六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷
【六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷】
一、生字集合
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)
guāi qiǎo hūn àn tián mì chú chāng dǎ jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出
(1)這張畫(huà)紙皺了，你把它摩(mó mā)平吧!
(2)紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇(piě piē),眼淚掉下來(lái)了。
(3)同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄(cuān cuàn)過(guò)。
二、遣詞煉句
1、選詞入句
(1)魚(yú)貫而入 一擁而入
a. 得知李大釗同志就在屋內(nèi)，這幫匪徒撞開(kāi)屋門(mén)，( )。
b. 海豚表演館開(kāi)館時(shí)間終于到了，等候許久的游客們從檢票口( )。
(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中
a. 演出結(jié)束了，人們( )走出劇院。
b. 雖然“黃金72小時(shí)”已經(jīng)過(guò)去，但震區(qū)搜救行動(dòng)仍在( )。
2、詞語(yǔ)填充，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)句子。
( )手好( ) 落( )而( ) 滿(mǎn)不( )( )
天( )海( ) 與世( )( )
三、篇章記憶
1、把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)
俄國(guó) 馬克•吐溫 《凡卡》
美國(guó) 契柯夫 《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
英國(guó) 笛福 《魯濱孫漂流記》
2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“在 的處境之中，我們也可以把好處和壞處 ，從而找到 。”我理解這段話(huà)，也知道一些這樣的事例，比如 。
3、 是道德之本。 人是為了 才活著的。
使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。
這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如 。
4、通過(guò)閱讀本組課文，我們了解了不少外國(guó)著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是 ，因?yàn)?。
5、課外，我還閱讀了其它外國(guó)文學(xué)作品，有 、 等。
閱讀小天地
一、精彩回放
她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮�。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。 奶奶 小女孩叫起來(lái) 啊 請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道 火柴一滅 您就會(huì)不見(jiàn)的 像那暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣 就會(huì)不見(jiàn)的
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
1、這段話(huà)選自《 》。
2、標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺(jué)。結(jié)合全文，對(duì)劃線(xiàn)的句子，我是這樣理解的'：
我還發(fā)現(xiàn)了這句話(huà)的特點(diǎn)，可以仿寫(xiě)一句：
(二)文海拾貝
《老人與�！饭�(jié)選
(老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚(yú)，卻引來(lái)了鯊魚(yú)。當(dāng)拼力趕跑一條鯊魚(yú)之后)
他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊魚(yú)。
它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一拉又一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。
由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……
(鯊魚(yú)依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚(yú)骨帶回了港口。)
1、找出描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次?從中能體會(huì)到什么?
2、用“•”標(biāo)出文中劃線(xiàn)處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感受?
用這些關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句(或者一段)話(huà)，來(lái)概括老頭兒在與鯊魚(yú)搏斗過(guò)程中的表現(xiàn)。
3、《老人與�！肥敲绹�(guó)作家海明威的作品。作家借老人的口說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)人并不是 。你盡可以 ，
。”而我想對(duì)老人說(shuō)：
思辨巧言堂
許多事例讓我們懂得“學(xué)會(huì)生存”是多么重要。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，怎樣才能保護(hù)自己、救助他人呢?地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺(jué)，但她睡著后很可能不再醒來(lái)。如果你是救援人員，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么，幫她趕跑睡意?
小女孩：我很困，我想睡覺(jué)……
我：
作文起跑線(xiàn)
以下主題任選其一
一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實(shí)。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)!寫(xiě)給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\(yùn)嗎?回憶原文，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)《凡卡》：信寄出后……
二、 我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么?請(qǐng)以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫(xiě)出你對(duì)自己的座右銘的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇它、會(huì)怎樣去實(shí)踐。(要有具體事例)
參考答案：
聽(tīng)力訓(xùn)練營(yíng)
選文：
在花園里，每一位公主有自己的一小塊地方，在那上面可以隨意栽種。公主們有的把花壇布置得像一條鯨魚(yú)，有的布置得就像一個(gè)小人魚(yú)�？墒亲钅暧椎哪俏粎s把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽(yáng)，同時(shí)她也只種像太陽(yáng)一樣紅的花朵。除此之外，她只愿意有一個(gè)美麗的大理石像，這石像代表一個(gè)美麗的男子，是用一塊潔白的石頭雕出來(lái)的。她在這石像旁邊種了一株像玫瑰花那樣紅的垂柳，長(zhǎng)得非常茂盛。小公主最大的愉快是聽(tīng)些關(guān)于上面人類(lèi)世界的故事。
1、像太陽(yáng)一樣紅的花朵、潔白美麗的大理石像、像玫瑰花那樣紅的垂柳;聽(tīng)些關(guān)于上面人類(lèi)世界的故事(符合文意即可)
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