七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷
【七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷】
一、積累與運(yùn)用(10分)
1、給下面加點(diǎn)的字注音，改正句中的錯(cuò)別字。(2分)
他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺;有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辨過(guò)人。
�、兮� ② 改為
2、按要求填空。(4分)
�、倮畎自凇洞阂孤宄锹劦选分惺惆l(fā)自己思念家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句是：
�、谕蹙S在《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是：
�、壑祆湓凇队^書有感》中強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累，才能寫出好文章的詩(shī)句是：
�、軐懗鲆痪涔旁�(shī)文中催人上進(jìn)、勵(lì)志奮發(fā)的名句。(課內(nèi)外皆可)
3、《魯濱遜漂流記》一出版，“魯濱遜”就成了冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。試概括魯濱遜的性格特點(diǎn)?(2分)
4、仿照下面例句寫一句話。(2分)
例：“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué);晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地;決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。
仿寫：
二、古詩(shī)文閱讀(20分)
閱讀下面的古詩(shī)文，回答5—10題
(一)
鳥(niǎo) 鳴 澗
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
5、王維的山水詩(shī)多以畫入詩(shī)，這首詩(shī)描寫了 、 、 、 等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的 。(3分)
6、“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里?
(二)
孫 權(quán) 勸 學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
誡 子 書
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!
7、《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容是 ，
諸葛亮寫《誡子書》的用意是 。(2分)
8、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、俟仑M欲卿治經(jīng)為博士耶! 治經(jīng)：
�、谑縿e三日，即更刮目相待。 刮目相待：
�、垤o以修身，儉以養(yǎng)德。 儉以養(yǎng)德：
�、芤齽t不能勵(lì)精。 勵(lì)精：
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�、偾溲远鄤�(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。
�、诜�?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
10、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
閱讀下面的文章，回答11—21題
(一)
聞一多先生還有另外一個(gè)方面,——作為革命家的方面。
這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主!
他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”
他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了�，F(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價(jià)的。
1994年10月12日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”
這是為爭(zhēng)取民主,反對(duì)獨(dú)裁,他起草的一張政治傳單!
在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說(shuō):你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!
他“說(shuō)”了，說(shuō)得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!
他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”
他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄.他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”。
聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。
11.這幾段文字主要寫了聞一多哪些方面的“說(shuō)”和“做”? (3分)
12.“聞一多先生還有另外一外方面,——作為革命家的方面”在文中有什么作用? (2分)
13.“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!”“我們要準(zhǔn)備向李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.”這兩句話體現(xiàn)了聞一多的什么特點(diǎn)? (4分)
14.“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神? (4分)
15.“他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo).”請(qǐng)問(wèn)聞一多先生“巨”在何處?“高”在哪里? (4分)
16.歷史上像聞一多一樣的人還有很多,你能列舉一個(gè)人物,并簡(jiǎn)述他的事跡嗎? (3分)
(二)
邂 逅 霍 金
①自從《時(shí)間簡(jiǎn)史》在中國(guó)翻譯出版后，知道霍金的人越來(lái)越多。青年人爭(zhēng)相閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一時(shí)頗有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)。我沒(méi)有看過(guò)這本書，但我對(duì)霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)，卻充滿了深深的敬意。
�、谖抑阑艚鹗莿虼髮W(xué)的，想不到在來(lái)劍橋的第二周就見(jiàn)到了他。
�、勰翘煜挛纾�(dāng)我們經(jīng)過(guò)劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見(jiàn)到前面緩緩駛來(lái)一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見(jiàn)到的完全一樣。
�、苘囻偨�，我卻吊滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思?都是，或許都不是。在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間，我什么也沒(méi)有做，只是目送他靜靜地過(guò)去。
⑤這是一弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在——或者說(shuō)是被安放在輪椅車背上。除了他的目光，似乎見(jiàn)不到他有其他的動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力;我想走上前去，又下意識(shí)地摸著照相機(jī)。但我既沒(méi)有移步，也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
�、藁蛟S是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對(duì)他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說(shuō)任何好奇的舉動(dòng)或過(guò)分熱情的表現(xiàn)。
�、呋蛟S是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過(guò)時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無(wú)異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。
�、嗷艚鸬妮喴螡u漸消失了，就像路上無(wú)數(shù)過(guò)往的行人一樣。
�、峄艚鹗遣恍业模陲L(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見(jiàn)的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來(lái);他不寫字，看書必須依賴一種翻書頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁(yè)攤平在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。
�、馊欢�，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅(jiān)持說(shuō)自己是個(gè)快樂(lè)的人。他的思維穿越時(shí)間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺(jué)和嚴(yán)密的推理，直接挑戰(zhàn)已被人廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。
�、匣艚鹗切疫\(yùn)的。他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的`機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。
�、形腋鼞c幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對(duì)鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會(huì)、宴請(qǐng)、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级脗�(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的寶貴。
�、言富艚鹪谄届o中度過(guò)他不平凡的一生。
17、結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面?(不少于三點(diǎn))(3分)
18、第⑤段中，作者為什么“既沒(méi)有移步，也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”?(2分)
19、作者說(shuō)“霍金是幸運(yùn)的”，其理由是什么?請(qǐng)分條陳述?(3分)
20、第⒀段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過(guò)他的一生?(3分)
21、閱讀下面一則材料，回答問(wèn)題。(5分)
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位女記者問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”
因?yàn)楹币?jiàn)的疾病而癱瘓的霍金始終堅(jiān)持說(shuō)“自己是一個(gè)快樂(lè)的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，你認(rèn)為他具有怎樣的人生態(tài)度?你從中得到什么啟迪?
四.寫作(50分)
22.我們生活中有時(shí)有了動(dòng)力就會(huì)闊步前進(jìn)，請(qǐng)你以“動(dòng)力來(lái)自 ”為題，寫一篇文章。
要求：1、把題目補(bǔ)充完整。
2、除詩(shī)歌外文體不限。
3、字?jǐn)?shù)600字以上。
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