語(yǔ)文五年級(jí)上第二單元提升測(cè)試題
語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看語(yǔ)文五年級(jí)上第二單元提升測(cè)試題,以下僅供參考！
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
liánɡ cè
huò zhě
xū yào
bào qiàn
diàn jù
shuǎnɡ kuai
wú sī
hǎo li
二、用“_________”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。
輕捷（jié qié）
靦腆（tiǎn diǎn）
鞠躬（jū jú）
恐怖（bù pù）
遺囑（shǔ zhǔ）
木樁（zhuānɡzhuān）
三、按要求填空。
1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。� ）（ ）淋漓
無(wú)（ ）無(wú)（ ）
波濤（ ）（ ）
（ ）（ ）解數(shù)
震（ ）（ ）聾
�。� ）痛欲（ ）
2.寫(xiě)三個(gè)帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：________、________、________。
3.寫(xiě)三個(gè)帶有反義詞的四字詞語(yǔ)：________、________、________。
四、選詞填空。
奇怪 奇妙 奇特
1.我產(chǎn)生了一個(gè)（ ）的念頭。
2.極光是北極最（ ）的景象。
3.難看的毛毛蟲(chóng)竟然變成了美麗的蝴蝶，這是多么（ ）的變化�。�
求救 請(qǐng)求 央求
4.這件事的確是我錯(cuò)了，為挽回我們的友誼，我（ ）你原諒我。
5.大夫不停地（ ）石根，希望石根能送他過(guò)河。
6.被困在峭壁上的登山隊(duì)員不得不向外界（ ）。
五、按要求寫(xiě)句子。
1.我知道太陽(yáng)向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天過(guò)完了。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）
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2.泉水流著。（擴(kuò)句）
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3.李麗的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。 李麗的體質(zhì)較差。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）
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4.太陽(yáng)撫摸著我的臉蛋。（照樣子，寫(xiě)句子）
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5.少年輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。 （改為“被”字句）
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6.當(dāng)你的好朋友貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，你要用詩(shī)句“________________，________________”勸告他；課后你一定背了不少古詩(shī)吧，請(qǐng)你寫(xiě)一句贊美母愛(ài)的詩(shī)句：________________，________________；請(qǐng)你再寫(xiě)兩句描寫(xiě)春天的詩(shī)句：________________，________________。
六、閱讀短文，回答問(wèn)題。
�。ㄒ唬┝糇〗裉斓腵太陽(yáng)（節(jié)選）
在往后的日子里，我和初升的太陽(yáng)一樣，慢慢長(zhǎng)高了，也更加懂得留住今天的太陽(yáng)。人要活得充實(shí)和有價(jià)值，就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。（ ）人不可能真的留住太陽(yáng)，（ ）人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來(lái)似乎很微小，但意義卻非常大。
�。� ）說(shuō)我有什么秘訣透露給你們，那（ ）是——學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。
1.寫(xiě)出下列詞的近義詞。
充實(shí)~（ ）
微小~（ ）
秘訣~（ ）
透露~（ ）
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在選文中的括號(hào)里，再任選一個(gè)寫(xiě)一句話。
盡管……但是…… 如果……就……
3.為什么說(shuō)“人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步，甚至三步四步”？
�。ǘ┌� 楊
袁鷹
車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車(chē)在前進(jìn)呢？
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹(shù)。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。
“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹(shù)多高！”
爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹(shù)，那是大傘。”
“哪有這么大的傘！”
“你看它多直！”妹妹分（辯 辨）著。
“它是樹(shù)，不是傘！”哥哥肯定地說(shuō)。
小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹(shù)。”
哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒（需 須）要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
他們只知道爸爸在x疆工作，媽媽也在x疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到x疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道x疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。
現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向x疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
挺秀：________________________
渾黃一體：___________________
2.從文中括號(hào)里選擇正確的字，畫(huà)上“√”。
3.白楊樹(shù)有哪些特點(diǎn)？
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4.這段話運(yùn)用了________的寫(xiě)作手法，借贊美白楊樹(shù)贊美了________的精神。
5.讀文中畫(huà)“________”的句子，“高大的白楊樹(shù)”指________；“幾棵小樹(shù)”指________；“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”說(shuō)明________________。
七、習(xí)作樂(lè)園。
把自己一次流淚的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，事情的來(lái)龍去脈要介紹清楚，印象深刻的地方要寫(xiě)具體。題目自擬。500字左右。
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