五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2次月考試卷
一、 積累與運(yùn)用 (共46分)
1、看拼音寫詞語(yǔ)。(9分)
fèi xū wā jué zāo gāo téng xiě chàn tǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jǐng gào chū bǎn shī hún luò pò yī rù jì wǎng
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組( )(2分)
A.龍蛇盤撓 不容爭(zhēng)辨 于回綿延
B.鷹隼雄立 鴻鵠群游 井然有序
C.聊勝于生 疑滑如脂 浩瀚如海
D.抑揚(yáng)頓挫 破爛不湛 喋喋不休
4、把下列對(duì)應(yīng)的歇后語(yǔ)用線連起來(lái)。(3分)
外甥打燈籠 開(kāi)動(dòng)(凍)了
孔夫子搬家 真(針)好
小蔥拌豆腐 名(鳴)聲在外
四月的冰河 照舊(舅)
上鞋不用錐子 一清(青)二白
隔著門縫吹喇叭 凈是書(輸)
3、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線(4分)
埋(mái mán)怨 謹(jǐn)慎(shèn shèng)
歧(qí qǐ )途 靦腆(tiǎn diǎn)
混(hùn hún)亂 龜(jūn guī)裂
5.寫出劃線詞語(yǔ)的反義詞(4分)
A.當(dāng)同學(xué)們遇到困難或危難時(shí)，我們應(yīng)拔刀相助，而不能( )
B.有的人死得輕于鴻毛，而有的人則死得( )。
C.阿衰過(guò)去做作業(yè)總是馬馬虎虎，現(xiàn)在改正了缺點(diǎn)做作業(yè)( )。
D.在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上( )敵人。
6.選詞填空(4分)
平靜 寧?kù)o 寂靜 安靜 幽靜 僻靜
A.沒(méi)有風(fēng)，湖面( )得像一面鏡子。
B.蜜蜂邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)( )的小站。
C.冬天的山村，到了夜里格外( )。
D.語(yǔ)文課時(shí)，教室里( )得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
7.按要求寫句子。(6分)
A.雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。(改為擬人句)
B.難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?(改成陳述句)
C.這首詩(shī)流暢、優(yōu)美。(改成感嘆句)
8.讀句子想一想下面句子各用了哪些描寫人物的方法。(4分)
A.褐色的口罩上方，一對(duì)疲憊的眼睛吃驚地望著我。( )
B.我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。( )
C .我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。( )
D.“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著�！�( )
9.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。(4分)
A.“杉、磯、混、曼、爆、礫”這六個(gè)字按音序排列的順序是“爆、混、磯、礫、曼、杉”。( )
B.“自毫、振耳魚聾，敬揚(yáng)，磨練，仰勝于無(wú)”這四個(gè)詞中只要3個(gè)錯(cuò)別字。( )
C.“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄稹边@句話《地震中的父與子》這篇課文提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句子。( )
D.“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。”這個(gè)句子中的“冷漠”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“我”與正處在成長(zhǎng)期的孩子間的隔閡。( )
10.讀句子回答問(wèn)題。(6分)
A.母親掏衣兜，掏出一卷揉得鄒鄒的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這句話( )詞用得好，運(yùn)用了( )描寫方法，說(shuō)明了( )，我又體會(huì)到了( )。
B.若使琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開(kāi)花。“琵琶”和“蕭管”都是一種( )，而“枇杷”卻是一種( )。這句話是對(duì)寫錯(cuò)別字的人的( )。
二、閱讀感悟(22分)
(一)《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選(8分)
這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái) 我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。(2分)
2、最后一句話中破折號(hào)表示什么作用(1分)
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3、文中的“兩股風(fēng)”是指( )( )(2分)
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃“——”句子的理解。(3分)
(二)童 年 的 饅 頭(14分)
如今的幸福時(shí)光使我(欣慰 欣喜)，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起(一絲 一縷)兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘(帶著 拉扯著)我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼?背著 拿著)那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘(起早摸黑 不分晝夜)掙工分，日子(清苦 清貧)得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)�！泵妹眯α�，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎?}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀!
……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的'荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎?你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了!”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了!你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”
二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、劃去第一自然段( )內(nèi)不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。(3分)
2、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思?(2分)
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3、把“{ }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。(2分)
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4、在文中找出一個(gè)比喻句，用“~~~~~~~~”畫出來(lái)，在這個(gè)句子中，把( )比作( ) (2分)
4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了?(2分)
5、讀畫“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說(shuō)了這番話，不但說(shuō)拿回來(lái)了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶ā?3分)
三、習(xí)作天地 (30分)
讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請(qǐng)選擇感人的一件寫下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。
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