高中一年級(jí)語(yǔ)文課文詩(shī)兩首練習(xí)題及答案
積累與運(yùn)用
1．下列各組中加粗字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．撐（zhǎng）著 彷（páng）徨
凄（qī）清 巷（xiàng）道
B．彳亍（chì chù） 凄婉（wǎn）
頹圮（pǐ） 迷茫（méng）
C．河畔（pàn） 蕩漾（yàng）
青荇（xìng） 長(zhǎng)篙（gāo）
D．斑斕（lán） 沉淀（dìng）
似（sì）的 泥（nì）古
2．下面四項(xiàng)中，詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來(lái)
B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾
C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷
D．一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘
3．下面是關(guān)于“新詩(shī)”的一些說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是“新詩(shī)”。
B．“新詩(shī)”是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。
C．“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上運(yùn)用現(xiàn)代白話。
D．“新詩(shī)”不必講究格律，不必講究押韻。
4．填空。
�。�1）徐志摩，筆名________，________。被認(rèn)為是________詩(shī)派的“盟主”，著有________等詩(shī)集。
�。�2）像夢(mèng)中飄過(guò)一枝丁香的，________；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，________，________。
�。�3）輕輕的我走了，________；________，________。
閱讀與品味
閱讀《再別康橋》中的兩節(jié)，回答5～7題。
那河畔的金柳，
是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
5．這兩節(jié)詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭？
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6．請(qǐng)寫(xiě)出兩節(jié)詩(shī)的韻腳。
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7．你怎樣理解“招搖”“甘心”二詞？
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閱讀《雨巷》的開(kāi)頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答8～9題。
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撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個(gè)丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘。
�。ǘ�
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)
又寂寥的雨巷，
我希望飄過(guò)
一個(gè)丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘。
8．詩(shī)一開(kāi)始用“悠長(zhǎng)”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以細(xì)雨表現(xiàn)了________的天氣特點(diǎn)。
9．結(jié)尾重復(fù)了開(kāi)頭，它的作用是____________________________但把“逢著”改為“飄過(guò)”，又說(shuō)明了_________________________________的心態(tài)特征。
拓展與創(chuàng)新
10．“花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去。來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)？去似朝云無(wú)覓處。”白居易的詩(shī)以語(yǔ)言淺近著稱，意境顯露，但這首《花非花》，卻頗有些朦朧味兒，詩(shī)中表達(dá)了對(duì)生活中存在過(guò)而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。學(xué)了戴望舒的《雨巷》，你也來(lái)談?wù)劇痘ǚ腔ā返碾鼥V之美吧。
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讀徐志摩的另一首離別詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉》，完成11～13題。
沙揚(yáng)娜拉
——贈(zèng)日本女郎
最是那一低頭的溫柔
像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞
道一聲珍重，道一聲珍重
那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——
沙揚(yáng)娜拉！
11．作者以涼風(fēng)吹拂下的`顫動(dòng)的水蓮花作比，是為了突出其________的風(fēng)致，進(jìn)而刻畫(huà)女郎________的神態(tài)。
12．“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁”一句中，“蜜甜”和“憂愁”矛盾嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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13．最后，詩(shī)人用“沙揚(yáng)娜拉”（日語(yǔ)，意謂“再見(jiàn)”）作結(jié)，有何作用？
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14．今天，我們感受了徐志摩的離情別緒，其實(shí)，離別是沒(méi)有時(shí)空界限的，它會(huì)超越歷史，不覺(jué)來(lái)到我們身邊。月假結(jié)束，要與父母告別；高中畢業(yè)，要與同學(xué)分別；出差在外，要與親人離別。你最喜歡怎樣的告別情感和告別方式？讓我們把動(dòng)人的離別留下來(lái)，一起分享好嗎？不少于200字。
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歌詞賞析
下面是由黃磊演唱的《再別康橋》的歌詞，從這一藝術(shù)層面再來(lái)感受徐志摩的詩(shī)，你一定會(huì)有新的體味。
揮揮我的衣袖 從你的裙下過(guò)
頻頻我在回頭 時(shí)刻柔蕩心波
匆匆河水不休 輕輕招一招手
康橋橋下流過(guò) 追尋明天下落
愛(ài)情總是太快 墜入水里漩渦
瞬間已不存在 愛(ài)去時(shí)我沉落
伸手慢了一拍 我在康橋這頭
只剩回憶可待 望著橋下河流
輕輕揮一揮手 卻只化作水草
作別西天云彩 停在原地飄游
隨著緣分游走 一眼就能明白
愛(ài)來(lái)時(shí)我自由 一生都要牽絆
我在康橋那頭 我是為你存在
誓愿化作水流 你是為我而來(lái)
參考答案：
1．C（A．zhǎng-chēng B．méng-máng D．dìng-diàn sì-shì）
2．B（應(yīng)在“自頭”后斷開(kāi)，而不是在“我的”之后）
3．D（格律詩(shī)講求格律、押韻）
4．（1）云中鶴 南湖 “新月派” 《志摩的詩(shī)》 《猛虎集》
�。�2）我身旁飄過(guò)這女郎 到了頹圮的籬墻走盡這雨巷 （3）正如我輕輕的來(lái) 我輕輕的招手 作別西天的云彩
5．運(yùn)用了比喻和移就、擬人。移就是把用來(lái)形容甲事物的修飾語(yǔ)用來(lái)修飾乙事物的修辭手法�！笆幯北臼敲鑼�(xiě)水的，在這里卻用來(lái)形容“艷影”。
6．第一節(jié)韻腳是ang；第二節(jié)韻腳是ao；分別為娘、漾、搖、草
7．“招搖”寫(xiě)出康橋?qū)υ?shī)人的歡迎態(tài)度；“甘心”深刻寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)康橋的永久眷念。
8．幽僻 陰沉、郁悶
9．形成回環(huán)疊唱的效果；表明了追求理想的堅(jiān)貞與執(zhí)著 這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)復(fù)雜、矛盾。
10．“花——非花，霧——非霧”，先就給人一種捉摸不定的感覺(jué)�！胺腔ā薄胺庆F”均系否定，卻包含著一個(gè)不言而喻的前提：似花似霧。這里取喻于花和霧，比方所喻之物短暫易逝，難持長(zhǎng)久�！耙箒�(lái)者”春夢(mèng)也，雖美卻短暫，于是引來(lái)一問(wèn)“來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)”；“天明”見(jiàn)者朝霞也，雖美卻易幻滅，于是引來(lái)一嘆“去似朝云無(wú)覓處”。一連串比喻環(huán)環(huán)相扣，反復(fù)以鮮明的形象突出一個(gè)未曾說(shuō)明的喻意，朦朧含蓄。
11．柔媚 欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美
12．不矛盾。女郎處在將要分別、不忍分別、又只好分別的復(fù)雜的情緒交織之中，她不能一味沉默，只好把萬(wàn)千濃情蜜意化做一聲聲的“珍重”，來(lái)表達(dá)自己對(duì)朋友的愛(ài)慕敬仰之意；詩(shī)人與這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經(jīng)結(jié)下了真摯的友誼，即將分別，頓生“憂愁”。
13．用“沙揚(yáng)娜拉”作結(jié)，不僅點(diǎn)題，而且把女郎的聲聲囑咐，殷殷叮嚀的眷戀心情，傳達(dá)出來(lái)，這是深情的呼喚，也是美好的祝愿。
14．略。
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