小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題精選

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)部分

　　1、用“╲”把加點(diǎn)的字的錯(cuò)誤讀音劃去。

　　巢穴(xuéxuè)泥漿(jiāngjiàng)眩暈(xuánxuàn)

　　荊棘(jíjì)緋紅(fěifēi)柵欄(shànzhà)

　　2、看拼音寫漢字。

　　Yízhǔwúgōngjiāyáobiānjī

　　()()()(

　　3、組詞

　　徹()滲()粘()礦()

　　砌()摻()沾()曠()

　　4、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　按()不()無(wú)()可()自()自()()不可()疲()不()()心()目

　　5、按要求寫句子

　　(1)我會(huì)寫出一條描寫人物氣節(jié)的名言————————。

　　(2)連翹花開(kāi)花了。(我會(huì)把它改為擬人句)————————————————————————————。

　　(3)提那些事干什么，每個(gè)母親都會(huì)這樣做。(我會(huì)把它改為反問(wèn)句。)Om____________________________________________.

　　(4)那陽(yáng)光真的很美，很活潑，像頑皮的孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……(仿寫句子)

　　——————，像——————，像——————…….

　　(5)春節(jié)快要到了，爸爸準(zhǔn)備讓你為家里寫一幅對(duì)聯(lián)，你準(zhǔn)備寫什么呢?——————————————————

　　(6)這學(xué)期通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，你一定認(rèn)識(shí)了很多美麗的風(fēng)景，你最喜歡課文中介紹的什么地方，說(shuō)說(shuō)你的理由吧!

　　————————————————————————。

　　小學(xué)各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小學(xué)頻道為大家整理了2015小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

　　一、語(yǔ)言積累。(27分)

　　1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)

　　suānchǔxuánɡuàfèngxìbiāncè

　　()()()()

　　kuàizhìrénkǒuzìxiāngmáodùn

　　()()

　　2.劃出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。(3分)

　　(1)即然你沒(méi)有意見(jiàn)，從今已后就因該遵照?qǐng)?zhí)行。()

　　(2)他默默的對(duì)著好友贈(zèng)送的筆桶發(fā)呆，感覺(jué)真的很寂莫。()

　　3.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6分)

　　教誨(huìhuǐ)令(línglìng)狐沖鳥棲(xīqī)蟲居

　　百寶匣(xiájiá)剎(shàchà)那間按捺(nàinà)不住

　　4.根據(jù)情境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)男�后語(yǔ)或諺語(yǔ)。(4分)

　　(1)小剛做事總是丟三落四，不是忘帶作業(yè)，就是忘帶文具，雖然多次受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，但是他還是

　　(2)看著雜技演員在高空驚險(xiǎn)的表演，我把手都拍紅了。此時(shí)此刻，我情不自禁地發(fā)出了一聲贊嘆：“真是，身懷好技藝才敢走遍天下啊!”就連見(jiàn)多識(shí)廣的爸爸也說(shuō)：“

　　，像練到這樣的境界并不容易呀!”今天的經(jīng)歷使我更深切地懂得了的道理。

　　5.把句子寫具體。(6)

　　(1)時(shí)間過(guò)得真快，

　　(2)今天真累，

　　(3)早晨的霧可真大呀，

　　二、按課文內(nèi)容填空。(21分)

　　1、“要是你無(wú)論，，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)!那時(shí)候，你會(huì)感到

　　。你要知道，……”這段話中“美好的東西”指。請(qǐng)你寫出一句有關(guān)奉獻(xiàn)的名言。

　　2、農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛，�！被蛘摺白钕残�兒無(wú)賴，�！币酪老�別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)椤�，�！?/p>

　　3、祖國(guó)綠色的大門，給孩子們一片。去吧，去呼吸山水間，去吧，去打開(kāi)大自然。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請(qǐng)你寫出描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：、

　　、、

　　4、最有趣的是的情景，未出殼的蟬尾，。

　　蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又，

　　再用前腳，的`蟬尾就出來(lái)了。

　　5.一陣大雨過(guò)后，天空中_______。陽(yáng)光___________，照得湖水______________。山上____________，______________;山下_____________，__________。樹(shù)枝像____________，_______________。

　　二、課文內(nèi)容填空

　　(1)你從《耕荒》一首詩(shī)中，你想到了什么?——————————————————————————————

　　(2)“人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切可能會(huì)走向反面�！边@句話的選自《》意思是——————————————————————————————————————。

　　(3)《心田上的百合花》一文中，斷崖上的百合努力開(kāi)花的原因是——————————————，從這篇課文中你受到了什么啟發(fā)?———————————————————。

　　(4)“死去元知萬(wàn)事空，————————”這首詩(shī)是()代詩(shī)人()寫的。你還知道該詩(shī)人的哪些詩(shī)句，寫出其中的兩句—————————————————————。

　　(5)《陽(yáng)光很活潑》中，父親和兒子將一幅畫和一封信帶給老師，你覺(jué)得老師看到畫和信后會(huì)想到什么?

