我的故事作文素材
第1篇
在我十年的記憶中，有趣的事有很多很多，多的像天上耀眼的繁星，多的像沙灘上色彩斑斕的貝殼。不過(guò)有一件事讓我記憶猶新，那就是“呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的家庭大PK。
暑假里媽媽在我的央求下，給我買了一個(gè)圓如皓月的呼啦圈。
一天晚上吃完晚飯，我們一家三口坐在沙發(fā)上看電視，我覺得無(wú)聊，就向媽媽提出“呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的家庭大PK。媽媽同意了，我關(guān)上電視開始準(zhǔn)備比賽。我先寫三個(gè)紙條來(lái)分順序。媽媽抽到了第一個(gè)，爸爸是第二個(gè)，我是第三個(gè)。開始比賽了媽媽登場(chǎng)了，她很希望自己是第一名，她轉(zhuǎn)的很賣力，她的樣子好像一條美女蛇在舞動(dòng)著她S形的身體，讓我和爸爸哄堂大笑，我笑的都肚子痛了。在我們的笑聲中，媽媽結(jié)束了比賽才轉(zhuǎn)了20多秒。
爸爸運(yùn)運(yùn)氣，開始新一輪的比賽，爸爸轉(zhuǎn)動(dòng)著他那笨重的身體，像一只熊在找蜂蜜也很搞笑，媽媽看了好像在報(bào)復(fù)，哈哈大笑，爸爸也失敗了，轉(zhuǎn)的比媽媽還少才10多秒。爸爸小聲的對(duì)我說(shuō)：“你媽媽好像有魔法，你得小心一點(diǎn)了！”我笑了笑，根本不在乎，正常發(fā)揮，比他們多轉(zhuǎn)了一分多鐘，我也很開心，因?yàn)槲沂枪谲姡?/p>
這次比賽我總結(jié)了——媽媽、爸爸都是搞笑派而我是實(shí)力派！這件有趣的事讓我懂得了只要有付出就會(huì)成功，也讓我體會(huì)了勝利的喜悅與快樂！
第2篇
在一所英文房子里，住著26個(gè)好朋友，它們就是26個(gè)英文字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。A是它們的老大，，他最擅長(zhǎng)體育，因?yàn)樗袃蓷l長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；B長(zhǎng)的胖胖的，朋友們都叫他“小豬B”；C喜歡唱歌，“F4”是她的偶像；D比“小豬B”還貪吃，是貪吃大王；E是小小音樂家，他會(huì)拉小提琴；……總之，26個(gè)英文字母各自有各自的愛好與特長(zhǎng)。
�。鲜羌依锏男N師。這天，Ｏ像往常一樣，第一個(gè)起床。她來(lái)到廚房，準(zhǔn)備為伙伴們做早餐，可是她看見餐桌上放著一些山珍海味的剩菜，想起每天晚上為了第二天能早起床給大家做早飯，她很早就誰(shuí)下了。Ｏ恍然大悟，原來(lái)伙伴們晚上偷偷的吃好吃的。這時(shí)，其它的25個(gè)英文字母也都起來(lái)了，他們看見Ｏ在廚房里呆呆地站著，正想跟她解釋。Ｏ一氣之下沖出了家去，她猜想，伙伴們一定會(huì)出來(lái)找她，然后把她請(qǐng)回去。可是25個(gè)英文字母并沒有出來(lái)找她，而是在家忙碌著。這可把Ｏ給氣壞了，她要看看，他們晚上到底要干什么。
夜幕降臨了，天空中群星閃爍。Ｏ來(lái)到窗戶下，她看見了意想不到的情景：25個(gè)英文字母正在喂１０只小貓吃魚。原來(lái)，這10只小貓是Ｈ在買菜回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，好像是走丟了的，Ｈ看它們可憐，就把它們帶回家來(lái)。大家都知道Ｏ最怕貓，她連獅子、蛇都不怕，可她就是怕貓，所以大家伙等Ｏ睡下后，就開始喂貓了。原來(lái)這一切，都是Ｏ誤會(huì)他們了。
Ｏ走了進(jìn)去，她低著頭，向伙伴們道歉：“對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你們了�！保磷哌^(guò)來(lái)，拍著她的肩膀說(shuō)：“沒關(guān)系，我們已經(jīng)原諒你了�！边@時(shí)，從Ａ身后突然蹦出一只小貓。“啊”一聲尖叫，Ｏ又一次沖出門去，大家哈哈大笑起來(lái)。
從此以后，26個(gè)英文字母又成了形影不離的好朋友了。
第3篇
在我的相冊(cè)里，有一張珍貴的全家福。全家福對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一定是很普通，但對(duì)我而言，卻珍貴無(wú)比，僅此一張啊！
我爸爸是個(gè)大忙人，經(jīng)常出差，不在家。什么滿月酒、什么家庭聚會(huì)通通缺席，偶爾在家吃頓飯，但那頓飯一定會(huì)很忙。因?yàn)榭倳?huì)有電話聲在響，那鈴聲讓人偷討厭，甚至不舒服。有時(shí)候，我會(huì)覺得爸爸不在家，吃飯會(huì)更安靜些。
在我外公的“六十歲大壽”的宴會(huì)中，爸爸居然出席了。但我以為也和在家吃飯一樣，那鈴聲會(huì)像鬼般地纏住爸爸，但出人意料的是：爸爸把手機(jī)關(guān)了。爸爸、媽媽和我在宴會(huì)上，都笑得如怒放的花朵般美麗，彩虹般多姿多彩。在吃飯前夕，我特意叫外公為我照相，我我們一家三口拍下幸福的時(shí)刻、美麗的瞬間。在那張照片中，我們?nèi)说男θ莶皇翘撉榧僖�，而是每個(gè)笑容都是那么天真無(wú)邪啊！我還特意把那張照片拿去過(guò)放大呢。
每當(dāng)我想起爸爸是，只要拿出照片，腦海中就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)畫面，心中就會(huì)感受到父親在我身邊。
