八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元檢測(cè)試題
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元檢測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()
A.愣怔(zhènɡ)酬謝(chóu)
瑣屑(xiè)慍色(yǜe)
B.涮凈(shuā)頹唐(tuí)
瞥見(piē)呆滯(zhì)
C.歉疚(jiù)羨慕(xiàn)
惺忪(sōnɡ)狼藉(jí)
D.交卸(xiè)襤褸(liǔ)
吮吸(yǔn)巡閱(xún)
【解析】選C。A項(xiàng)中“慍”應(yīng)讀“yùn”;B項(xiàng)中“涮”應(yīng)讀“shuàn”;D項(xiàng)中“褸”“吮”分別讀“l(fā)ǚ”“shǔn”。
2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填在方框里，然后改正。(2分)
循循善誘氣勢(shì)兇兇如數(shù)奉還無(wú)原無(wú)故
無(wú)精打采巧妙絕輪禍不單行萬(wàn)賴俱寂
答案：兇兇—洶洶原—緣輪—倫賴—籟
3.下列加點(diǎn)字的解釋完全正確的一項(xiàng)是(2分)()
A.變賣典質(zhì)：當(dāng)慘淡：凄慘暗淡，不景氣
便徑入坐靈床上：直徑
B.莫名其妙：說(shuō)出情不自禁：控制
月余亦卒：死亡
C.無(wú)為在歧路：不要才具：才子和家具
何以都不聞消息：總，竟
D.把我負(fù)在她的背上：負(fù)擔(dān)便索輿來(lái)奔喪：轎子
拭干了淚：擦
【解析】選B。A項(xiàng)中“徑”應(yīng)為“徑直”;C項(xiàng)中“才具”應(yīng)為“才能”;D項(xiàng)中“負(fù)”應(yīng)為“背”。
4.下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分)()
A.《甜甜的泥土》的結(jié)尾是一個(gè)詩(shī)化的結(jié)尾，意蘊(yùn)豐富，大大地提高了小說(shuō)的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
B.《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來(lái)構(gòu)建文章的，而《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的事件——四個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)人物的。這兩種寫法都為截取法。
C.俄國(guó)著名小說(shuō)家川端康成寫的一篇小小說(shuō)《父母的心》描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事，催人淚下。
D.《己亥雜詩(shī)》的作者龔自珍是清代著名的思想家。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)國(guó)事的感慨以及對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。
【解析】選C。川端康成是日本小說(shuō)家。
5.依照下列例句，請(qǐng)?jiān)賹憙删浔磉_(dá)你對(duì)“愛心”的理解。(2分)
例：愛心是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。
愛心是_________________________________________;
愛心是_________________________________________。
答案(示例)：(愛心是)一泓沙漠中的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望(愛心是)一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人得到心靈的慰藉(愛心是)一場(chǎng)灑落在久旱土地上的'甘露，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)(任選其二即可)
6.按要求默寫。(3分)
(1)我看見他___________，__________，___________，_____________，慢慢探身下去，尚不大難。
(2)王勃的《送杜少府之任蜀川》中的句子“_________，___________”與高適《別董大》詩(shī)中的句子“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”有異曲同工之妙。
(3)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”這兩句描寫落花的詩(shī)句充滿昂揚(yáng)的精神，但龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的兩句詩(shī)在
境界上更勝一籌，這兩句詩(shī)是“_____________________，_____________________”。
答案：(1)戴著黑布小帽穿著黑布大馬褂深青布棉袍蹣跚地走到鐵道邊(2)海內(nèi)存知己天涯若比鄰
(3)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花
7.2010年1月13日晚8時(shí)30分，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)一行60余人從首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)啟程飛赴海地。海地大地震的救援者中，將出現(xiàn)中國(guó)人的身影。這支救援隊(duì)成立8年，曾多次參與國(guó)內(nèi)外救援行動(dòng)，并在汶川地震救援中發(fā)揮過巨大作用，此次遠(yuǎn)赴海地是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)成立以來(lái)最遠(yuǎn)的一次救援行動(dòng)。
(1)假如你是在機(jī)場(chǎng)送行的學(xué)生代表，你會(huì)對(duì)救援隊(duì)的成員說(shuō)：
_____________________________________________
___________________________________________(2分)
(2)如果你想表達(dá)中國(guó)學(xué)生對(duì)海地人民的問候，你會(huì)說(shuō)：
________________________________________________
__________________________________________(3分)
答案(示例)：(1)希望叔叔阿姨們不負(fù)祖國(guó)和人民的重托，圓滿完成搜救任務(wù)，并平安歸來(lái)。我們會(huì)在祖國(guó)為你們祈福。(2)祝愿你們?cè)缛彰撾x困境，在災(zāi)難面前鼓起勇氣，重建家園!
