小學(xué)五年級語文下冊期末試卷的試題

　　一、基礎(chǔ)知識(37分)

　　1.看拼音，用你最滿意的字體寫詞語(5分)

　　yuānbó zōngzhǐ xùrìzhēndì áoyóubùlǚ shùnjiān

　�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　yúlè pāishèshùnjiān qīnqi shùnjiānjiāyùguān

　�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　2.成語填空(11分)

　　(1)補(bǔ)充成語難不倒我。(5分)

　　至( )無上 ( )風(fēng)( )雨 金( )獻(xiàn)瑞 質(zhì)( )無( )

　　一( )如洗 ( )然無( ) 轉(zhuǎn)( )即( ) 心( )神( )

　　數(shù)不( )數(shù) ( )馬( )花

　　(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語和寓言吧，請你在括號里填入一個字，構(gòu)成成語。在橫線上填寫關(guān)于龍的寓言。(6分)

　�、冽�( )( )躍——( )龍( )睛——( )( )龍( )——( )( )( )龍

　　②寓言：

　　3.火眼金睛，辨析詞語組詞(7分)

　　峪( )浴( ) 趟( )倘( ) 遨( )傲( ) 魂( )魄( )

　　裁( )載( ) 糊( )湖( ) 旨( )指( )

　　4.按要求寫句子(8分)

　　(1)花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者?(改為陳述句)

　　(2)海浪沖上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)

　　(3)我想念王老師。(擴(kuò)句)

　　(4)千家萬戶都高高興興地在傍晚時分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)

　　5.下面的破折號有何作用?請選擇(6分)

　　A.話題轉(zhuǎn)移 B.解釋說明 C.聲音延長

　　(1)我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲——小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊圖書!( )

　　(2)每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個。( )

　　(3)那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!

　　( )

　　二、才華橫溢，積累運(yùn)用（10分）

　�。�.根據(jù)課文內(nèi)容填空(5分)

　　(1)沒有( )，能像( )把我們帶到( )；也沒有( )，能像( )帶我們領(lǐng)略( )。

　　(2)《憶讀書》的作者是( )。

　　(3)《微笑》一文詩人把微笑比喻成( ) 。

　　(4)中國的龍象征著( )，所以中國人常常自稱為( )。

　　(5)《獻(xiàn)你一束花》的作者是( )。

　　2.在括號里填上最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(5分)

　　(1)( )世上每個人都有一本書，( )一本書，我相信，世界上( )會少點(diǎn)麻煩。

　　(2)( )風(fēng)雨多大，我們( )要按時上學(xué)。

　　(3)( )有了新課程改革，( )我們的個性才得以施展。

　　(4)你( )在這兒等待，還( )先走。

　　(5)爺爺( )年齡很大，( )身體還是很硬朗。

　　三、閱讀游樂園(18分)

　　(一)(11分)

　　葉公子高好( )龍，鉤以寫龍，鑿( )以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺( )頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

　　1.給這則寓言加個題目： 。(1分)

　　2.在括號里給帶點(diǎn)的字注音。(1分)

　　3.解釋題目的意思： (2分)

　　4.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)葉公子高好龍。

　　(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

　　5.這則寓言諷刺了什么?(2分)

　　6.寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。(1分)

　　(二)(7分)

　　禮 物

　　教師節(jié)前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

　　上課鈴響了。

　　門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去……她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。

　　“同學(xué)們，這些東西都是誰送的?”

　　刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來。

　　“好，請放下�！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚2分錢的硬幣。

　　“這是誰的2分錢?”她抬起頭問。

　　一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，

　　是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了。”

　　這時，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的'毛病，請你相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，她的臉又紅潤，又喜人。

　　“同學(xué)們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”

　　1.用“”畫出描寫人物外貌特點(diǎn)的一句話。(1分)

　　2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時此刻心情怎樣?(2分)

　　3.何老師為什么認(rèn)為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)

　　4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會怎么想?(1分)

　　5.教師節(jié)那天，你會送什么禮物給敬愛的老師?為什么?(1分)

　　四、妙筆生花(35分)

　　1.你愛讀書嗎?平時你是怎樣讀書的?學(xué)習(xí)了冰心的“憶讀書”一文，把你的感受簡單地寫出來。(5分)

　　2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，媽媽要過生日了，你準(zhǔn)備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)

　　要求：(1)把送禮物的過程和心情寫出來。

　　(2)突出文章的中心，詳略要得當(dāng)。