自創(chuàng)離別母校的現(xiàn)代詩(shī)歌（精選5首）

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的自創(chuàng)離別母校的現(xiàn)代詩(shī)歌，歡迎大家分享。

　　自創(chuàng)離別母校的現(xiàn)代詩(shī)歌 1

　　三月走了，迎來(lái)的是四月；

　　時(shí)間走了，迎來(lái)的是畢業(yè)。

　　揮手離別的一剎

　　有的是嘆息；

　　告別母校的瞬間，

　　有的是惋惜；

　　拍下畢業(yè)照的一刻，

　　有的，不僅是回憶，更是情誼。

　　系好了紅領(lǐng)巾，

　　不再嫌不好看；

　　穿好了校服，

　　不再嫌太單調(diào)；

　　手與手緊牽著，

　　不再嫌是敵是友。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，

　　在這一刻停止了硝煙，

　　留下了笑顏；

　　疏離，

　　在這一刻煙消云散，

　　留下了親密；

　　時(shí)光，

　　在這一刻戛然而止，

　　留下了回憶。

　　坐在教室，

　　靜靜的聆聽(tīng)最后一課；

　　坐在教室，

　　不再隨意的大吵大鬧；

　　坐在教室，

　　不再嫌它的過(guò)于燥熱；

　　坐在教室，

　　只剩紅著的眼眶。

　　當(dāng)初的不懂，

　　是因?yàn)闆](méi)有體會(huì)；

　　如今的..不舍，

　　是因?yàn)榍榈缴钐帲?/p>

　　涌上心頭的，

　　不是針?shù)h相對(duì)，

　　恰恰是那，

　　離別的傷感。

　　說(shuō)好的不哭，

　　可誰(shuí)又能做到？

　　說(shuō)好的不走，

　　可誰(shuí)又能遵守？

　　說(shuō)好的再見(jiàn)，

　　可誰(shuí)又能說(shuō)出？

　　說(shuō)好的離別，

　　可誰(shuí)又愿意？

　　拍畢業(yè)照的瞬間，

　　我們是歡笑著的，

　　因?yàn)橄肓粝拢?/p>

　　最甜蜜的回憶；

　　說(shuō)再見(jiàn)的那一剎，

　　我們是哭泣著的，

　　因?yàn)橄胍淮危?/p>

　　放肆地傾訴。

　　拍下的，

　　那是回憶；

　　而留下的，

　　那是情誼。

　　一起長(zhǎng)大的約定，

　　我們依舊在的；

　　一起歡笑的時(shí)光；

　　我們依舊記的；

　　傻傻的同學(xué)，

　　我們?cè)僖?jiàn)，

　　別哭了，

　　因?yàn)槟鞘窃俅斡鲆?jiàn)的前提。

　　自創(chuàng)離別母校的現(xiàn)代詩(shī)歌 2

　　小學(xué)生告別母校的詩(shī)歌

　　告別母校詩(shī)歌題目：拍下的，是回憶；留下的，是情誼

　　三月走了，迎來(lái)的是四月；

　　時(shí)間走了，迎來(lái)的是畢業(yè)。

　　揮手離別的一剎

　　有的是嘆息；

　　告別母校的瞬間，

　　有的.是惋惜；

　　拍下畢業(yè)照的一刻，

　　有的`，不僅是回憶，更是情誼。

　　系好了紅領(lǐng)巾，

　　不再嫌不好看；

　　穿好了校服，

　　不再嫌太單調(diào)；

　　手與手緊牽著，

　　不再嫌是敵是友。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，

　　在這一刻停止了硝煙，

　　留下了笑顏；

　　疏離，

　　在這一刻煙消云散，

　　留下了親密；

　　時(shí)光，

　　在這一刻戛然而止，

　　留下了回憶。

　　坐在教室，

　　靜靜的聆聽(tīng)最后一課；

　　坐在教室，

　　不再隨意的大吵大鬧；

　　坐在教室，

　　不再嫌它的過(guò)于燥熱；

　　坐在教室，

　　只剩紅著的眼眶。

　　當(dāng)初的不懂，

　　是因?yàn)闆](méi)有體會(huì)；

　　如今的不舍，

　　是因?yàn)榍榈缴钐帲?/p>

　　涌上心頭的，

　　不是針?shù)h相對(duì)，

　　恰恰是那，

　　離別的傷感。

　　說(shuō)好的不哭，

　　可誰(shuí)又能做到？

　　說(shuō)好的不走，

　　可誰(shuí)又能遵守？

　　說(shuō)好的再見(jiàn)，

　　可誰(shuí)又能說(shuō)出？