8.2010年是“虎”年，人們常用帶“虎”字的成語(yǔ)表達(dá)不同的感情傾向，請(qǐng)你將以下成語(yǔ)按要求分類。(2分)
虎頭蛇尾生龍活虎虎頭虎腦虎踞龍?bào)?/p>
照貓畫虎為虎作倀龍騰虎躍狐假虎威
褒義：__________________________________________
貶義：__________________________________________
答案：褒義：生龍活虎虎頭虎腦虎踞龍?bào)待堯v虎躍
貶義：虎頭蛇尾照貓畫虎為虎作倀狐假虎威
9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)擲地云()
(2)何以都不聞消息()
(3)王子猷、子敬俱病篤()
(4)語(yǔ)時(shí)了不悲()
答案：(1)投擲，拋擲，扔(2)即“以何”，為什么(3)副詞，表范圍，都(4)動(dòng)詞，說(shuō)話
10.翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
(1)子敬素好琴，便徑入坐靈床上。
譯文：__________________________________________
(2)王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。
譯文：__________________________________________
答案：(1)子敬一向喜歡彈琴，(子猷)徑直走進(jìn)去坐在靈床上。(2)王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。
11.子敬亡故后，子猷的感情有哪些變化?結(jié)果如何?(2分)
答：____________________________________________
答案：(人亡)了不悲、都不哭(琴亡)慟絕良久。月余亦卒。
12.子猷“取子敬琴?gòu)�，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為“不調(diào)”說(shuō)明了什么?(3分)
答：___________________________________________
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的理解能力。解答此題既要從表面現(xiàn)象分析，又要從人物內(nèi)心的感情來(lái)分析。
答案：特別明確“不調(diào)”既是寫實(shí)際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。
13.文中能表現(xiàn)子猷與子敬兄弟情深的地方有哪些?請(qǐng)作簡(jiǎn)單說(shuō)明。(3分)
答：____________________________________________
【解析】從文中找出相應(yīng)的句子，然后對(duì)其分析，說(shuō)明怎樣體現(xiàn)兄弟情深的，分析時(shí)要緊扣句子的內(nèi)容。
答案(示例)：(1)“何以都不聞消息?此已喪矣。”說(shuō)明子敬雖不愿子猷知道他的死而更悲傷，但子猷卻能感到子敬已死，表明兄弟情深。(2)“子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)��！弊娱嘞Ｍ麨樽泳磸椬嗲偾鳛樗蛣e，表明兄弟情深。(3)“慟絕良久。月余亦卒�！北砻髯娱嘁�?yàn)樽泳粗蓝矗又⊥�，不久也隨子敬而去，表明兄弟情深。
14.“父親要‘清算’我平日的功課”中“清算”一詞的本來(lái)意思是什么?在這里表現(xiàn)了什么?(2分)
答：___________________________________________
答案：清算本來(lái)指列舉全部罪惡和錯(cuò)誤并做出相應(yīng)的處理。這里表現(xiàn)了父親對(duì)子女學(xué)習(xí)上要求的嚴(yán)格和態(tài)度的嚴(yán)厲。
15.文章中體現(xiàn)出母親慈愛的地方有哪些?(2分)
答：___________________________________________
【解析】此題考查學(xué)生的概括能力，解答此題抓住文中“淚如泉涌地哭著”、“含著淚”、“吻了幾吻”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括母親慈愛的相應(yīng)語(yǔ)句。
答案：略。
16.母親見“我”背書挨打，陪著“我”一同流淚，又勉強(qiáng)說(shuō)“打得好”，你是怎樣理解母親這種矛盾心理的?(用原文中的話回答)(2分)
答：____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
答案：她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。
17.試分析“母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻”這處細(xì)節(jié)描寫的作用。(2分)
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫作用的理解能力，解答此題只要抓住“含著淚”、“輕輕”、“吻了幾吻”來(lái)體會(huì)母親的愛子之情即可。
答案：這處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母親對(duì)子女的無(wú)限憐惜和疼愛之情。