此時(shí)此刻，我不再覺得那鈴聲是鬼，而覺得那鈴聲是那樣的悅耳、動(dòng)聽，因?yàn)樗C明了我爸爸十分能干，我為此而自豪、驕傲！
時(shí)光匆匆，彈指間，我已經(jīng)從一個(gè)愛哭鼻子的小女孩，變成一個(gè)擁有理想懂得把晶瑩的淚珠藏抑在深處的女生，成長(zhǎng)的過(guò)程中，流逝的只是時(shí)光嗎？
翻開那本塵封已久的相冊(cè)，任思緒流動(dòng)其中，我終于明白，流逝的最多的則是兒時(shí)如歌的歲月。
不經(jīng)意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常珍貴的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚藍(lán)的上空，迎接那一顆耀眼的滑動(dòng)的煙火。
記得，那是春節(jié)的時(shí)候。由于爸爸工作的需要，我們要離開故鄉(xiāng)，離開爺爺奶奶。小時(shí)任性的我，一想到要與伙伴們分別，就躲在小屋里哭個(gè)不停，就連春節(jié)也是悶悶不樂的。爺爺奶奶明白這將是在故鄉(xiāng)的最后一個(gè)春節(jié)，為了讓家庭氣氛活躍，鼓勵(lì)爸爸買來(lái)煙花。爺爺竟然唱起了多年來(lái)一直沒唱過(guò)的京劇。
我不明白，離別的時(shí)刻，為何這般熱鬧。
爺爺奶奶千叮萬(wàn)囑，希望我和姐姐勤奮努力，給家人爭(zhēng)光，還送我們每人一首小詩(shī)。
爸爸放起了煙火，望著那空中蕩漾的迷人的星火，我和姐姐興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機(jī)留下了這永恒的美麗瞬間。
就在我們回過(guò)頭的一剎那，我驚呆了，全家人齊刷刷的站在那里看著我們，就這樣注視著，沉默的空氣也忍不住變成了雪花翩翩飛舞。
從家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛的河流；那條長(zhǎng)長(zhǎng)的情的絲帶；那個(gè)硬硬的巖石般的希望。
誠(chéng)然，歲月如歌而過(guò)，但兒時(shí)就已埋下的真情與希望卻還存在；縱然，�？菔癄�，那深情的目光將永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時(shí)的笑臉，還記下了故鄉(xiāng)燦爛的夜空。
第4篇
從小，父母就教育我語(yǔ)言文字體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說(shuō)好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了神奇的語(yǔ)言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話說(shuō)的真沒錯(cuò)，就如我以前讀過(guò)的文章中說(shuō)把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，現(xiàn)在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆�，F(xiàn)在，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻r(shí)候就這樣不規(guī)范的寫字；不重視錯(cuò)別字的重要性；不認(rèn)真的讀書，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽著游客們絡(luò)繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話語(yǔ)讓我哭笑不得：“這太姥（lao）山真奇特�！边^(guò)路人聽了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來(lái)這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要��！
想必大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》吧！有些外國(guó)人能把中文說(shuō)得比中國(guó)人還好！連外國(guó)人都能說(shuō)好中文，何況我們呢？
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈！所以，我們要寫好文字，說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話！
第5篇
小時(shí)候，我經(jīng)常去媽媽辦公室寫作業(yè)。一次，我和表妹一起在那里寫作業(yè)，媽媽一本正經(jīng)地囑咐我們：“寫作業(yè)時(shí)不要發(fā)出聲音，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，發(fā)現(xiàn)你們就慘了。”媽媽說(shuō)完就去隔壁辦公室工作了。我學(xué)媽媽的樣子一本正經(jīng)地對(duì)表妹說(shuō)：“如果聽到有腳步聲，我們就躲到桌子底下�！北砻每粗�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了一會(huì)兒，我聽到了腳步聲和說(shuō)話聲，迅速地說(shuō)了聲“躲”，我和表妹以迅雷不及掩耳之勢(shì)“嗖”一聲鉆到了桌子底下。在桌底，我歪著腦袋看見：門打開了，這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”見沒有人，又走了。不過(guò)，這跟我想象中的領(lǐng)導(dǎo)有千差萬(wàn)別。我覺得領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該西裝筆挺，而這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”帶著一頂鴨舌帽，穿著運(yùn)動(dòng)衫，我想可能是個(gè)假領(lǐng)導(dǎo)。
