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六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷(北師大版）
試題檢測(cè)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力的主要載體，是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的有效工具，下文是小編整理的六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷(北師大版)，歡迎閱讀參考!
六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷 1
一、拼寫小高手。(8分)
huáng kǒng( ) mí yǔ( ) zāo gāo( )
huǐ miè( ) fén mù( ) chù lì( )
tiáo zhou( ) xiōng pú( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(3分)
匈奴(nú nǔ) 監(jiān)獄(jiàn jiān)
不禁(jīn jìn) 咽喉(yān yè)
契合(qì qiè) 裸露(luǒ guǒ)
三、寫出加點(diǎn)詞的近義詞。(6分)
1.牢房里爆發(fā)了洪亮的歌聲。( )
2.幾千年的封建王朝正在崩潰。( )
3.一副副對(duì)聯(lián)，全洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣。( )
四、補(bǔ)充詞語，并選擇喜歡的造句。(8分)
直 ( )了( ) ( )( )全力
( )紅( )赤 形( )色( )
變幻( )( ) ( )( )勝收
造句:
五、句子樂園。(6分)
1.一個(gè)賣火柴的小女孩光著頭赤著腳在街上蹣跚地走著。(縮句)
2.孩子坐在岸邊。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)
3.他熱烈地和我握了握手。(修改病句)
六、我的積累庫(kù)。(8分)
1.雪地又冰天， 。
2. ，身世浮沉雨打萍。
3.烽火城西百尺樓， 。
4.出師未捷身先死， 。
七、按課文內(nèi)容填空。(15分)
1.《過零丁洋》的作者是 (時(shí)期)的 。
2.《貼春聯(lián)》一文選自長(zhǎng)篇小說《 》，寫的是在元旦那天早上， 的革命者同敵人斗爭(zhēng)的故事。
3.科羅拉多大峽谷位于 ，音樂之城維也納位于 。
4.《賣火柴的小女孩》是 作家 寫的。我還知道他的作品有《 》《 》等。
5.《猴王出世》這篇課文選自我國(guó)古典神話小說《 》，作者是 ，課文表現(xiàn)了石猴 、 、 的特點(diǎn)。
6.“假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功�！边@句話的意思是 。
八、快樂閱讀。(16分)
母愛是一根穿針線
(1)母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。
(2)她決定給兒子釘一下。
(3)兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的.作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲……她是作家的母親。
(4)屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)兒聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜�，輕輕推好抽屜。
(5)可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)去。
(6)她不相信視力下降得這么厲害。她再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。
(7)……還是失敗。
(8)再試……
(9)線仍未穿進(jìn)針眼里。
(10)兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。
(11)兒子的眼睛熱了……
(12)“媽，我來幫你�！眱鹤与x開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。
(13)兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)�，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡(jiǎn)單。
1.請(qǐng)你從文中找出四個(gè)成語。(2分)
2.第(10)段中“孔”加引號(hào)的作用是 。在這個(gè)句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是 。(4分)
3.第(12)段畫線句子中“美麗的夢(mèng)”指什么?你如何理解這句話?(6分)
4.文中最后一段說“母親很容易滿足”。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的父母又何嘗不是這樣呢?請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，仿照下面的句式再寫一句話。(4分)
母親是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春; ， 。
九、習(xí)作。(30分)
請(qǐng)你以“難忘的‘第一次’”為題寫一篇作文。要把“第一次”的經(jīng)歷寫具體。要求:內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，書寫整潔。400字左右。
六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷 2
一、看拼音，寫詞語。(9分)
yán sù( ) shùn jiān( )
shū cài( ) xiāo sè( )
zǒu láng( ) áo xiáng( )
zhǎn xīn( ) diān bǒ( )
qīng chè( )
二、按要求給下列成語分類。(填序號(hào))(12分)
�、俟鞘萑绮� ②千鈞一發(fā) ③歸心似箭 ④垂涎三尺 ⑤何足掛齒 ⑥怒發(fā)沖冠 ⑦爭(zhēng)奇斗艷 ⑧何樂不為 ⑨鶯歌燕舞 ⑩豈有此理 披星戴月 冷若冰霜
1.比喻類:
2.擬人類:
3.夸張類:
4.反問類:
三、把加點(diǎn)的內(nèi)容換成成語。(8分)
禮堂里燈很亮( )，觀眾們正在認(rèn)真( )地觀看演出。今天的節(jié)目真是又多又好看( )，有歌舞、小品、相聲……我們班李立的歌聲很好聽( )，給大家留下了深刻的印象。
四、下面的語段中有2個(gè)錯(cuò)別字，4處語病，請(qǐng)找出來并改正。(12分)
�、僖惶焱砩�，雨下得很大。
�、谖覐膫}(cāng)庫(kù)門口經(jīng)過，忽然聽到里面嘩啦嘩啦地響。
③我立急打開門一看，屋頂原來破了，水直往下淌。
�、苴s緊喊:“同志們，快來搶修!”
