小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）期末練習(xí)題及答案
第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(50分)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
ɡuīlǜzhìhuìlǎnduòl(fā)ǒnɡzhào
()()()()
mnjiéchǎorǎnɡyánɡyìmiáohuì
()()()()
ténɡyúnjiàwùshānhónɡbàofā
()()
二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
龍()鳳()如()如()屏息()()
來(lái)()去()()枝()葉()()而安
人影()() ()()不安 金碧( )( )
()()無(wú)雙 ()()自若 受益()()
三、先比一比，再組詞。(4分)
折( ) 即( ) 燥( ) 刪( )
拆( ) 既( ) 操( ) 冊(cè)( )
四、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)
1.()什么地方，()比不上我的家鄉(xiāng)美。
2.()他今天有病了，()仍堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。
3.()沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我的作文()不會(huì)有那么大的進(jìn)步。
4.體操小將程菲在訓(xùn)練中( )把每個(gè)高難動(dòng)作都做好( )。
五、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，寫(xiě)上序號(hào)�？梢�?jiǎng)幽X筋啊!(3分)
A博：①多，豐富 ②寬廣 ③取得
1、周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。( )
2、我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。( )
3、葉圣陶老先生知識(shí)淵博。()
B濃：①稠②顏色深③程度深
1、院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。()
2、爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。()
3、最近，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。()
六、查字典填空。(3分)
“憑”字按音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母，再查音節(jié);按部首查字法應(yīng)查部，再查畫(huà)�！皯{”字的意思有：①依靠;②證據(jù);③根據(jù);④無(wú)論。下面句子中的“憑”字是什么意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。
1、勞動(dòng)人民憑著自己的雙手創(chuàng)造了世界。()
2、貓要是決定出去玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。()
3、貓會(huì)豐富多腔地呼喚，這可都憑它的高興，它若不高興，一聲也不出。()
七、按要求改寫(xiě)句子。(6分)
1、禮花綻放。
擴(kuò)句：
2、兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。
改為反問(wèn)句：
3、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?
改為肯定句：
4、這首歌真動(dòng)聽(tīng)。
改為感嘆句：
5、昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。(用“……像……像……”寫(xiě)比喻句)
6、已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。(學(xué)著用比較的方法寫(xiě)一句話)
四、按課文內(nèi)容填空。(26分)
1.“秋風(fēng)在;秋風(fēng)在，秋風(fēng)抓一把，把夏天的腳印兒……”
這一句讓我們感覺(jué)到秋風(fēng)就像小孩子一樣。
2.“泉水從地下往上涌，好像。在陽(yáng)光的映照下，那珠串，，，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)�！边@段話寫(xiě)出了珍珠泉的特點(diǎn)。
3.白天，它;傍晚，它就在
，飛到籠子邊，，。
4.三九嚴(yán)寒，。松花江畔的，
的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光下，，
。這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇。
5.新春到，真熱鬧。我想用“，。”
這樣的詩(shī)句來(lái)描繪過(guò)年的情景：放鞭炮，飲屠蘇酒;我要在家門(mén)上貼上“
，�！边@幅春聯(lián)來(lái)描繪春光的美麗;宋代蘇軾在一幅畫(huà)上領(lǐng)略到了春光：“竹外桃花三兩枝，�！�
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。(22分=7分+7分+8分)
(一)九寨溝(節(jié)選)
注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨(zhǎzhá)巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄(cuànchuàn)出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。
1.用“”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)
2.用文中的四字詞語(yǔ)寫(xiě)出下面這些珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。(4分)
的金絲猴的羚羊
的大熊貓的小熊貓
3.走進(jìn)九寨溝，你有可能會(huì)看到這些有趣的珍稀動(dòng)物，也有可能會(huì)看不到，這從文中反復(fù)出現(xiàn)的“”一詞可以看出。(1分)
(二)貓頭鷹
�、咆堫^鷹的外形很特別。它們眼周的羽毛呈輻射狀，面形像貓，因此被稱為貓頭鷹，周身羽毛大多為褐色，有一些細(xì)斑，稠密而松軟;它們的雙眼不像其他鳥(niǎo)類位于頭部?jī)蓚?cè)，而是和人類一樣，長(zhǎng)在前面，圓圓的.大眼睛，總讓人將他們和“聰明”聯(lián)想在一起。
⑵貓頭鷹雖然和人類一樣，眼睛直視前方，不過(guò)它們的脖子可比人類靈活得多，()可以左右轉(zhuǎn)動(dòng)，()可以向后轉(zhuǎn)，頭的活動(dòng)范圍可達(dá)270°，能把背后的情形看得一清二楚�！�
⑶貓頭鷹食物以鼠類為主，捕食獵物時(shí)又快又準(zhǔn)，因?yàn)樗鼈冇屑怃J的爪和鉤狀的喙(huì)，還有柔軟光滑的羽毛，可以無(wú)聲地飛行，使得獵物毫無(wú)警覺(jué)。捕食時(shí)，它們通常把獵物整個(gè)吞進(jìn)肚子里，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)吐出團(tuán)狀的東西，成為“食繭”，那是它們無(wú)法消化的毛皮、骨頭、羽毛、爪子等東西，可不是因?yàn)樯《鴩I吐哦!∥
�、热澜绻灿胸堫^鷹130多種，分布在我國(guó)的大約有26種，都屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于棲息地遭到破壞，貓頭鷹有些種類已瀕(bīn)臨滅絕。
1.在()里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