18.父親打得“我”右手掌腫起“半寸高”，這樣的父親是否不愛“我”?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】回答此題，應(yīng)分析父親這樣做的原因和這樣做的利與弊。原因是“我”沒背好書，同時(shí)父親打“我”也是父愛的體現(xiàn)，“利”是有助于“我”人生的健康發(fā)展，“弊”是方式太簡(jiǎn)單粗暴，會(huì)挫傷孩子的上進(jìn)心和自尊心。
答案：父親打“我”是嚴(yán)厲的愛，和母親的哭是仁慈的愛一樣，都是為了“我”未來(lái)的人生更美好。但是，這樣的教育方式太粗暴，應(yīng)當(dāng)改良。
19.聯(lián)系文章回答第(8)段中加點(diǎn)詞“這樣”指代的具體內(nèi)容。(3分)
答：___________________________________________
【解析】本題考查詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。“這樣”指代的具體內(nèi)容，要到(5)～(7)段中尋找。
答案：無(wú)限的“支付寶”、免費(fèi)的“家政工”、全天候的“出氣筒”等。
20.說(shuō)出第(13)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“家庭大戰(zhàn)”在文中的具體含義。(2分)
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。先找到加點(diǎn)詞語(yǔ)所在的句子，然后從“最重要和核心”、“矛盾沖突”兩方面作答。
答案：確定某個(gè)家庭成員為最重要和核心之后而引發(fā)的激烈的矛盾沖突。
21.第(16)段“家庭生活中沒有‘圣人’，沒有‘偉人’，更沒有什么書記、省長(zhǎng)，學(xué)者、教授”意在說(shuō)明家庭生活的特殊性，其特殊性表現(xiàn)在哪些地方?(3分)
答：___________________________________________
_______________________________________________
【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解能力。抓住圣人、偉人，書記、省長(zhǎng)，學(xué)者、教授的特點(diǎn)，聯(lián)系家庭生活的實(shí)際情況回答。
答案：不能用圣人、偉人的操行標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)來(lái)指導(dǎo)家庭生活，不能用書記、省長(zhǎng)的行政命令作為要求來(lái)組織家庭生活，不能用專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)理論作為教條來(lái)規(guī)范家庭生活。
22.第(17)段中，把一家之長(zhǎng)比喻成一頭常人常常諷刺、挖苦并鄙視的豬，其理由是什么?這樣寫有什么好處?(4分)
答：理由：______________________________________
________________________________________________
好處：__________________________________________
________________________________________________
【解析】本題考查對(duì)修辭手法的分析能力。回答第一問注意聯(lián)系《說(shuō)文》和豬吃苦耐勞、甘于寂寞的特點(diǎn)回答�；卮鸬诙䥺栆⒁饴�(lián)系文本和比喻的表達(dá)效果思考。
答案：理由：他(她)本來(lái)就在“家”，《說(shuō)文》以房下有豚為“家”，豬能吃苦耐勞，甘于寂寞，堪當(dāng)此任。
好處：恰當(dāng)?shù)赝怀隽思议L(zhǎng)的地位低下、角色尷尬，但又不可缺少;這個(gè)比喻一反常態(tài)，新穎獨(dú)到，不落俗套，生動(dòng)形象地突出了家長(zhǎng)在家庭中的特殊角色和地位，能給讀者留下非常深刻的印象并引起讀者的反思。
23.仿照第(9)段畫橫線的句子，仍然以“家”為對(duì)象，再寫一組句子，表達(dá)出你對(duì)“家”的真切感受和認(rèn)識(shí)。(3分)
例句：家，應(yīng)該是溫馨的天堂，是自由的牧場(chǎng)�？捎袝r(shí)家也是冰涼的地獄，刻板的作坊。
答：____________________________________________
【解析】本題考查句子的仿寫。注意分析例句的結(jié)構(gòu)和所運(yùn)用的修辭手法，按“家，應(yīng)該是……是……�？捎袝r(shí)家也是……，……”的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用比喻的修辭手法寫。
答案(示例)：家，應(yīng)該是明媚的春天，是美麗的花園�？捎袝r(shí)家也是陰晦的冬天，荒涼的沙漠。
三、寫作(40分)
24.有人說(shuō)：“親情是無(wú)價(jià)的，親情是一切美好的根源，家和萬(wàn)事興，世界才會(huì)有進(jìn)步與發(fā)展�！币灿幸恍┥鐣�(huì)上的人六親不認(rèn)，忽視親情，甚至傷害親人。
請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，500字以上。
【寫作提示】“親情”這個(gè)話題的外延很大，寫好這一篇文章，最好的辦法就是化大為小，小中見大。我們可以把它劃分為幾個(gè)小類，如母子情、父子情、兄弟姐妹情等，還可以再具體到只寫一件事情或幾個(gè)細(xì)節(jié)。在集中精力寫這件事情時(shí)，一定要寫出事件的波瀾來(lái)，千萬(wàn)不要平鋪直敘，四平八穩(wěn)，甚至記流水賬。在選材上，一定要做到獨(dú)到新穎。唯有新穎，寫出的文章才會(huì)鮮活，唯有獨(dú)到，寫出的文章才有生命力。