�、莶坏桨胄r(shí)后，屋頂便修好了，倉(cāng)庫(kù)里的積水排除了。
�、捱@時(shí)候，大家雖然被淋得象落湯雞一樣，因此，國(guó)家的財(cái)產(chǎn)保住了。
1.錯(cuò)別字:( )→( )
( )→( )
2.第 句，修改意見:
3.第 句，修改意見:
4.第 句，修改意見:
5.第 句，修改意見:
五、給下列句子重新排隊(duì)。(6分)
( )走著，走著，我們眼看到的是橘子，頭碰到的是橘子，手觸到的也是橘子，我們仿佛沉浸在橘海之中。
( )我們鉆進(jìn)橘林，一條貫穿整座橘山的小道呈現(xiàn)在眼前。
( )望著那又紅又大的橘子，我心想:這都是果農(nóng)辛勤勞動(dòng)結(jié)下的豐碩果實(shí)呀!
( )深秋的一個(gè)星期天，老師帶領(lǐng)我們參觀橘山。
( )每棵橘樹上都掛滿了沉甸甸的大橘子，有的樹枝還用竹竿支撐著，生怕折斷了。
( )小道兩旁，都種滿了橘樹，一棵一棵，連成一片。
六、閱讀短文，完成練習(xí)。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。(11分)
轉(zhuǎn)眼間34年過去了，我已經(jīng)是紐約著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像34年前那樣大的魚。但是，在人生的lǚ tú( )中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòu huò( )人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德的jué zé( )的時(shí)候，我都會(huì)想起34年前的那個(gè)月光如水的夜晚。
1.根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫詞語。(3分)
2.第2句中的“魚”指 ，第3句中“魚”指 。(4分)
3.怎樣理解最后一句話的含義?(2分)
4.請(qǐng)寫一句有關(guān)道德的名言。(2分)
(二)課外閱讀。(12分)
砸石子的男孩兒
菊子姑娘把黑孩兒牽到像山嶺一樣的碎石堆前，找了一塊平整的石頭擺好，說:“就坐在這兒吧，靠著我，慢慢砸�！焙芸�，滯洪閘前這一片沙地上，就響起了“噼噼啪啪”的敲打石頭聲。他左手摸著石頭塊兒，右手舉著羊角錘，每舉一次都顯得筋疲力盡，錘子落下時(shí)好像猛拋重物一樣失去控制。
黑孩兒的眼睛本來是專注地看著石頭的，但是他聽到了河上傳來了一種奇異的聲音，很像魚群在唼喋，聲音細(xì)微，忽遠(yuǎn)忽近。他用力地捕捉著，眼睛與耳朵并用，他看到了河上有發(fā)亮的氣體起伏上升，聲音就藏在氣體里。只要他看著那神奇的氣體，美妙的聲音就逃跑不了。他的`臉色漸漸紅潤(rùn)起來，①嘴角上漾起動(dòng)人的微笑……后來，他感到右手食指一陣麻木，右胳膊也不由自主地抽搐了一下。他低頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)食指指甲蓋已經(jīng)破成好幾半，幾股血從指甲破縫里滲出來。
“小黑孩兒，砸著手了是不?”姑娘聳身站起，兩步跨到孩子面前蹲下，“哪里有像你這樣干活兒的?人在這兒，心早飛到不知哪國(guó)去了�！惫媚飻�(shù)落著黑孩兒。黑孩兒用右手抓起一把土按在砸破的手指上。
“黑孩兒，你昏了?土里什么臟東西都有!”姑娘拖起黑孩兒向河邊走去，②孩子的腳板很響地扇著油光光的河灘地。在水邊上蹲下，姑娘抓住孩子的手浸到河水里，一股小小的黃濁流在孩子的手指前形成了。黃土沖光后，血絲又滲出來，像紅線一樣在水里抖動(dòng)，孩子的指甲像砸碎的玉片。
“痛嗎?”
