2017九年級語文上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)題
一、語文知識積累(1—6題，每題2分，第7題8分，共20分)
1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )
A. 虬枝qíu 婆娑suō 涸轍hé 潛滋暗長qián
B. 闊綽chuò 皸裂jūn 脫臼jiù 鍥而不舍qiè
C. 給事jǐ 校定xiào 誆騙kuāng 虎視眈眈dān
D. 泮宮pàn 霹靂pì 秀頎qí 坦蕩如砥dí
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A、主宰 流連 彭湃 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
B. 脆弱 熱衷 渺茫 前呼后擁
C、泮宮 謾罵 挑剔 不屑置辯
D. 乖覺 附和 淅瀝 妙手偶德
3.下列句子加點詞語與教材原文一致的一項是( )
A.這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。
B.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條蹦出，爭辯道：
C.我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命蠻干的人。
D.君子成人之美，不成人之惡。小人也是。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
①空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。
�、邙B兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖。
�、蹣淠臼蔷G的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會枯黃。
④還有一會兒，還有一天，也許兩天……我們常以為自己還是妙齡十八的青年， 還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。
�、萏炜帐俏邓{(lán)的，但不久就會變得灰慘慘。
A.③⑤②①④ B.③②⑤①④ C.③②①④⑤ D.③①④②⑤
6.下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是(3分)( )
A.中國古代文學(xué)史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫……等等。
B.我國有句俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮�！�
C.鍋里有溫水，只各自舀來就是了;暖瓶里有熱茶，美美的喝就是了。
D.到底是他錯了?還是我錯了?
7.根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分)
﹝1﹞. ，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
﹝2﹞. ，青春作伴好還鄉(xiāng)。(杜甫《聞官軍收河南河北》)
﹝3﹞.《菩薩蠻書江西造口壁》中，現(xiàn)用來比喻任何惡勢力都不能改變社會發(fā)展的規(guī)律的
詩句是：“ ， 。
﹝4﹞.春蠶到死絲方盡， 。
﹝5﹞.晏殊《浣溪沙》中被譽為“天然奇偶”的千古名句是： ， 。
﹝6﹞.大漠孤煙直， 。
二、口語交際與語文綜合運用(8—9題4分)
8.請結(jié)合語境，寫出恰當(dāng)?shù)膶υ?(2分)
2014年國慶節(jié)，清潔工人在南澗南公園掃出近1噸垃圾。假如你是在場的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應(yīng)該怎么對他說?
9.上了九年級，父母對你的學(xué)習(xí)越來越關(guān)注，對成績也越來越在意。常常是三餐詢問，早叮囑，晚督促，還不時在你學(xué)習(xí)的時候進(jìn)房巡查，讓你不勝其煩，壓力重重，卻又還不能怪怨他們的一番好意。你不想讓這種情況繼續(xù)下去，該如何對父母說，才能既得體又能達(dá)到自己的目的。 (2分)
三、閱讀：
(一)
10.閱讀下面詩，回答問題。(4分)
浣溪沙(晏殊)
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
(1).本文的體裁屬于 ，浣溪沙是 。(2分)
(2).“小園香徑獨徘徊”句中一個“獨”字表達(dá)出詩人內(nèi)心什么樣的情感? (2分)
(二)閱讀下面文言文，完成11—14題(10分)
魚我所欲也
《孟子》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之。萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
11、解釋下列加點詞的意思。(2分)
(1)是故所欲有甚于生者 ( ) (2)鄉(xiāng)為生死而不受 ( )
(3)萬鐘于我何加焉 ( ) (4)是亦不可以已乎 ( )
12.文中劃線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(3分)
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(2)蹴爾而與之，乞人不屑也。
14.孟子提出了“魚和熊掌不可得兼”的問題和應(yīng)當(dāng)“舍生取義”的觀點。在當(dāng)今社會，面對人生的各種考驗，我們應(yīng)如何處理“舍生取義”和“珍愛生命”的關(guān)系?請舉例說明。(3分)
(三)閱讀下面選文，完成15—18題(9分)
①忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥籠的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
�、诰G的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀綠，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
�、劭墒敲刻煸谠绯浚移饋碛^看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心�？墒俏仪粝底∷�，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
�、芩鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
�、菸以谴蛩闫咴挛簿突啬先サ�。我計算著我的歸期，計算這“綠囚”出牢的'日子。在我離開的時候，更是它恢復(fù)自由的時候。
⑥盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。
15.用簡練的語言，概括選文的內(nèi)容。(2分)
答：
16.第④段開頭的“柔綠”和“嫩黃”兩個詞語能否互換位置?為什么?(3分)
答：
17.選文中的青藤具有怎樣的象征意義?(2分)
答：
18.“我”心里把青藤當(dāng)作了“綠友”，而實際上它成為了“我”的“綠囚”。請思考并回答：怎樣對待朋友，才是真夠朋友?(2分)
答：
(四)閱讀下面文章，完成19—23題(13分)
孩子，其實你不必這樣
距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇作文，想麻煩您給我看看�！蔽倚老驳慕舆^作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異;他是“特困生”，三年的學(xué)費全免。
那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。
后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點心疼和擔(dān)心。
過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好?”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用�！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧�！背毯Ｕf了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學(xué)。
中考來了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦!”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來�！�
很快，中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插 進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款!也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢!
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個十分要強的孩子?
此刻，如過程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說些什么?我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純;而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個機(jī)緣。要知道，有人會把你欣然領(lǐng)會一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。
孩子，我們之間曾發(fā)生過一個美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個動人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。
孩子，你在高中還好嗎?買飯的時候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。(選文有改動)
19.與程海交換飯卡時，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對他說了“我”的意思。“我”這樣做的目的是什么?(2分)
20.當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己60元錢時，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺”(3分)
21.文中三次寫到了程海對“我”的感謝。請結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動。(3分)
(1)他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。(1分)
(2)程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。(1分)
(3)(程海)鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。(1分)
22.文章開頭和結(jié)尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結(jié)構(gòu)看，這樣寫有哪些作用?(3分)
23.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在橫線上，并寫出你的心得體會。(2分)
體會：
四、作文(60分)
24、下面兩道作文題請任選一題作文
(1)以“追夢路上”為題，寫一篇文章，展現(xiàn)自己獨特的人生體驗。
(2)生命，因 而閃光
要求：若選題(1)請按要求寫作。
若選題(2)請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，完成題目，然后寫作。
(3)說真話，抒真情，忌抄襲。
(4)除詩歌外體裁不限，要求語句通順，字?jǐn)?shù)不少于600字.。
(5)書寫工整.。
【九年級語文上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)題】相關(guān)文章：
高三語文上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)題(蘇教版)09-16
高一上學(xué)期語文期中考試復(fù)習(xí)題09-04
高三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題09-24
2017八年級上學(xué)期語文期中考試復(fù)習(xí)題12-19
五年級上學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)題12-14
一年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)題12-25
人教版三年級上學(xué)期語文填空復(fù)習(xí)題12-07