這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，后面跟著“領(lǐng)導(dǎo)”。媽媽見我們沒人了，就說(shuō)：“咦，人呢？”我們連忙從桌底爬了出來(lái)，好奇地問：“他是誰(shuí)��？”媽媽說(shuō)：“他是病人，奇怪嗎？”我們愣住了，回過(guò)神來(lái)后，捧腹大笑起來(lái)。每每想起這童年趣事，我就會(huì)忍俊不禁。
第6篇
我生活在一個(gè)幸福、溫馨的家庭里。爸爸媽媽都很疼愛我。我想得到什么都可以得到，他們從來(lái)沒有一句反抗的話語(yǔ)！可是我的姐姐并沒有。她的脾氣不知有多么的暴怒無(wú)常，有什么不高興的事就隨便找些東西去發(fā)火，直到把氣泄了她才甘心！每次我不借她什么東西，她就超級(jí)生氣，會(huì)一直咒罵你，一直瞪你！如果你找她借，她就偏偏不借你！
以前，我和姐姐都非常喜歡看電視，她比較喜歡看偶像劇，而我比較喜歡看動(dòng)畫片。瞧，那天我們又開始為了看電視而爭(zhēng)吵了！
記得那一次，我津津有味的看著《貓和老鼠》，洗完頭的姐姐就走到客廳拿著遙控器換了一臺(tái)，還看得入迷呢！我走到姐姐跟前，氣勢(shì)洶洶地問：“為什么要換臺(tái)，是我先占領(lǐng)的，為什么你還要來(lái)跟我爭(zhēng)？你很不文明誒，你真是以大欺��！”她得意洋洋地說(shuō)：“現(xiàn)在被我搶了，就是我的了，我偏偏跟你爭(zhēng)！你才不文明呢！以大欺小這句成語(yǔ)我倒是有聽過(guò)，但是現(xiàn)在我把它改了，叫做‘以小欺大’了，所以說(shuō)是你欺負(fù)我咯！”我生氣的說(shuō)：“哼，你改成語(yǔ)你了不起��？你以為你是我老姐很了不起嗎？切，總是在那邊自以為是！”她聽了，瞪大了眼睛說(shuō)：“對(duì)啊，我了不起啊，你不爽�。磕阌斜臼乱哺囊桓陌�？哼，看你，就是沒本事！”我不服氣，一直罵她。結(jié)果，她的五指山落在了我的臉上。我大哭大鬧，趕緊跑出門外去搬救兵——媽媽。媽媽瞧我哭成那樣，十萬(wàn)火急的沖進(jìn)屋門。大發(fā)雷霆地問姐姐：“你為什么要打她？”姐姐說(shuō)：“是她跟我搶遙控器的�！蔽铱拗f(shuō)：“哪有？是你跟我搶的�！苯憬愦舐曊f(shuō)：“什么……”話還沒說(shuō)完，就被媽媽打斷了，把姐姐罵了個(gè)狗血淋頭，那罵聲驚天動(dòng)地，連火山都快爆發(fā)了！我在一旁暗暗發(fā)笑，被媽媽罵的姐姐瞪了我一眼。跑到自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。
自從發(fā)生了這件事，姐姐就無(wú)比的恨我、討厭我。罵聲天天都在宣傳，直到現(xiàn)在姐姐去讀高中了，媽媽的獅子吼就沒有再使用過(guò)，家里也安靜了下來(lái)！不只這些呢！還有數(shù)不勝數(shù)的故事，它們像一串串珍珠在我腦海中徘徊著，至今還在我腦海中浮現(xiàn)著。
朋友們，讀了此文，你是不是也聯(lián)想到了發(fā)生在你家庭的故事呢？趕快去動(dòng)筆寫一寫同我分享吧！我期待著你哦！
第7篇
跳棋是我的興趣愛好之一。有空時(shí)，我喜歡和家人賽上幾場(chǎng)。外公可是個(gè)實(shí)力派對(duì)手，每次與他“開戰(zhàn)”，總是“大敗而歸”。
可我不甘心，于是又一次向外公發(fā)起了“挑戰(zhàn)”，外公欣然答應(yīng)了。于是兩方便“開戰(zhàn)”了——
我方是黃色棋，外公那方則是藍(lán)色棋。剛剛開始時(shí)，雙方都沒有太大的動(dòng)靜，只是一小步一小步向前移動(dòng)著，小心翼翼地前進(jìn)。我可沒有那樣的耐心，還沒等外公露出“真本事”，我方便借一顆先跳出的棋子，將一顆棋子調(diào)到棋盤中央。
外公大喜，趕緊借著這顆棋子跳到了對(duì)面，眼看就要侵入我方的地盤。我感到大事不妙，趕緊“調(diào)兵遣將”，堵死這顆棋子的去路。誰(shuí)知外公從那找到了一條彎路，只聽“啪啪”幾聲，便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍白绷宋曳降乇P的中央。
我頓時(shí)慌了手腳，于是“且戰(zhàn)且退”，以擋住外公的棋子的去路，可都不是辦法。眼看外公的棋子——十顆中已有五顆舒舒服服地“坐”在了我方棋盤中。不行，死守也不是辦法，不如開始攻擊。于是，我方借著前方的棋子，向前面“猛跳”。
外公也不甘示弱，他一邊阻礙我前進(jìn)，一邊往我這邊攻擊。真是氣死我了！咋辦？咋辦？我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
咦？外公的棋子怎么還有一顆留在最里面呀！哈哈！這顆棋子幾乎被我方棋子包圍，只有一條出路。只要我把這條路堵死……嘿嘿！我壞壞的一笑，順手調(diào)動(dòng)這顆棋子，把外公的這顆棋子徹底地堵死在里面……
