小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀測(cè)試題
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。以下是小編帶來(lái)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀測(cè)試題的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
(一)歸 帆
○1我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。
○2夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。
○3就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。
○4但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。
○5有的船上喜笑顏開(kāi)，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問(wèn)村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問(wèn)，就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見(jiàn)的大魚(yú)。
○6有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛(ài)打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說(shuō)了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒(méi)有完成任務(wù)。( )說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，( )沒(méi)有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體，對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。
○7沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚(yú)家的笑語(yǔ)和沉思，( )是哪條船上的人們，( )休息了，積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。( )暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，( )一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。
○8生活，也正如波濤洶涌的大海，有汐也有潮。在駛向共產(chǎn)主義彼岸的長(zhǎng)長(zhǎng)的航程里，在每一天送走夕陽(yáng)的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)自己這條船的歸航，是屬于哪一種?你又打算怎樣迎接明天的旭日呢?
1、 在文中的括號(hào)里應(yīng)填上什么關(guān)聯(lián)詞，從下面選一個(gè)填進(jìn)去。(3分)
(1)因?yàn)椤浴?(2)即使……也…… (3)如果……就……
(4)雖然……但是…… (5)不僅……還…… (6)無(wú)論……都……
2、根據(jù)下面的意思從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。(6分)
(1)低著腦袋，無(wú)精打采。 ( )
(2)形容群眾性運(yùn)動(dòng)或工作達(dá)到熱烈高漲的效果。( )
(3)形容心里高興，滿面笑容的樣子。 ( )
3、本文記敘“歸帆”景象的順序是從 到 。(3分)
4、本文的第 自然段式過(guò)渡段。(3分)
5、本文的第 自然段寫(xiě)的是歸帆的遠(yuǎn)景，第 和 自然段寫(xiě)歸帆靠近碼頭時(shí)的景象。(3分)
6、本文的中心思想概括得更準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。(3分)
(1)作者描述了漁船歸航是的情景，贊揚(yáng)了漁民們的沖天干勁和不畏艱險(xiǎn)，奪取漁業(yè)豐收的精神。
(2)作者描述了漁船歸航是的情景，歌頌了漁民們幸福愉快的生活，抒發(fā)了作者熱愛(ài)漁村，熱愛(ài)漁民的感情。
(3)作者描述了漁船歸航是的情景，贊揚(yáng)了漁民們斗志昂揚(yáng)、不屈不撓、精神抖擻地去生活的精神，啟示人們?cè)谏詈匠讨幸矐?yīng)該這樣。
7、文中劃“——”的句子可用下面的`哪一條成語(yǔ)來(lái)表示它的意思，在括號(hào)里打“√”。(3分)
(1)勝敗乃兵家之常()(2)勝不驕，敗不餒()(3)失敗乃成功之母()
(二)生死攸關(guān)的燭光
�、俚诙问澜绱髴�(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了( )情報(bào)工作。
②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的( )情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍( )的搜查。
�、垡惶焱砩希堇镪J進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上�！扒�，先生們，這盞燈亮些。”說(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。
�、茌p松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃�！巴砩线@么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛�！彼f(shuō)。
⑤時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧�！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地等待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
�、尥蝗�，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎?”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒�！苯芸真�(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。