2.短文中劃線部分為了說(shuō)明貓頭鷹脖子靈活，采用了的說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入正確答案的序號(hào)。(2分)
A列數(shù)據(jù)B作比較C打比方D舉例子
3.“∥”把短文分成了三個(gè)部分，主要介紹了貓頭鷹的、
和這三個(gè)方面。(3分)
(三)誠(chéng)實(shí)的紅石榴
�、拍沁�是孩提時(shí)代的事。
�、粕闲W(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書(shū)也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡(chǎn)釋它的含義，大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。
⑶這天上午有一節(jié)語(yǔ)文課。
⑷上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴(yán)峻地說(shuō)：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)從校門(mén)內(nèi)那株石榴樹(shù)上摘去了一個(gè)大石榴，是誰(shuí)摘的，有膽量承認(rèn)嗎?”X
�、扇嗤瑢W(xué)面面相覷(qù)，都沒(méi)有吱聲�！澳呛茫以賳�(wèn)問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)有過(guò)那石榴好吃、想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來(lái)。
⑹我那時(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么——你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說(shuō)，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來(lái)的后果。所以，老師等了又等，還是沒(méi)有一只手舉起來(lái)。
“真的連想都沒(méi)想過(guò)?”他又追問(wèn)了一句。
⑺這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來(lái)。她紅著臉小聲地說(shuō)她想過(guò)，可是她的確沒(méi)有摘……
�、涛覀兌计�(bǐnɡ)住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。
�、统龊跻饬系氖�，胡老師不僅沒(méi)有批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無(wú)限慈愛(ài)地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。
�、巍笆袷抢蠋熣�。我之所以這樣對(duì)待大家，是想讓大家理解‘誠(chéng)實(shí)’到底是什么東西�！崩蠋熡滞覀儯瑖@了一口氣……
�、现钡浇裉欤疫�無(wú)法忘記那顆誠(chéng)實(shí)的紅石榴。
1.讀下面的句子，想想人物在當(dāng)時(shí)是怎樣的心情。(2分)
�、佟拔覀兌计磷『粑�，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落�！贝藭r(shí)“我們”的心情是()
②“老師又望著我們，嘆了一口氣……”此時(shí)老師的心情是()
2.石榴其實(shí)是胡老師拿的，他這么做是想讓大家明白“誠(chéng)實(shí)”就是
。(2分)
3.本學(xué)期你學(xué)過(guò)哪些關(guān)于誠(chéng)信的名句或者俗語(yǔ)?請(qǐng)寫(xiě)出一句。(2分)
4.“我”對(duì)胡老師做了不少判斷，最終判斷正確的一項(xiàng)是()(2分)
A胡老師講“誠(chéng)實(shí)”完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。
B那女同學(xué)承認(rèn)動(dòng)過(guò)摘的念頭，我覺(jué)得胡老師一定會(huì)發(fā)落。
C胡老師脾氣怪怪的，可心腸極好，教書(shū)也很有一套。
D你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么胡老師就會(huì)認(rèn)為石榴是你摘的。
六、習(xí)作。(30分)
題目：提起這件事，我就
提示：1.把題目補(bǔ)充完整，可以填上“開(kāi)心”“難過(guò)”“得意”“失望”……
2.把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，表達(dá)自己真實(shí)的感受。
題目：
七、寫(xiě)字。(4分)
1.規(guī)范書(shū)寫(xiě)(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格)(2分);
2.端正書(shū)寫(xiě)(結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中)(1分)
3.整潔書(shū)寫(xiě)(卷面清潔，涂改少)(1分)
四語(yǔ)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、基礎(chǔ)稍微煩惱疲倦懸崖凝結(jié)增添發(fā)誓(每個(gè)字0.5分)
二、1.⑴A⑵B2.⑴C⑵B3.B4.C5.D(每條1分)
三、(每處1分，共3分)對(duì)于修改符號(hào)不必做過(guò)高要求。
1.柳樹(shù)葉子最后成為深黃。此處去掉“柳樹(shù)葉子”
2.柳樹(shù)葉子落在了小路上，此處去掉“柳樹(shù)葉子”，或改為“它們”
3.柳樹(shù)葉子給小路鋪了一層黃地毯。此處去掉“柳樹(shù)葉子”
四、(每檔1分，共26分)每個(gè)錯(cuò)別字0.5分，每檔扣完1分為止。
1.田野里打滾;小路上奔跑，桂子的香氣，輕輕涂掉……”
調(diào)皮可愛(ài);頑皮;淘氣等(答案不唯一，恰當(dāng)就行)……
2.一串串珍珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，神奇
3.淘氣地陪伴著我;父母的再三呼喚聲中，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那綠葉鉆進(jìn)去。
4.大地冰封。十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人奇觀
5.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅(答案不唯一，寫(xiě)春天的對(duì)聯(lián)就行)春江水暖鴨先知
五、(一)九寨溝(節(jié)選)
1.zhǎcuàn(每個(gè)1分，共2分)
2.體態(tài)粗壯善于奔跑憨態(tài)可掬行動(dòng)敏捷(每個(gè)1分，共4分)
3.也許(1分)
(二)貓頭鷹
1.不但……而且……;不僅……而且……;不僅……還……;不但……還……;既……又……(選其中任何一組)(2分)
2.B(2分)
3.外形(或外形特點(diǎn))捕食方法(或捕食特點(diǎn)、怎么捕食等)種類(3分)
(三)誠(chéng)實(shí)的紅石榴
1.①緊張;擔(dān)心等(答案不唯一)
�、跓o(wú)奈;可惜;失望等(答案不唯一)(每題1分，共2分
2.說(shuō)真話;敢于承認(rèn);不說(shuō)謊等等(答案不唯一，有道理即可)(2分)
3.人無(wú)信不立;言必信，行必果;君子一言，駟馬難追;火心要空，人心要實(shí);黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。等等(2分)
4.C(2分)
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