《中國現(xiàn)代詩歌五首》范本

　　【教學目標】

　　1、知識與能力：了解“五四”以后中國新詩的發(fā)展脈絡及相關知識；了解五首現(xiàn)代詩歌表現(xiàn)出的不同形式、情感和思想；

　　2、過程與方法：通過誦讀品味詩歌的語言，揣摩詩歌的意象，感受作者的情感，領悟詩歌的風格；

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌的音韻美、形式美、情感美，感受美的熏陶。

　　【教學重點】

　　1、吟誦詩歌，品味語言；

　　2、把握意象，體驗情感。

　　【課時安排】 3課時

　　【教學過程】

　　一、詩歌的一般特征

　　同學們從小學甚至更早，就開始學習詩歌，那么詩歌有哪些特點呢？

　　二、學習詩歌的基本規(guī)律

　　你以前是怎么學習詩歌的呢？

　　三、簡述詩歌發(fā)展的歷程

　　主要是“五四”以后中國新詩的發(fā)展脈絡及相關知識。

　　四、古典詩歌與現(xiàn)代詩歌的區(qū)別

　　主要是外形式的不同。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、朗誦五首詩歌，注意停頓、重音、語速、語調的處理。

　　2、分別找一找五首詩里所用到的意象。

　　3、查閱資料，讀一讀五位詩人其它的作品，比如聞一多的《紅燭》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我愛這土地》、食指的《相信未來》、舒婷的《致橡樹》等。

　　★注意：

　　重點是讓學生明確朗誦的要求和意象的概念。

　　1、掌握詩歌的基本特征；

　　2、體會詩歌的朗誦技巧；掌握意象的概念。

　　3、了解詩歌發(fā)展的基本情況；

　　4、了解古典詩歌與現(xiàn)代詩歌的區(qū)別；

　　5、課外拓展閱讀。

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