四年級(jí)語(yǔ)文第八單元測(cè)試題
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
pèi fú hěn xīn lǐ cǎi qī zi ráo shù
二、選擇畫線的字解釋，用“√”表示。
1．一望無(wú)際：①盼望（ ）②看（ ）③拜訪（ ）④探（ ）
2．不計(jì)其數(shù)：①計(jì)算（ ）②主意（ ）③計(jì)謀（ ）④用來測(cè)量或計(jì)量的儀器（ ）
三、說說下面詞語(yǔ)的意思，再照樣子寫幾個(gè)。
亮晶晶
胖 松 紅 濕 沉 靜
四、理解詞語(yǔ)的意思。
1．理解“異”的意思，用線把正確的解釋連接起來。
�、袤@異 ①特別的
②異鄉(xiāng) ②奇怪
�、郛惪谕� ③分開
�、芷婊ó惒� ④別的；另外的；不同的
五、根據(jù)句子意思概括成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
1．集中全部精力。 （ ）
2．眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯住一個(gè)目標(biāo)，形容注意力集中。（ ）
六、判斷下列說法是否正確，在正確的后面打上“√”。
1．課文開頭引用了神話故事，是為了說明如今地面上不熱的原因。（ ）
2．“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”是一個(gè)比喻句，它反映了太陽(yáng)的形狀和發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)。（ ）
3．太陽(yáng)的特點(diǎn)是：它與人類關(guān)系非常密切。（ ）
七、先填入恰當(dāng)?shù)淖�，再解釋詞語(yǔ)。
迫不（ ）待 目不轉(zhuǎn)（ ）
應(yīng)有（ ）有 情不自（ ）
八、把下面一段話中前后顛倒的地方改正過來。
為了培養(yǎng)自學(xué)能力，老師要每個(gè)同學(xué)獨(dú)立閱讀課外讀物，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期 第八單元測(cè)試題》。一天下午，教室里寂靜無(wú)聲。仔細(xì)地讀著《愛迪生的故事》，我默默地坐在窗前。創(chuàng)造發(fā)明了很多有益于人類的東西，看到愛迪生不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，成了一個(gè)大發(fā)明家時(shí)，我的心情怎么也平靜不下來。
九、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
只有……才……；雖然……但是……
只要……就……；因?yàn)椤浴?/p>
1．李老師的身體（ ）不好，（ ）一直堅(jiān)持給我們上課。
2．（ ）是對(duì)集體有益的'事，我們（ ）應(yīng)該積極地去干。
3．（ ）他今天病得很厲害，（ ）沒有參加籃球比賽。
4．（ ）在社會(huì)主義新中國(guó)，兒童（ ）能過上幸福的生活。
十、按情節(jié)發(fā)展的順序，把下面的句子連成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。
�。� ）他正想坐下時(shí)，管理員對(duì)他說：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里。這是馬克思先生的座位。”
�。� ）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書。
�。� ）那個(gè)讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會(huì)來？”
（ ）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者見有個(gè)座位空著，便走了過去。
�。� ）話音剛落，馬克思果然跨進(jìn)門來了。
十一、將下面的材料進(jìn)行歸類（只將材料前的編號(hào)填在后面相應(yīng)的橫線上）。
1．送迷路的小孩回家。
2．為了弄懂一個(gè)問題，翻閱了十多種參考書。
3．替老師做了一個(gè)坐墊，發(fā)現(xiàn)大了一點(diǎn)，又拆了認(rèn)真重做。
4．從不遲到早退、更不曠課。
5．修理班上的桌凳。
6．上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言。
7．幫助同學(xué)做功課。
8．替小同學(xué)補(bǔ)衣服。
9．認(rèn)真仔細(xì)寫作