他不吱聲。這時(shí)候他的眼睛又盯住了水底的河蝦，河蝦身體透亮，兩根長(zhǎng)須冉冉飄動(dòng)，十分優(yōu)美。
(摘自莫言《透明的紅蘿卜》)
1.根據(jù)意思從選文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。(2分)
(1)形容非常疲乏，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。 ( )
(2)形容由不得自己，控制不住自己。 ( )
2.選文中畫“ ”的句子中用詞好在哪里?(2分)
句①中的“漾”字:
句②中的“扇”字:
3.選文中為什么把碎石堆比作“山嶺”，把錘子落下比作“猛拋重物”?(4分)
4.黑孩兒砸石子時(shí)想象河里“美妙的聲音”表明他( )。(2分)
A.對(duì)勞動(dòng)已經(jīng)麻木 B.勞動(dòng)時(shí)偷懶
C.砸破手指的原因 D.富有想象力
5.讀最后一個(gè)自然段，想一想:黑孩兒為什么覺得“河蝦優(yōu)美”?(2分)
七、習(xí)作表達(dá)。(30分)
題目:為 喝彩
提示:我們每一個(gè)人都有自己的個(gè)性，都有許多閃光點(diǎn)……請(qǐng)以“為 喝彩”為題目，先把題目補(bǔ)充完整，再寫一篇400字以上的記敘文，要求內(nèi)容具體，感情真摯。
六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷 3
一、看拼音，寫詞語。（每空0.5分，共4分）
duō suo
wān yán
miǎn tiǎn
yāo xié
yú chǔn
xī shuài
kǎi xuán
hǔ pò
二、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。（每個(gè)0.5分，共4.5分）
藐視（miǎo mào）
噴香( pēn pèn )
開鑿(zuó záo)
削弱(xiāo xuē )
暖和(huo hé)
寧愿( níng nìng )
幾乎( jī jǐ )
說客 ( shuì shuō )
澎湃( bài pài )
三、查字典，按要求填空。（每空0.5分，共6分）
“道”字用音序查字法應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。
“道”的第十一筆的名稱是（ ）。
寫出含有“道”字的兩個(gè)不同的成語，分別是：（ ）、（ ）
“道”字在字典里有以下幾種解釋
A.道路；
B.方法，方向；
C.道德；
D.水流同行的途徑；
E.技術(shù)，技藝；
F.量詞。
請(qǐng)將正確解釋的序號(hào)填在下列句子的括號(hào)里。
1、華佗醫(yī)道高超。 （ ）
2、河道暢通了，下游的人們才有流水澆灌莊稼。 （ ）
3、大山里有許多羊腸小道，真漂亮！ （ ）
4、他說起話來頭頭是道，沒人說得過他。 （ ）
5、萬道霞光穿破烏云照射到大地上，刺得人眼睛發(fā)痛。（ ）
四、選詞填空。（5分）
欣賞 鑒賞 贊賞
1、他爺爺是一位收藏家，很會(huì)名人（ ）字畫。
2、巴迪心想：父親一定會(huì)比母親更加（ ）我這首精彩的小詩。
3、下雪了，我們一起到戶外去（ ）這美麗的雪景吧。
期望 愿望 希望
4、他從小就（ ）長(zhǎng)大后做一名醫(yī)生。
5、他從小就有一個(gè)（ ）：長(zhǎng)大后做一名醫(yī)生。
6、他說：“媽媽要我長(zhǎng)大做一名醫(yī)生，我不能辜負(fù)媽媽的（ ）。”
因?yàn)椤浴?/p>
不僅…而且……
只要…就…
盡管…卻……
7、我們（ ）多聽多練，（ ）能把普通話學(xué)好。
8、（ ）我跟他是鄰居，（ ）我對(duì)他家的情況十分了解。
9、花草樹木（ ）能美化環(huán)境，（ ）能防止水土流失。
10、（ ）世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽（ ）雷打不動(dòng)只愛吃餃子。
五、先把下列成語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語。（補(bǔ)充每空0.25分，寫反義詞2分，寫成語4分，共8分）
垂頭（ ）氣
神（ ）飛揚(yáng)
身強(qiáng)力（ ）
如雷（ ）耳
迫不（ ）待
日夜（ ）勞
�。� ）然一體
驚濤（ ）浪
1、寫反義詞
拒 絕（ ）
詳 細(xì) （ ）
躊躇不前（ ）
鄭重其事（ ）
2、寫成語：（各寫兩個(gè)）
�、臕ABC式（ ）（ ）
�、艫BCC式（ ）（ ）
�、莵碜栽⒀怨适碌某烧Z（ ）（ ）
�、群袆�(dòng)物名稱的成語（ ）（ ）
六、按要求改寫下列句子。（每題1分，共7分）
1、主持修筑京張鐵路的詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。（縮句）
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2、老人又一次夢(mèng)見了獅子。（擴(kuò)句）
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3、天安門廣場(chǎng)紅旗翻動(dòng)。（改為比喻句）
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4、小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫。（改為擬人句）
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5、看到數(shù)十只幼龜成了食肉鳥的口中之食，我們懊悔極了。（改為反問句）