外公頓時(shí)傻了眼：“這怎么可能呢？這怎么可能呢？……”
這次，我方終于反敗為勝了！這可真是不容易啊。結(jié)果你也可想而知——還是我方讓開一條路，讓這顆棋子“狼狽”地回去了。
“來(lái)還是你更勝一籌�。 蓖夤Φ�。
“那時(shí)我運(yùn)氣好。哈哈
第8篇
以前的我可是個(gè)討厭作文的家伙，經(jīng)常把作文當(dāng)做是我的敵人一樣對(duì)待。每次只要在學(xué)校老師一留寫作文的任務(wù)，我就會(huì)唉聲嘆氣、無(wú)精打采�；氐郊液�，如果沒有媽媽給指導(dǎo)，我真不知道該怎么辦才好。因此，我更是憎恨作文有佳，尤其是趴在桌子上思考了老半天，結(jié)果卻又是山窮水盡時(shí)，它就像我的仇人，恨不得一下子就把作文本給撕得粉碎。
一天，我在查資料時(shí)，無(wú)意中搜索到了一個(gè)叫做的網(wǎng)站，讀了幾篇小作者的文章之后，我深受啟發(fā)，看到別人都寫得那么好，真是讓我倍受感動(dòng)。于是，我暗暗下定決心，一定要比他們寫得更好，這才是那個(gè)永不言敗的我！
自從那次以后，我就像變了個(gè)人似的，對(duì)于寫作文情有獨(dú)鐘。我不但用心去觀察周圍的事物，而且更喜歡上了讀書，讓我從中更是受益匪淺。每當(dāng)寫作文遇到困難時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)的來(lái)到閱讀、學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我的寫作水平有了大大的提高，幾乎每次的單元作文和平時(shí)的日記，老師都會(huì)拿出來(lái)當(dāng)范文給同學(xué)們讀，在我感到非常自豪的同時(shí)，更是由衷的感謝，這都是它的功勞啊。
真是好，就如同我形影不離的好朋友一樣，每天陪伴著我，幫助著我，更讓我愛上了寫作文，謝謝你！
第9篇
我今年10歲，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的一名學(xué)生。
我長(zhǎng)著一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙常常的睫毛下是一雙黑黑的大眼睛，小小的鼻子下面是一張粉紅小嘴吧。別看我聰明伶俐的樣子卻也干過(guò)不少“傻事�！�
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，媽媽在陽(yáng)臺(tái)上洗衣服吩咐我在書房寫作業(yè)，可我寫著寫著突發(fā)奇想：燈泡的溫度到底有多高呢？我決定去試一試。我伸出自己的食指，勇敢的往燈泡上一摸。嚇的我趕快把手縮了回來(lái)，這時(shí)只感覺一陣揪心的痛，我哭著去找媽媽：“你看我手上有一個(gè)明亮的泡，好痛好痛！”媽媽問明情況以后急忙拿來(lái)牙膏往我手指上涂了涂，頓時(shí)一陣涼涼的感覺，疼痛減輕了許多。這時(shí)媽媽把我摟在懷里點(diǎn)著我的頭說(shuō)：“你個(gè)傻丫頭，叫我說(shuō)你什么好呢！”
還有一次，媽媽把米飯蒸上就去打掃衛(wèi)生了，我閑的無(wú)聊這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那兒瞅瞅，轉(zhuǎn)到廚房一看，米飯鍋在冒煙。心想：鍋里的米會(huì)是什么樣子呢？我很想打開看看，可是知道這樣很危險(xiǎn)，我猶豫了半天，耐不住好奇終于打開了鍋蓋，頓時(shí)一陣熱浪迎面向我撲來(lái)，只覺得鼻子一陣炙熱的感覺，我大聲喊起來(lái)“媽媽快來(lái)呀|！”媽媽聽見我的慘叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)一看就明白發(fā)生了什么事，連忙把燙傷藥給我涂上。過(guò)了好久鼻子才好。
這兩件事已經(jīng)過(guò)去好久了但到現(xiàn)在我還記憶猶新，這是我成長(zhǎng)過(guò)程中最有名的兩件“傻事�！笨戳酥�，你們也這樣認(rèn)為嗎？
第10篇
語(yǔ)言是最美麗的交流方法，婉如冰冷山谷中悠然自放的百合——純凈，動(dòng)人……
文章，于我，是一種交流方法；更是一種值得欣賞的藝術(shù)。
而作文要寫好，要有自己的風(fēng)格，要字句優(yōu)美不出一點(diǎn)差錯(cuò)卻也實(shí)在難寫。幼時(shí)的我最懼怕的就是作文，像小雞懼怕老鷹般不敢觸碰。我將它視為學(xué)習(xí)中最攻不可破的一部分。
直到五年級(jí)，我才開始正真意義上的接觸作文。那是因?yàn)橹熳郧宓纳⑽摹洞骸�。這篇優(yōu)美的描景散文深深的打動(dòng)了我，也觸動(dòng)了我的心弦。我決心：有朝一日，我要向朱自清這位不可多得的寫作大家一樣，將我自己的聲音堅(jiān)定的喊向全世界！
但是，只有意志是不夠的。唯有真才實(shí)學(xué)才能使作品優(yōu)美華麗，優(yōu)雅而不空洞；唯有體驗(yàn)生活，用真情實(shí)感，才能深深的打動(dòng)讀者。
所以，我努力的看書，風(fēng)趣的體驗(yàn)生活中一些微不足道的事情。
我堅(jiān)信一句話：腹有詩(shī)書氣自華！
我要用自己的一生將文字的美麗展現(xiàn)淋漓盡致的展現(xiàn)給全社會(huì)！
第11篇
