
高一（10 ）班 陸榕
我真不忍心看到他這樣。
他，我的哥哥，曾經(jīng)是多么開(kāi)朗的一個(gè)熱血青年。他教我打球，帶我騎自行車(chē)，提醒我在學(xué)習(xí)之余注意身心健康，這個(gè)陽(yáng)光的形象在學(xué)習(xí)上同樣光彩奪目。雖然會(huì)時(shí)不時(shí)地“欺負(fù)”我，但在外人面前，他永遠(yuǎn)第一個(gè)挺身而出保護(hù)著我，讓我很是自豪。從他身上，我可以看到朝陽(yáng)初升的光輝，可以聽(tīng)到冰消雪化的小溪沖刷兩岸的歡快。潛移默化中，我認(rèn)定他是我的榜樣，學(xué)習(xí)上的，更是生活上的。
然而，一切都變了。
我按下記憶倒帶的終止鍵，回頭看。
圍滿書(shū)本和作業(yè)簿的堡壘下，哥哥躬著背孤軍奮戰(zhàn)。
我端了杯水，走到他跟前：“哥，你已經(jīng)看了三個(gè)小時(shí)了，休息一會(huì)吧�！睕](méi)處放下杯子，我端著水等他回答�！斑@種姿勢(shì)對(duì)你身體也不好。”我特意補(bǔ)上一句。“哦，一會(huì)兒就好�！彼擦伺采碜樱^也不抬地繼續(xù)埋頭苦干。又是半個(gè)小時(shí)的寂寞。
為什么變成這樣？按照平時(shí)，我才剛按門(mén)鈴他就會(huì)邊開(kāi)門(mén)邊打趣我說(shuō)又變胖了，可是現(xiàn)在我站在他面前，這個(gè)平日里堅(jiān)持勞逸結(jié)合，提倡健康是學(xué)習(xí)之本的活潑小伙卻顯得格外平靜與忙碌。
這就是高考的魔力。在二模突然失利后，一貫優(yōu)秀的哥哥終于被老師批評(píng)�！斑@個(gè)小伙子心太野，要抓緊，別在關(guān)鍵時(shí)刻放松�！币痪浣鹂朴衤墒沟靡磺姓n外活動(dòng)付之東流。做題做題再做題，成了哥哥的生活主旋律，看著他一步一步艱難走來(lái)，我難過(guò)極了。
“小龍，休息一會(huì)兒�！弊罡咧笓]——舅媽都下達(dá)命令了，哥哥才慢吞吞地從屋里走出�！澳愫兔妹猛鏁�(huì)兒吧，她也好久不來(lái)了�！蔽覄傄_(kāi)口，舅媽又發(fā)話：“十五分鐘啊�！蔽乙徽�，這是家嗎？怎么更像是間牢籠？轉(zhuǎn)過(guò)頭看哥哥，他抿著嘴，無(wú)助地朝我笑笑。
“你別奇怪，就是這樣，考前的日子怎么會(huì)好過(guò)。”他眼中掠過(guò)一絲無(wú)奈，像是黃昏中飄零的落葉，沒(méi)有方向�！白罱愫脝�？”我擔(dān)心地又傻傻地問(wèn)他�！斑�行吧，已經(jīng)習(xí)慣了�！彼柭柤缱鬏p松狀，我卻看到這無(wú)形的壓力已經(jīng)把他裹牢了。說(shuō)實(shí)在的，我并不希望他這么回答，就這么消沉了希望。此時(shí)，我心里酸酸的，說(shuō)不出什么，只好看著他。哥哥飛快地抬眼看了兩次鐘，這個(gè)動(dòng)作瞬間將它從我身邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉開(kāi)。他還是我的哥哥嗎？我不忍心看下去，只好拍拍他說(shuō)：“我要走了，祝你考好�！彼⒖陶玖似饋�(lái)，轉(zhuǎn)身，回屋。留下一句干澀的“謝謝，下次見(jiàn)”游蕩在空中。我心里突然有一種無(wú)法名狀的痛。“咦，你哥哥進(jìn)去了？”舅媽看見(jiàn)我，輕輕地問(wèn)。“嗯，他復(fù)習(xí)去了。”冰涼的聲音把我自己嚇了一跳。“這就好，他總算出息了�！本藡屝牢�
地笑了，我卻難過(guò)得想哭。
草草結(jié)束了這一次拜訪。我一路走著，想我有好多加油打勁的話都沒(méi)說(shuō)出口�？�，已經(jīng)不需要了。高考果真是這樣嗎？還是哥哥僅僅只是個(gè)錯(cuò)例？我一直以來(lái)的榜樣如今似是而非，這對(duì)我來(lái)說(shuō)莫過(guò)于最大的打擊。雖然心隱隱作痛，但我仍希望一切能早日恢復(fù)，回到純真快樂(lè)的日子。
【自評(píng)】從難過(guò)這個(gè)題目以及寫(xiě)作提示上看，這一次的事件應(yīng)圍繞自身情感的經(jīng)歷，寫(xiě)出“我”的難過(guò)。本文從哥哥對(duì)我的影響入手，體現(xiàn)了在哥哥改變后，我受到思想上的打擊，因而心中難過(guò)。從文題上來(lái)說(shuō)是比較符合要求的。文中多次出現(xiàn)了我內(nèi)心難過(guò)的表現(xiàn)，雖然情感表達(dá)略顯泛濫，但對(duì)點(diǎn)題起到有力幫助。文章雖然籠罩在一片低沉的情感氛圍中，但作者內(nèi)心的希望仍是一個(gè)美好的未來(lái)，主題是積極向上的。本文的選材切合高中生的生活，運(yùn)用起來(lái)更易于掌握，所以一個(gè)貼近生活又能宕開(kāi)思路的選材能幫助考生取得更好的成績(jī)。
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難過(guò)的日子作文12-17
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