　　—————————————————————————三、短文閱讀，回答問(wèn)題。

　　(一)

　　這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現(xiàn)它的速度之快呢?作者()，讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現(xiàn)它的快速奔跑�？斓绞裁闯潭饶�?作者()，讓馬的后蹄踏在一只飛燕上。這樣就把快具體化了，連飛燕都來(lái)不及躲閃，是跑得快啊!馬蹄踏在飛燕上，飛燕竟()，可見(jiàn)這匹馬四蹄離地，風(fēng)馳電掣般地飛奔。

　　1，選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。

　　匠心獨(dú)運(yùn)安然無(wú)恙構(gòu)思奇妙

　　2、畫出描寫駿馬速度快的句子。

　　3、這篇短文描寫的是我國(guó)古代一件稀世寶物，你能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?——————

　　(二)————

　　我學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長(zhǎng)了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生的一件事，對(duì)我觸動(dòng)很大，使我認(rèn)識(shí)了自己。

　　放假之前的一次隊(duì)會(huì)課，班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我曾連續(xù)幾年都被評(píng)上了，今年一定是我的，我心里美滋滋地盤算著�？墒翘崦�的時(shí)候，一連提了五、六個(gè)人，還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。這時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)夏萍說(shuō)：“老師，我選蘇怡�！蔽遗d奮極了，心想，夏萍不愧是好朋友，夠意思。出乎意料的是，經(jīng)過(guò)舉手表決，我的票不如夏萍的多，落選了。我的淚水頓時(shí)充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺(jué)得兩者都有。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧I笑我;鄰居們?cè)谧h論我;爸爸媽媽在責(zé)備我。

　　“大家還有意見(jiàn)嗎?“老師微笑著問(wèn)�！袄蠋�，我有意見(jiàn)。”突然有人站起來(lái)說(shuō)，又是夏萍。她不等老師說(shuō)話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺(jué)遵守紀(jì)律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，他敢于批評(píng)班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件。”班里安靜極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十支胳膊齊刷刷的舉起來(lái)，同意夏萍的意見(jiàn)。

　　我不由地又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對(duì)待榮譽(yù)。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當(dāng)面指出我的缺點(diǎn)，這才是優(yōu)秀少先隊(duì)員。想到這里，我猛然站起來(lái)說(shuō)：“我不夠格，真的!我又加重了語(yǔ)氣：“到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍!”老師聽(tīng)完笑了語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)你在這次評(píng)選中確實(shí)長(zhǎng)大了要記住正確的認(rèn)識(shí)自己就是進(jìn)步的開(kāi)始

　　1、給短文加上合適的題目。

　　2、給最后一段中加黑部分加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、文章中有幾處描寫小作者心理活動(dòng)的句子，請(qǐng)找出來(lái)，有----畫出來(lái)。

　　4、文章的中心句是——————————————————————————————。

　　5、文章先寫了小作者——————————，然后通過(guò)——————————————這件事讓小作者認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

　　6、找出和“我不由地又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚”照應(yīng)的句子————————————————我知道作者落淚的原因———————————————

　　7,你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)?

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　　一、讀拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

　　wyyy

　　()()()() ()

　　y

　　()()()()()

　　二、積累與運(yùn)用。(13分)

　　1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　波光() 推心( ) ( )而安 紛至()

　　風(fēng)()雨() ()一息 ()釘()鐵()吞棗

　　2、、、是表現(xiàn)英雄人物品質(zhì)的詞語(yǔ),、、是關(guān)于人際交往的詞語(yǔ)。

　　3、我們學(xué)了許多名言警句，其中“”讓我們懂得必須珍惜時(shí)間;“”告誡我們要虛心;“”教育我們要愛(ài)國(guó)。

　　4、按提示要求寫出相應(yīng)的詩(shī)句。

　　站在江邊，傍晚的太陽(yáng)照射在江面上，這時(shí)你會(huì)想起詩(shī)人白居易寫的詩(shī)句“，�！�

　　詩(shī)人蘇軾看廬山后，發(fā)出這樣的感慨“,。”

　　詩(shī)人高適送別朋友時(shí)，真誠(chéng)地勸勉朋友“,�！�

　　三、句式變化。(15分)

　　1、他激動(dòng)得流下了幸福的熱淚。(縮寫句子)

　　2.媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸爸和我一起去參加義務(wù)勞動(dòng)�！�(改為間接轉(zhuǎn)述句)

　　3.這次會(huì)議每位老師都不能缺席。(改為肯定句)

　　4.天邊的浮云紅通通的。(改為比喻句)

　　5.誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是夢(mèng)幻呢?(改為陳述句)

　　四、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。(20分)

　　在天底下，()，而并不()。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒()，一會(huì)兒()，走在哪里都像給()繡上了()。那些小丘的線條是()，就像()，不用()的中國(guó)畫那樣，到處()，輕輕流入云際。

　　這段文字出自于()的《草原》。第三句話是個(gè)()句，把()比作()，把()比作()。這段話主要圍繞著()這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫。你還知道哪些和綠色有關(guān)的四字詞語(yǔ)嗎?(最少寫三個(gè))

　　五、課外閱讀。(12分)

　　發(fā)語(yǔ)文試卷了，我拿到語(yǔ)文卷子一看，90分!我一連看了幾遍卷子上的分?jǐn)?shù)，心里有說(shuō)不出的高興。

　　回到家里，我把卷子在媽媽眼前一揚(yáng)，得意地說(shuō)：“媽媽，你看!”媽媽接過(guò)卷子看了看說(shuō)：“好，有進(jìn)步!”我爸爸在外地工作，對(duì)我要求很嚴(yán)。我看到媽媽那高興的神情，更加得意了，心里像吃了蜜一樣甜。