從前，我總是覺得自己是一個(gè)一無(wú)是處的女孩，覺得自己十分平凡，沒有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)一般般，談作文，無(wú)頭緒。平時(shí)總是抬不起頭。后來(lái)，我卻開始敢于與人交流了，這是為什么呢？
那是讀四年級(jí)時(shí)，黃老師教我們班語(yǔ)文課，我從不敢主動(dòng)和她交流，也不敢回答問題。當(dāng)時(shí)我們都沒有互相認(rèn)識(shí)�？墒牵谝淮巫魑恼n上，老師要求寫一篇記敘文，要求寫一件有趣的事。我聽后，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)小女孩騎在公雞上大叫的情景，不禁大笑。我就寫這個(gè)了！以《坐“飛雞”》為題。我趕緊拿起筆，在作文紙上寫起來(lái)，思緒就像一只時(shí)光的蝴蝶，帶我回到過(guò)去，一個(gè)個(gè)畫面浮現(xiàn)在眼前，我寫著寫著，就被里邊的情節(jié)逗笑了：“哈哈哈哈。”我把作文交給黃老師，心里卻沒了底兒。老師應(yīng)該不會(huì)注意這篇文章吧，我沒有多少優(yōu)秀。我好羨慕那些能發(fā)上網(wǎng)絡(luò)上的文章的作者��！想到這，我垂頭喪氣的走開了。
第二天，黃老師在早讀節(jié)叫我讀了兩個(gè)詞語(yǔ)——“飛雞”、“飛機(jī)”。她半開玩笑地說(shuō)：“你連‘飛雞’和‘飛機(jī)’都分不清，還怎么寫作文��？”我有些不知所措，只好低著頭絞著手指。黃老師笑著學(xué)著我的動(dòng)作，問：“這個(gè)是什么意思啊？”我知道，她是想緩解我緊張的心情。我無(wú)以言對(duì)。她大聲地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這次作文班宇熔同學(xué)寫的很好，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人。她寫的作文題目就是《坐“飛雞”》。老師改的時(shí)候都在辦公室偷笑了！”接著，黃老師就繪聲繪色地讀我的作文。可沒有讀完，就捧腹大笑起來(lái)，全班同學(xué)也笑得前俯后仰，我紅著臉，低著頭。黃老師叫班長(zhǎng)鮑俐同學(xué)上來(lái)幫她讀，可沒想到，鮑俐同學(xué)的自制力比她還要差，沒讀多少，直接大笑起來(lái)。我的臉更紅了，紅到耳根子，簡(jiǎn)直是紅蘋果似的。
下課鈴響了，同學(xué)們都抗議，不愿下課。黃老師在休息時(shí)，我就開始去打擾她，一起聊天，一起談作文，導(dǎo)致師生感情越來(lái)越濃厚，對(duì)作文有著不解之緣。我也通過(guò)那件事，開始努力地學(xué)習(xí)作文，慢慢地愛上作文。現(xiàn)在，作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受。這都是《坐“飛雞”》和黃老師的激勵(lì)的結(jié)果。哈哈，《坐“飛雞”》，是最初把我和黃老師感情牽在一起的一條線��！我們倆的感情越來(lái)越深。黃老師發(fā)表的論文《信念總是成功者的指明燈》里，還提到：班宇熔同學(xué)寫的《美麗的淥漢鵝壁》，實(shí)話說(shuō)，如果不是看了這位學(xué)生的`寫作，我還不知道當(dāng)?shù)厣窖律系氖谟羞@么一個(gè)美麗的傳說(shuō)。哇！我和黃老師都出名了，耶……。雖然黃老師不上我們班的語(yǔ)文課，但是，我們班的同學(xué)就是喜歡她，一下課，就箭一般的跑到她所教的班級(jí)，趴在窗口上聽課。
現(xiàn)在，我通過(guò)黃老師的幫助，又在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了不少的作文，實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我們緣分更濃了。
作文其實(shí)十分快樂，可以幫助你找到許多朋友，我就通過(guò)作文，博得了我和黃老師之間的深厚情誼，這來(lái)之不易的友情，使我永生難以忘懷。
第12篇
1988年初夏，地處長(zhǎng)江之濱的江陰市想搞一個(gè)港口，建幾個(gè)碼頭，在改革開放中一顯身手。他們登門請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院院士嚴(yán)愷教授為這個(gè)重大決策進(jìn)行科學(xué)論證。這位大名鼎鼎的水利專家一聽就爽快地答應(yīng)下來(lái)，他與幾名專家一連去了兩次，認(rèn)認(rèn)真真搞勘察、選港址、作規(guī)劃。
深受感動(dòng)的江陰人只能把感激之情表現(xiàn)在餐桌上。第一天，嚴(yán)老望望餐桌，皺著眉頭拿了兩個(gè)饅頭，夾幾筷菜獨(dú)自回了宿舍。主辦者想：“是不是大專家吃慣了高級(jí)筵席，看不上我們這里的玩藝兒？”于是第二天的菜更上了一層樓。哪知嚴(yán)老的眉頭皺得更緊了，而且打天窗說(shuō)亮話：“錢要用在刀刃上，哪能為吃喝一擲千金！”主辦者這才恍然大悟。
嚴(yán)老一行臨走時(shí)市里送來(lái)了禮品，可嚴(yán)老一改常態(tài)，竟拒人于千里之外。江陰的同志又把禮品送上門去。這可把嚴(yán)老氣壞了：“你們把我看成什么人了，我說(shuō)不要就不要。談工作，可以；送禮，馬上就走！”
在改革開放的新時(shí)期，商品經(jīng)濟(jì)的浪潮沖出著每個(gè)人道德的、心靈的、“堤壩”，人人都面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)�！暗虊巍卑l(fā)出碎裂聲響者有之，“堤壩”轟然倒塌者有之。而嚴(yán)愷教授的“堤壩”卻“我自巋然不動(dòng)”──他不愧是中國(guó)人壩委員會(huì)主席。
