五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元試題
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。下面小編整理了五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元試題，供大家參閱。
一、把下面的生字寫(xiě)在“田”字格里，看誰(shuí)寫(xiě)得最美觀。(4分)
顫 砸
墟 慈
二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
fèi xū dì zhèn wǎ lì jìnɡ yǎnɡ jǐnɡ ɡào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chàn dǒu zāo ɡāo jǐn shèn bào zhà ténɡ xiě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“√”選擇正確的讀音。(6分)
靦腆(diǎn tiǎn) 打蔫(niān yān) 龜裂(jūn ɡuī)
耽誤(dān dānɡ) 攥緊(zuàn zhuàn) 湊足(zòu còu)
四、選詞填空。(5分)
失望 絕望 希望 指望 盼望
想到曾經(jīng)跟兒子說(shuō)過(guò)的話(huà)，年輕的父親立即從( ) 變得堅(jiān)定起來(lái)。他想：如果兒子還活著的話(huà)，一定在廢墟中焦急地( ) 著自己去救他。這位父親非常( ) 能夠得到更多人的幫助，但每個(gè)人的回答最終都令他感到( ) 。他知道，( ) 別人的幫助是不可能的了，便一個(gè)人開(kāi)始了艱難的挖掘。
五、把詞句補(bǔ)充完整。(10分)
破爛不( ) 一如( )往 歡聲笑( )
雪上加( ) 聊勝( )無(wú) 忐忑不( )
1、孝在于質(zhì)實(shí)，__________________________________。
2、兄弟敦和睦，__________________________________。
3、非淡泊無(wú)以明志，__________________________________。
4、愛(ài)親者，不敢惡于人;__________________________________。
六、在括號(hào)里填合適的關(guān)聯(lián)詞。(8分)
1、父母( )從生活上無(wú)微不至地關(guān)懷我，( )告訴我今
后做人的道理。
2、我時(shí)常想起父親說(shuō)的一句話(huà)：“( )發(fā)生什么事，我( )
會(huì)跟你在一起�！�
3、( )母親要鍛煉我的獨(dú)立生活能力，( )要獨(dú)自去醫(yī)院看病。
4、( )我的年紀(jì)小，( )要為父母做一些力所能及的事。
七、指出下列各句所采用的`描寫(xiě)方法。(填序號(hào))(5分)
A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、神態(tài)描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě)
D、肖像描寫(xiě) E、心理描寫(xiě) F、環(huán)境描寫(xiě)
1、一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。( )
2、我想我一定是世界上最狠心的母親……( )
3、褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。( )
4、那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的教學(xué)樓，已變成一片廢墟。( )
5、我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!( )
八、讀課文片斷閱讀。(11分)
人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親;因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲
痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我!”
他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。
他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第
38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音!① 父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”②
“爸爸，真的是你嗎?”
“是我!是爸爸!我的兒子�！�
1、從“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”這個(gè)句子中你感
受到了什么?(2分)
____________________________________________________________
2、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文對(duì)父親的外貌描寫(xiě)
有什么作用?(2分)
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3、畫(huà)“ ”的句子，是對(duì)父親的___________描寫(xiě)，是對(duì)父親的
_______描寫(xiě)，這兩句話(huà)在誦讀時(shí)一定注意要把父親當(dāng)時(shí)那種
_________________的心情給表現(xiàn)出來(lái)。(3分)
4、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結(jié)尾說(shuō)這是一對(duì)“了
不起的父與子”，請(qǐng)寫(xiě)出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么?
(4分)
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父親的了不起：________________________________________________
兒子的了不起：________________________________________________
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(11分)
送 拐
“唉，大熱天去醫(yī)院送拐，真虧!”我抱怨著，用手擦去頭上的汗珠。18路終點(diǎn)站還沒(méi)有車(chē)，握著拐的手已滿(mǎn)是汗水。
“小伙子，坐下來(lái)等吧!”一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前。
“謝謝您，我不坐�！蔽腋屑さ卮鸬馈�
“沒(méi)關(guān)系，這是我們站專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的殘疾人座椅，快坐下吧。”說(shuō)著便過(guò)來(lái)扶我。
____不____不____您誤會(huì)啦____我慌不迭地解釋著____我不是殘疾人____我是去給別人送拐的____說(shuō)著____我便踢腿踢腳地給她看____車(chē)站上的人都笑了____
終于來(lái)了，我怕拐被碰壞，一上車(chē)便用胳膊夾著，靠在了中門(mén)的欄桿上。
“替爸爸去醫(yī)院為一位工傷的叔叔送趟拐，爸爸答應(yīng)給我買(mǎi)望遠(yuǎn)鏡，雖然辛苦，倒也劃得來(lái)……”我想。
“大哥哥，坐我這兒吧!”后面一個(gè)六七歲的小女孩站起來(lái)對(duì)我說(shuō)道。
“唉，謝謝你啦，小妹妹!還是你坐吧!”我大聲對(duì)她說(shuō)。
“可您是殘疾人呀!”她仰著充滿(mǎn)稚氣的小臉，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)。
“不，小妹妹，你誤會(huì)啦，我不是……”
看著這個(gè)可愛(ài)的小女孩，我在尷尬之余竟有說(shuō)不出的感動(dòng)，想到自己替人趟拐，還向爸爸講條件，是不是有點(diǎn)差勁?
“沒(méi)買(mǎi)票的同志請(qǐng)買(mǎi)票�！�
“買(mǎi)一張。”我把準(zhǔn)備好的錢(qián)遞上去。
售票圓看了看我，卻沒(méi)有接。她和藹地對(duì)我說(shuō)：“那不知道吧，小伙子，咱們國(guó)家新頒布的《殘疾人保障法》規(guī)定，殘疾人乘車(chē)是可以免費(fèi)的。”
“不，不，你誤會(huì)了，這拐是我給別人送的……”簡(jiǎn)直哭笑不得，這已經(jīng)被這拐造成的一連串誤會(huì)深深感動(dòng)了。
車(chē)到站了，我在一家玩具超市門(mén)前猶豫著，我知道，那里就是我要買(mǎi)的望遠(yuǎn)鏡。終于，我走進(jìn)了旁邊的一家水果市場(chǎng)，用準(zhǔn)備買(mǎi)望鏡的錢(qián)買(mǎi)了一提水果。我要在給那個(gè)叔叔送去這副拐的同時(shí)，也送去我的一份心意。
1、給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(5分)
2、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容以用“我”的思想感情變化。(4
分)
(1)短文的主要內(nèi)容是________________________________________
________________________________________________________
(2)從短文中，找?guī)讉�(gè)關(guān)鍵詞，寫(xiě)出“我”思想感情變化的過(guò)程：
(抱怨) ( ) ( ) ( )
( )
3、短文主要贊揚(yáng)了什么?在正確答案后打上“√”(2分)
(1)贊揚(yáng)我大熱天給殘疾人送拐，不辭辛苦的好品質(zhì)。( )
(2)贊揚(yáng)公共汽車(chē)上人們互相關(guān)心、互相幫助的精神風(fēng)貌。( )
十、習(xí)作。(30分)
我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求……請(qǐng)以“父母的愛(ài)”為話(huà)題，記下你享受到愛(ài)的故事。題目自擬，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言感人，并注意外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。