七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)試卷
學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點是測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)試卷，希望能幫助你們。
一、 語基檢測站——請你動手做做看（24分）
1、認真揣摩以下26個詞語后回答問題10分
⑴應(yīng)和⑵筋骨 ⑶黃暈⑷濟南 ⑸貯蓄 ⑹旋律 ⑺喇叭 ⑻醞釀
�、突� ⑽磅礴 ⑾匍匐 ⑿蒸騰 ⒀卷帙 ⒁汲取 ⒂恭喜 ⒃推敲
�、諟Y博 ⒅陛下 ⒆興高采烈 ⒇根深蒂固 (21)一事無成 (22)精美絕倫
(23)駭人聽聞 (24)無憂無慮 (25)近在咫尺 (26)潺潺流水
(1) 選擇上面詞語中的6個加點的字注音（3分）
①_____________②______________③_______________
�、躝____________⑤______________⑥_________
(2) 從26個詞語中挑選4個詞語給予合理的解釋。4分
�、�
②
�、�
④
(3) 請選用上面詞語中的五個寫成一段話，要求自然通順。3分
2、課文識記（7分）
語言積累，是提高我們語文素養(yǎng)的一條重要途徑。本學(xué)期要求識記的美文佳句，你掌握了多少？請在下面的橫線上填上課文原句。
�。�1）“ ”，剛起頭兒，有的是工夫， 。（2） ，微微露出點粉色。
（3）黑云壓城城欲摧， 。 （4） ，愁云慘淡萬里凝。
�。�5） ；思而不學(xué)則殆。 （6） ，首先要堅信這一點。
�。�7）遠遠的街燈明了， 。
3、拼圖想象。3分
事物的答案不止一個，有了聯(lián)想和想象，生活就會豐富多彩。請你展開想象和聯(lián)想，以給定的圖形為構(gòu)件，拼成一幅圖，并寫一個有關(guān)的成語或一句古詩。（做一題即可，如能兩題都完成，另外獎勵你3分，試試看）。
�。ㄈ切蝺蓚�，大小不論） （線段兩條，長短不論） （圓或橢圓兩個，可大可�。�
成語：_________________成語：_________________
古詩：_________________古詩：_________________
4、下面是一節(jié)語文活動課的過程設(shè)計，請按要求答題4分
走進名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書報告會1、 主持人宣布活動開始。2、 各小組推薦的代表上臺發(fā)言�？蛇x擇以下話題：（1） 向大家介紹作品中我最喜歡（最敬佩）的人物或印象最深的情節(jié)及其理由。（2） ××作品給我?guī)淼膯⑹尽?、 主持人根據(jù)評委意見宣布結(jié)果。4、 語文教師對本次活動作出小結(jié)。
（1）請給主持人設(shè)計一段開場白（要切合本次活動的主題）。（2分）
�。�2）假如你就是被推薦的代表，請概述你發(fā)言的內(nèi)容。（2分）
二、閱讀探析宮——熟讀多思顯神通36分
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閱讀《三峽》一文，完成文后問題。12分
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻多生怪柏，懸泉
瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
5、讀了這段文字，我們很自然的就會想起李白詩作《早發(fā)白帝城》中的句子：“________________,_____________________。“（2分）
6、解釋帶點的詞2分
�。�1）夏水襄陵（ ）（2）則素湍綠潭（ ） （3）林寒澗肅（ ）（4）哀轉(zhuǎn)久絕（ ）
7、比較下列加點詞，選出意義或用法相同的一項（）2分
A、巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳 B、自三峽七百里中自非亭午夜分不見曦月
C、回清倒影清榮峻茂 D、絕獻多生怪柏沿溯阻絕
8、用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子4分
（1） 清榮峻茂，良多趣味。譯文：
�。�2） 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文：
9、我們的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，一代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。三峽這樣的名勝之處，被人們開發(fā)了和開發(fā)著，人們贊嘆大自然的鬼斧神工，驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，也可能憂慮人類活動對這些名勝的破壞。請你就此談一點看法。（2分）
�。ǘ┟牢馁p讀
閱讀《秋》，完成文后題。（12分）
踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。
它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……
九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。
南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細細的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心�！耙魂嚽镉暌魂嚊觥�，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。
菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的.秋。
似乎離秋最遠的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。
秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。
隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。
我祝福秋天……
10、本文通過對_________________________________的描繪，抒發(fā)了__________________________的情懷。（2分）
11、說說下列句中加點詞語的含義及作用（6分）
(1) 這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。
(2) 南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。
(3) 那縹緲的游絲迷蒙著游子的心。
12、“霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。”和“一天天地，秋向深處走去”兩句中加點詞語能否調(diào)換，為什么？（2分）
13、文中說“它兼容四季，又有著自己的個性”，請找出文中原句來具體闡釋。（4分）
“兼容四季”
“自己的個性”
閱讀《智力測驗》，完成文后題（12分+2分）
電視臺搞了一次別開生面的智力測驗，準備拍完之后向全國播放，他們帶著攝像機和錄音機，先到一個局，測驗機關(guān)干部。
節(jié)目主持人在黑板上畫了一個圓圈兒，問道：“請大家回答這是什么？”
高壓水銀燈已經(jīng)開亮，攝像機也對著機關(guān)干部們的面孔輕搖，記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒，單等看誰一說話就捅到他的嘴邊來……機關(guān)干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒，這究竟是什么意思呢？那太不像話啦……科員開始以請示的眼光看科長；科長以求教的眼光看處長；處長以他那擅長領(lǐng)會意圖的聰明眼光盯著局長；局長用習(xí)慣的眼光向秘書求援；美麗的女秘書今天可徹底懵了，走過來跟局長咬耳朵，她忘記了正在錄像。局長聽罷秘書的匯報，才氣呼呼地說：“對不地起，事先不打招呼，不經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你們的問題呢？”
冷場半分鐘后，驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑，紛紛叫嚷起來：“這算是啥問題呀！還要考我們大學(xué)生！”“太瞧不起人啦！簡直是開玩笑！”“只有傻瓜才回答你們的問題！”“別嚷了，他們還在錄音吶！”
初中生是第三組。一位�？嫉谝幻募庾由�(guī)規(guī)矩矩地帶頭舉手，然后指著黑板上的圓圈答道：“這是一個零。”
節(jié)目主持人問：“他答得對嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“對！”主持人問：“還有別的答案嗎？有沒有第二種答案？大家好好想一想……”
一個調(diào)皮的學(xué)生，沒敢站起來，在座位上叫了一聲：“O！……英文字母的O！”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說：“他說得對，回答得很好！”
第四組是小學(xué)一年級的孩子們。他們看了黑板上的粉筆圓圈后，教室里非�；钴S，紛紛舉起小手，搶著回答問題：
“是個月亮！”“怎么是月亮呢！”節(jié)目主持人高興地問：“黑板是天，天黑了月亮又白又圓！”“是乒乓球”“是燒餅！”“是雞蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶！”“不，這是老師的眼睛，發(fā)脾氣啦！”
智力測驗圓滿結(jié)束。電視臺正式播放這個節(jié)目的時候，給它加了個標題：人們的想象力是怎樣喪失的？
14、文中有幾處細節(jié)描寫很傳神，給讀者留下了很大的思維空間。請你從文中找出你欣賞的一處細節(jié)描寫，并說一說“此處”細節(jié)描寫好在什么地方？（2分）
15、智力測驗第二組中的大學(xué)生第四組中的小學(xué)生都表現(xiàn)得很熱鬧，兩組的熱鬧有何不同？（2分）
16、從文中所寫內(nèi)容來看，你認為“智力測驗”第三組中那位“�？嫉谝幻募庾由笔莻�什么樣的學(xué)生？談?wù)勀銓λ目捶�。�?分）
17、文中結(jié)尾寫道：“智力測驗圓滿結(jié)束�！睘槭裁词恰皥A滿結(jié)束”？2分
18、文章的結(jié)尾，作者提出了一個令人深思的問題——“人們的想象力是怎樣喪失的？”請根據(jù)對本文內(nèi)容的理解，談一談人們的想象力喪失的原因。（2分）
19、認真閱讀本文，任選一個角度（如分析文中某個詞語的表達效果、某句話的含義，分析人物形象，分析寫法，抒寫讀后感等），自擬一道試題，自己解答。（2分）注意：對編制的有價值的試題和有創(chuàng)見的答案可另加鼓勵分2分
題目：
答案：
三、綜合展示臺——顯出你的才華來（40分）
作文（30分）
20、愛是我們生活中永恒的主題。一學(xué)期以來，在你和同學(xué)、老師相處的日子里，一定能感受到愛的溫暖。請以《溫暖》為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）從平凡的小事中感受到愛的溫暖，要有真情實感；（2）寫中學(xué)里的同學(xué)或者老師；（3）書寫工整，500字以上。