嚴(yán)愷教授奉獻(xiàn)給長(zhǎng)江的最優(yōu)美的抒情曲在長(zhǎng)江中游。
1970年，葛洲壩水利樞紐工程上馬，嚴(yán)老擔(dān)任工程技術(shù)委員會(huì)顧問。
1973年，基辛格訪華，在中美建交緊張談判的間隙，周總理向基辛格發(fā)出了一個(gè)試探性的友好動(dòng)議：派一個(gè)水利考察組到美國(guó)。言者有心，聽者有意。由嚴(yán)老擔(dān)任組長(zhǎng)的考察組迅速成行。
考察組成員的視覺、聽覺集中在以下一系列問題上：船閘的規(guī)模、布置與通航條件、閘門與啟閉機(jī)、水利樞紐的航道淤積、溢洪道閘門與消能防沖、魚道、大壩導(dǎo)流截流……他們充分吸取國(guó)外在大型水利工程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，然后運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)，提出了解決葛洲壩工程有關(guān)難題的方案。1981年，當(dāng)葛洲壩工程榮獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)時(shí)，長(zhǎng)江流域規(guī)劃辦公室給嚴(yán)老頒發(fā)了獎(jiǎng)金，并專函致謝。
昂首矗立的葛洲壩，成了年輕的共和國(guó)雕塑于長(zhǎng)江之上的一大景觀；然而，葛洲壩工程不過(guò)是三峽配套工程中的一環(huán)。
對(duì)于三峽工程，嚴(yán)愷急──三峽工程成了他有生之年未竟之業(yè)中夢(mèng)繞魂?duì)康淖钪匾豁?xiàng)。他參加了三峽工程可行性論證的全過(guò)程，是工程上馬的積極主戰(zhàn)派。
作為三峽工程航運(yùn)與泥沙、生態(tài)與環(huán)境兩個(gè)專題預(yù)審專家組成員，他與專家同行為黨中央、國(guó)務(wù)院、全國(guó)人大的宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)。
1992年九十月間，嚴(yán)愷教授憑借他在國(guó)際水利界的威望，再次訪美，介紹長(zhǎng)江三峽工程，為消除誤解奔走呼號(hào)，為引進(jìn)外資，牽線搭橋。
作為長(zhǎng)江三峽工程開發(fā)總公司技術(shù)委員會(huì)顧問，嚴(yán)老多次赴三峽工地參與技術(shù)及其審查工作。
他終于看到自己多年夙愿已經(jīng)步出藍(lán)圖，正在變成現(xiàn)實(shí)。
1991年農(nóng)歷大年初一的《人民日?qǐng)?bào)》海外版上，登載著嚴(yán)愷教授《羊年春節(jié)寄語(yǔ)海外學(xué)子》一文。他在文章中說(shuō)：“五十多年前我在歐洲留學(xué)……那時(shí)我在國(guó)外的心情，你們現(xiàn)在恐怕很難想像。一方面對(duì)國(guó)家的命運(yùn)、民族的前途憂心忡忡，寢食不安；另一方面作為一個(gè)中國(guó)人，在國(guó)外到處受到歧視，日子很不好過(guò)。好不容易完成學(xué)業(yè)回國(guó)，想為國(guó)家獻(xiàn)出自己綿薄之力，但在當(dāng)時(shí)的情況下，真是困難重重，幾無(wú)再武之地……”
1936年夏，在柏林舉辦的第十一屆奧運(yùn)會(huì)正在進(jìn)行�？磁_(tái)上，在荷蘭留學(xué)、利用暑假到柏林學(xué)習(xí)德語(yǔ)的青年學(xué)子嚴(yán)愷如同掉在冰窖里。參賽的中國(guó)代表團(tuán)人數(shù)倒也不少，一百多號(hào)人，可上賽場(chǎng)，就全軍覆沒！能怪運(yùn)動(dòng)員嗎？國(guó)弱民也弱！一位看客注意到這位青年人，問道：“你是中國(guó)人還是日本人？我看你像日本�！蹦俏豢纯偷摹疤e”深深刺傷了嚴(yán)愷。他的臉憋得通紅：“不，我是中國(guó)人！”說(shuō)罷憤然離座。
撫今思昔，嚴(yán)愷教授怎樣不感慨系之呢？
他說(shuō)：“春節(jié)就要來(lái)到了，不禁又使我想到遠(yuǎn)在異國(guó)、為祖國(guó)繁榮昌盛勤奮學(xué)習(xí)的海外學(xué)子們。他們身在國(guó)外，一定很關(guān)心國(guó)內(nèi)的情況，一定很關(guān)心舉世矚目的長(zhǎng)江三峽工程。這一座世界最大的水利樞紐，繼1992年4月全國(guó)人大審查通過(guò)后，又經(jīng)過(guò)兩年多的初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和施工準(zhǔn)備工作，已于1994年12月14日開工了。長(zhǎng)江口深水航道的整治方案也已得到國(guó)家計(jì)委主持召開的鑒定驗(yàn)收會(huì)通過(guò)。這一方案一旦實(shí)現(xiàn)，5萬(wàn)噸乃至10萬(wàn)噸級(jí)的巨輪將能進(jìn)入長(zhǎng)江口，直駛南京港……以上這些工程建設(shè)，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重大的意義，給予我們莫大的鼓舞，特別是作為水利工作者，更是大顯身手的難得機(jī)遇�！�
“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。長(zhǎng)江未了情，奔涌著嚴(yán)老心頭的激昂一腔的希望……
第13篇
“假如設(shè)計(jì)一座橋梁，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)一位可就要出大問題、犯大錯(cuò)誤，今天我扣你3/4的分?jǐn)?shù)，就是扣你把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)了地方�！�1933年，在一次隨機(jī)的考測(cè)之后，區(qū)嘉煒教授這樣開導(dǎo)盧嘉錫，他顯然注意自己最喜歡的這個(gè)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的評(píng)分有點(diǎn)想不通。
區(qū)教授教的是物理化學(xué)，平時(shí)挺喜歡考學(xué)生，評(píng)分也特別嚴(yán)格。這回出的考題中，有道題目特別難，全班只有盧嘉錫一個(gè)人做出來(lái)，可是因?yàn)樗汛鸢傅男?shù)點(diǎn)寫錯(cuò)了一位，那道題目教師只給了1/4的分?jǐn)?shù)。
如何才能避免把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)地方呢？在理解了教師重扣的一片苦心之后，盧嘉錫思索著。
從此以后，不論是考試還是做習(xí)題，他總要千方百計(jì)地根據(jù)題意提出簡(jiǎn)單而又合理的物理模型，從而毛估一個(gè)答案的大致范圍（數(shù)量級(jí)），如果計(jì)算的結(jié)果超出這個(gè)范圍，就趕此仔細(xì)檢查一下計(jì)算的方法和過(guò)程。這種做法，使他有效地克服了因偶然疏忽引起的差錯(cuò)。
善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法的盧嘉錫后來(lái)走上了獻(xiàn)身科學(xué)的道路。發(fā)現(xiàn)，從事科學(xué)研究同樣需要進(jìn)行“毛估”，或者說(shuō)進(jìn)行科學(xué)的猜想。不過(guò)那是一種更高層次的思維活動(dòng)，因?yàn)樘剿魑粗澜绫绕饘W(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)要艱巨復(fù)雜得多。在形成科學(xué)上的毛估思想方面，他首先得益于留心揣摩他的導(dǎo)師、后來(lái)兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)（化學(xué)獎(jiǎng)與和平獎(jiǎng)）的鮑林教授的思維方法。
那是1939年秋，在留英時(shí)導(dǎo)師薩格登教授的指點(diǎn)和推薦下，盧嘉錫赴美國(guó)加州理工學(xué)院，來(lái)到當(dāng)時(shí)很有名氣的結(jié)構(gòu)化學(xué)家鮑林教授的身邊。毫無(wú)疑問，探索物質(zhì)和微觀結(jié)構(gòu)奧秘，正是這位不滿24歲就獲得倫敦大學(xué)博士學(xué)位的中國(guó)青年學(xué)者最感興趣的問題。
結(jié)構(gòu)化學(xué)是一門在分子、原子層面上研究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及其與宏觀性之間相互關(guān)系的新興學(xué)科，不過(guò)當(dāng)時(shí)的研究手段還處在初級(jí)階段，通常，科學(xué)家們需要花費(fèi)很大的力氣才能弄清楚某一物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。盧嘉錫注意到，鮑林教授具有一種獨(dú)特的化學(xué)直觀能力：只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式，他往往就能通過(guò)毛估大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型。鮑林所表現(xiàn)出來(lái)的非凡才能令他的學(xué)生欽佩，但盧嘉錫關(guān)沒有使自己僅僅停留在崇拜者的位置上。
鮑林教授靠的是一種“毛估”，我為什么就不能呢？在反復(fù)揣摩之后，盧嘉錫領(lǐng)悟到：科學(xué)上的“毛估”需要有非凡的想像力，而這種想像力只能產(chǎn)生于那些擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練有素而善于把握事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的頭腦，于是，他更加勤奮刻苦，孜孜以求。
1973年，國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)固氮酶“活性中心”結(jié)構(gòu)問題的研究還處在朦朧狀態(tài)，當(dāng)時(shí)的科學(xué)積累距離解開固氮酶晶體結(jié)構(gòu)之謎還有相當(dāng)一段路程。然而正是在這個(gè)時(shí)候，盧嘉錫在組織開展一系列實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，就提出了固氮酶活性中心的“原子簇”模型，也就是人們所說(shuō)的“福州模型”。它的樣子像網(wǎng)兜，因而又稱之為“網(wǎng)兜模型”（后來(lái)又發(fā)展出“孿合雙網(wǎng)兜”模型）。四年以后，國(guó)外才陸續(xù)提出“原子簇”的模型
