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如何選擇寫作素材
如果問學(xué)生：“學(xué)習語文最怕什么？”很多同學(xué)都會回答：“作文。”的確，對于一部分學(xué)生來說，習作時無話可說，一篇文章不知從何寫起。仔細想來，常常是因為平時素材積累不夠，寫時無從下筆，一篇四五百字的習作，他們?nèi)詢烧Z就寫完了�？梢姡雽懞米魑�，就需要有意識的結(jié)合課文的學(xué)習，觀察生活，積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記錄下來。
雖說注意觀察周圍事物是寫好作文的一個重要條件，但觀察到的事情是否都需要寫進作文呢？不是的，需要把觀察到、收集到的材料再進行一番選擇。那么，該怎樣選擇呢？
魯迅先生說：“選材要嚴，開掘要深，不可將一點瑣屑的沒有意思的事故，便填成一篇，以創(chuàng)作豐富自樂。”這話是十分中肯的。
選材是從一個抽象到具體，又從具體到抽象的復(fù)雜心理過程。選材與審題。既有聯(lián)系又有區(qū)別。審題是對題目進行分析，以明確寫作的范圍和要求。而選材，則要在審明題意的基礎(chǔ)上，善于發(fā)掘素材，并對豐富多彩、錯綜復(fù)雜的種種素材進行由表及里、去偽存真、去粗取精的分析比較，從而選擇出恰當?shù)牟牧稀?/p>
學(xué)生作文時選擇材料常見的毛病是：一種是不仔細的考慮為什么要寫這篇文章，或不審明題意，有什么材料就寫什么，結(jié)果寫出來的文章不能體現(xiàn)作文目的，或離題很遠；另一種是想寫什么，目的比較明確，但沒有仔細選擇材料，把想到的都寫進去了，結(jié)果松松散散，不能很好的體現(xiàn)作文的目的和題目要求。六年級上冊第三單元習作的專題是圍繞“關(guān)愛”的。很多同學(xué)寫的不是讓座，就是生病了媽媽照顧自己。雖說這里面也不乏好作文，但選材新穎這一目標就很難達到。王鑫柯同學(xué)是一個細心的孩子，她的作文題目是《蹲下那一瞬間》，細致的寫出了因為參加演出同學(xué)幫她換鞋的事，通過動作、心理、環(huán)境等描寫，細膩而傳神的表達出同學(xué)之間相互的關(guān)愛。
要想選好材，就要明白什么是材料？材料與本次寫作目的有什么關(guān)系？
其實文章的內(nèi)容就是材料，習作練習要從作者選擇的材料中看出他的寫作目的。那如何來選材呢？
我認為選材要有三個步驟：
1、根據(jù)寫作目的決定選材范圍；
2、從已確定的選材范圍中選擇最能表達寫作目的的材料；
3、把進一步選來的材料再選擇一下，確定哪些詳寫、哪些略寫。
例如要寫《難忘的一件事》，小明想到了這些材料，哪些選得好？哪些沒有選好？
1、 五歲的時候，由于不聽大人的勸告，小明捅了馬蜂窩，蟄的鼻青臉腫，得到教訓(xùn)的事。
2、 做練習時，同桌沒有草稿紙，小明借給他一張。
3、 媽媽出差了，自己好不容易學(xué)會了釘紐扣很高興，媽媽回來后表揚了小明。
4、 前幾天，武功鄉(xiāng)小的一個孩子得了白血病，小明和大家用平時節(jié)省的零用錢捐給了他。
5、 一天交作業(yè)時，小明不小心，碰掉了老師辦公桌上的鐘表，嚇得不敢回家，老師原諒了他，并送他回家。
這次習作的重點要突出難忘。難忘，那就突出這不是平常的小事，要記憶深刻，有一定的教育意義或有收獲，而且只能寫一件事。從這五個材料來看，1、3件事可以首選，4、5件事如果能寫出真情實感可以考慮，第2件事沒有寫作意義，不能突出主題，所以不能作為材料來寫。
好的習作源于好的素材。因此，同學(xué)們在生活中要養(yǎng)成細心觀察的習慣，從眾多的素材中發(fā)掘出自己需要的內(nèi)容，寫出好的文章。
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