�、哒�(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
1、文中三個(gè)括號(hào)中應(yīng)填的詞語(yǔ)一次是( )(3分)
a、絕密 嚴(yán)密 秘密 b、嚴(yán)密 秘密 絕密
c、秘密 絕密 嚴(yán)密 d、秘密 嚴(yán)密 絕密
2、在第②自然段中提到了“盟軍”，在第二次世界大戰(zhàn)中，下面哪個(gè)國(guó)家是法國(guó)的盟軍( )(3分)
a、德國(guó) b、英國(guó) c、意大利
3、在第③自然段中提到的“軍官”，從軍銜來(lái)看，下面最低一級(jí)的軍官是( )(3分)
a、中尉 b、少校 c、上將
4、“蠟燭的秘密”假若暴露，會(huì)帶來(lái)什么后果?( )(選兩個(gè))(3分)
a、秘密情報(bào)站遭到破壞 b、屋子里漆黑一片 c、伯諾德夫人一家三口將被殺害
5、把文中畫(huà)“ ”線的反問(wèn)句改為陳述句。(2分)
6、母子三人為保護(hù)絕密情報(bào)分別采取的具體行動(dòng)時(shí)什么，用線條連起來(lái)。(3分)
伯諾德夫人 推說(shuō)睡覺(jué)，拿走蠟燭
大兒子杰克 點(diǎn)亮油燈，熄滅蠟燭
小女兒杰奎琳 借口搬柴，端走燭臺(tái)
7、母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們 、 、 的品質(zhì)。(3分)
a、勇敢 b、頑強(qiáng) c、機(jī)警 d、平靜 e、機(jī)智 f、鎮(zhèn)定
8、文章第⑦自然段中的“蠟燭熄滅了”是指小女孩吹滅了，還是自動(dòng)熄滅了?寫(xiě)這一段的目的是為了說(shuō)明什么?(5分)
(三)渡河少年
①一條清澈的小河，一條( )在岸邊的渡船。
②我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng)，船老大扛著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書(shū)包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問(wèn)：“老爹，沒(méi)錢能上船嗎?”
�、劾先苏趶澭庵|繩，頭也不抬：“沒(méi)錢坐什么船，笑話!”
�、苤窀菀�( )，小船離岸而去。
�、莺⒆酉癞�(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書(shū)包( )在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。
�、耷镲L(fēng)秋水，他受得了嗎?一股同情的潮水從我心上( )過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲。孩子舉著衣服、書(shū)包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”
�、吆⒆雍孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)。
�、啻瑩蔚胶⒆痈�，孩子使勁把頭別過(guò)去。
�、帷吧洗伞�?jiǎng)e凍壞了�！崩先怂坪踉诎�，“錢一分也不要�！�
�、夂⒆硬焕硭廊幌蚯皠�。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書(shū)包真像花瓣中的花蕊。
○11好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩!好一個(gè)倔強(qiáng)的少年!
○12終于到了對(duì)岸，泥鰍一般竄上了堤埂。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書(shū)包，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。
○13后來(lái)，我打聽(tīng)到，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開(kāi)學(xué)的頭一天。
○14有趣的是，以后我每次過(guò)河，只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去。數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。
○15可惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的沙丘里，沒(méi)看到這封信。
1、在原文括號(hào)里依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M動(dòng)詞是( )。(2分)
A、停 擺 提 沖 B、漂 撐 拿 浸
C、泊 點(diǎn) 擎 漫 D、拴 指 放 流
2、用“ ”畫(huà)出文章的中心句。(2分)
3、描寫(xiě)少年下水，上岸采用的動(dòng)詞有 、 、 、 等(2分)
4、選擇。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(8分)
(1)本文刻畫(huà)的主人公是( )。
A、老人 B、少年 C、我
(2)文章①自然段的作用是( )。
A、交代壞境地點(diǎn) B、總起全文 C、點(diǎn)明中心
(3)第⑨自然段中破折號(hào)的作用是( )
A、表示解釋說(shuō)明 B、表示轉(zhuǎn)折 C、表示遞進(jìn)
(4)第⑥自然段共有( )句話。
A、4 B、5 C、6
5、在括號(hào)里寫(xiě)出下面句子采用的描寫(xiě)方法。(4分)
(1)忽然大叫：“伢子，上船，快上船!”( )
(2)他把衣裳一套，撿起書(shū)包，飛也似的跑了。( )
(3)黝黑的臉蛋凍得烏青。( )
(4)秋風(fēng)秋水，他受得了嗎?( )
6、判斷。是比喻句的打“√”，不是的打“×”。(5分)
(1)河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。( )
(2)兩遭小刷子似的眉毛緊緊的蹙在一起。( )
(3)孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。( )
(4)陽(yáng)光在他的背脊上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。( )
(5)孩子像當(dāng)頭挨了一棒。( )
7、回答：你喜歡圓臉少年嗎?為什么?(2分)