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6、鐵路要經(jīng)過許多高山，要開鑿隧道。（改為雙重否定句）
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7、藺相如對(duì)秦王說：“您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”（改為轉(zhuǎn)述句）
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七、用修改符號(hào)修改下列句中的語病。（共4分）
英國(guó)作家海明威，曾取得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有一個(gè)站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說：“我采取這種姿勢(shì)寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己簡(jiǎn)潔精煉地盡可能表達(dá)思想內(nèi)容�！�
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八、口語交際。（4分）
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)六年級(jí)語文上冊(cè)的30篇課文，我們認(rèn)識(shí)了許多人，請(qǐng)?zhí)暨x其中一個(gè)，談?wù)勀銓?duì)他或她的認(rèn)識(shí)，再說說自己立志要做一個(gè)什么樣的人。
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九、閱讀平臺(tái)。（22.5分）
（一）課內(nèi)精彩回顧。（共10.5分）
1、“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也�！钡�'意思是_________。 （1分）
2、面對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的小朋友，你會(huì)用_________（填名言）來告誡他要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。（1分）
3、《老人與�！芬徽n的作者是_________ （國(guó)家）_________ （人名）。（1分）
4、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”這句詩選自_________ （朝代）_________ （詩人）的 《 _________》（詩題），它的意思是________________。這句詩表達(dá)了詩人_________ 的思想感情。（3.5分）
5、黑龍江省撫遠(yuǎn)縣烏蘇鎮(zhèn)哨所被稱為我們偉大祖國(guó)的“ _________”（1分）
6、《將相和》一文中，“將”是 ，“相”是 ，“和”的意思是：_________ 。課文一共寫了三個(gè)小故事，分別是：_________ →_________ →_________。（3分）
�。ǘ┱n外閱讀展示。（12分）
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄�；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。
秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？
清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。（1.5分）
戛然而止（ ）
碩果（ ）
伴和（ ）
步履（ ）
雕琢（ ）
沁人心脾（ ）
2、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____，夏天的特點(diǎn)是_____，冬天的特點(diǎn)是_____，秋天的特點(diǎn)是__ ___、____ __、_____。（3分）
3、文中，作者把秋天分別比喻成了__ ____、__ ____、__ ____。（1.5分）
4、秋的神韻是什么？（1.5分）
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5、將“又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？”改成陳述句。（1.5分）
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6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（1.5分）
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7、秋天很美，我想用一句話來贊美秋天。（1.5分）
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十、習(xí)作（30分）
同學(xué)們讀過各種各樣的書，如課本、雜志、漫畫、名著… …這些書讓你們得到只適合樂趣，受到潛移默化的熏陶。也許，你為了買一本喜歡的書而想盡辦法攢錢；也許，你為了買一本好書而放棄了其他活動(dòng)；也許，因?yàn)槟隳苤v述某一本書中的故事而得到稱贊… …請(qǐng)你寫一篇作文，講講你和書中的故事。題目自擬。
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