時(shí)至1992年，實(shí)際的固氮酶基本結(jié)構(gòu)終于由美國(guó)人測(cè)定出來(lái)，先前各國(guó)學(xué)者所提出的種種設(shè)想都與這種實(shí)際測(cè)定的結(jié)構(gòu)不盡相符。猜想與事實(shí)之間總是有些距離的，然而作為世界上最早提出的結(jié)構(gòu)方面基本模型之一──19年前盧嘉錫提出的模型，在“網(wǎng)兜”狀結(jié)構(gòu)方面基本上近似地反映了固氮酶活性中心所具有的重要本質(zhì)，他的“毛估”本領(lǐng)不能不讓人由衷嘆服！
長(zhǎng)期的科研實(shí)踐，使盧嘉錫特別重視毛估方法的運(yùn)用，他常常告誡他的學(xué)生和科研人員：“毛估比不估好！”他希望有幸獻(xiàn)身科學(xué)的人們，在立題研究之初就能定性地提出比較合理的基本“結(jié)構(gòu)模型”（通常表現(xiàn)為某種科學(xué)設(shè)想或假說(shuō)），這對(duì)于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的。但他同時(shí)提醒大家：運(yùn)用“毛估”需要有個(gè)科學(xué)的前提，那就是全面地把握事物的本質(zhì)，否則，“未得其中三昧”，那毛估就可能變成“瞎估”。
“三昧”，古語(yǔ)指事物的訣要所在。其實(shí)，無(wú)論哪種科學(xué)方法，如果只會(huì)從形式上運(yùn)用它，充其量不過(guò)是一名熟練的工匠；只有那些善于從本質(zhì)上把握它的人才會(huì)成為大師。
第14篇
我熱愛作文，盡管它是對(duì)于許多小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)苦惱的字眼。但我還是熱愛作文，你知道為什么嗎？因?yàn)樽魑慕o我?guī)?lái)了許多的樂趣。
我酷愛讀書，是只的小書蟲。我愛讀書還得歸功于媽媽。幼年時(shí)，每晚入睡前，母親總為我講幾個(gè)童話故事。
漸漸地，我對(duì)這些故事有了一些體會(huì)：我時(shí)常會(huì)為變成白天鵝的丑小鴨而高興，對(duì)賣火柴的小女孩充滿了憐憫，為白雪公主有這樣七個(gè)默默守護(hù)她的朋友而開心；也曾夢(mèng)想著能像灰姑娘一樣變成美麗高貴的公主。慢慢地，我能自己讀故事書了。入學(xué)后，我認(rèn)識(shí)了不少字，便不再滿足于這滿是圖畫的小人書了�，F(xiàn)在，我已能夠讀名著了。像外國(guó)名著：《簡(jiǎn)。愛》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》和《居里夫人傳》。中國(guó)的：《唐詩(shī)三百首》和《史記》，還有四大名著我都已經(jīng)看過(guò)了。因此我知道了很多的中外名人，也讓我懂得了很多做人的道理。
讀書的感受不發(fā)泄出來(lái)怎么行呢？所以作文就成了我最好的發(fā)泄方法。每當(dāng)我看書有體會(huì)的時(shí)候就寫下來(lái)，積少成多。有幾篇作文還獲了獎(jiǎng)。我寫作文的激情便一發(fā)不可收拾起來(lái)！
這就是我和作文的故事，你呢？
第15篇
幾年前，我家里來(lái)了一個(gè)不速之客，它的外形像鴿子,可不是鴿子，是一只可愛的斑鳩。
那時(shí),爺爺在陽(yáng)臺(tái)外面護(hù)網(wǎng)上種了一盆野櫻桃。野櫻桃成熟的時(shí)候，指頭大小的果實(shí)像一個(gè)個(gè)桔紅色的小燈籠一樣,掛滿了翠綠色的枝頭。那幾天,我發(fā)現(xiàn)有一只“鴿子”天天來(lái)偷吃野櫻桃。我就對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，有一只鴿子偷吃你的野櫻桃。”爺爺說(shuō)：“那不是鴿子，那是和鴿子長(zhǎng)得很像的斑鳩�！睘榱藨土P下這偷吃野櫻桃的斑鳩，我和爺爺商量把它捉住。我們打開窗戶,把野櫻桃搬到了陽(yáng)臺(tái)里面，等待斑鳩上鉤。那只斑鳩果然中計(jì)了,飛進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)里來(lái)吃野櫻桃。我和爺爺立刻關(guān)閉了窗戶,把它捉住,關(guān)進(jìn)鳥籠子里。
那只斑鳩十分美麗。頭上的羽毛像淡藍(lán)色的帽子，脖子上的羽毛像黑白相間的圍巾，身上的羽毛像灰色的大衣，尾巴的羽毛像黑色的晚禮服。一雙像黑寶石一樣的小眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又硬的嘴。
斑雞的叫聲并不清脆，總是“咕咕，咕咕”地叫著。我以為它餓了，就去給它準(zhǔn)備吃的。我們蒸熟了小米給它吃，誰(shuí)知斑鳩不吃小米，連野櫻桃也不吃了。
兩天后，爺爺說(shuō)：“這只斑鳩不吃東西，就會(huì)餓死的,我們把它放了吧�！蔽仪那牡卮蜷_籠子，輕輕地捉住斑鳩,慢慢地把它放在草地上。斑鳩“咕咕”地叫,好像是和我道別，它很快飛向遠(yuǎn)方，漸漸地消失在我的視線里。
我很想念那只給我?guī)?lái)快樂的斑鳩,我祝愿它在大自然里不再受到傷害。
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