　　說(shuō)好的離別，

　　可誰(shuí)又愿意？

　　拍畢業(yè)照的瞬間，

　　我們是歡笑著的，

　　因?yàn)橄肓粝拢?/p>

　　最甜蜜的回憶；

　　說(shuō)再見(jiàn)的那一剎，

　　我們是哭泣著的，

　　因?yàn)橄胍淮危?/p>

　　放肆地傾訴。

　　拍下的，

　　那是回憶；

　　而留下的，

　　那是情誼。

　　一起長(zhǎng)大的約定，

　　我們依舊在的；

　　一起歡笑的時(shí)光；

　　我們依舊記的；

　　傻傻的同學(xué)，

　　我們?cè)僖?jiàn)，

　　別哭了，

　　因?yàn)槟鞘窃俅斡鲆?jiàn)的前提。

　　自創(chuàng)離別母校的現(xiàn)代詩(shī)歌 3

　　再見(jiàn)了，母校

　　深深地鞠躬，輕輕地呼喚……

　　我輕輕地?fù)]手

　　總揮不去5年積淀的幸福時(shí)光

　　我頻頻地回眸

　　看見(jiàn)您深情款款，總讓我駐足彷徨

　　自創(chuàng)離別母校的現(xiàn)代詩(shī)歌 4

　　讓腳步沉重的不是背上的行囊

　　而是離別的哀傷

　　再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道

　　再也不能聆聽(tīng)樹(shù)叢里的小鳥(niǎo)鳴唱

　　再也不能與恩師們探討人生哲理

　　再也不能與同窗暢談人生理想

　　告別了

　　在這個(gè)流火般的.炎炎夏日

　　留下了

　　怎么也難以忘懷的讀書(shū)時(shí)光

　　也曾在假山水池邊久久佇立

　　細(xì)聽(tīng)春雨輕輕拍打著池邊的樹(shù)梢

　　也曾在幸福亭里談天說(shuō)地

　　相互傾訴著學(xué)習(xí)的快樂(lè)與煩惱

　　也曾在耀華樓上靜心苦讀

　　于書(shū)山書(shū)海里探尋屬于自己的夢(mèng)想

　　也曾在大自然中盡情徜徉

　　把人生、價(jià)值、義務(wù)和責(zé)任一一探討

　　校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影

　　校園的小道刻下了我們匆匆的`腳印

　　校園的階梯留下了我們文明的舉止

　　校園的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影

　　那棵小樹(shù)，我曾親手替它施肥

　　它才有了今天如此的茁壯

　　那朵小花，我曾親自為它澆水

　　它才有了今天如此的芬芳

　　那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起

　　校園才有了今天如此的美麗

　　那扇扇門(mén)窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈

　　耀華才有了今天如此嶄新的形象

　　白玉蘭啊

　　你為何總是在我們離別的季節(jié)孤獨(dú)開(kāi)放

　　紫薇花啊

　　你為何總是讓我們無(wú)端地勾起離別的憂傷

　　種下吧，為母校種下一株紀(jì)念樹(shù)

　　讓小樹(shù)與我們一起成長(zhǎng)

　　種下吧，為自己種下一棵相思樹(shù)

　　讓我們與母校同心相向

　　自創(chuàng)離別母校的現(xiàn)代詩(shī)歌 5

　　心中總有一份留戀

　　只因，以后我們天各一方

　　告別了，老師

　　不知何年才能相聚

　　別離的眼淚早已掛滿臉龐

　　離別前

　　我們想踏遍母校的邊邊角角

　　將甜蜜的`回憶留在每個(gè)地方

　　這里有逝去的歲月

　　這里有年少的輕狂

　　可是

　　我們卻沒(méi)有時(shí)間去重溫舊日的容顏

　　因?yàn)闀r(shí)鐘已指向6月

　　我們將永遠(yuǎn)地離開(kāi)

　　不再在新學(xué)期里出現(xiàn)

　　離別之際

　　將甜蜜與哀傷同時(shí)攝入心底

　　只因轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)人生路口

　　將不再擁有這道風(fēng)景

　　所有的一切將只能在夢(mèng)中回憶

　　再見(jiàn)吧，母校

　　雖然我已收拾好行囊

　　卻把悲傷撒了一地

　　再見(jiàn)吧，母校

　　雖然我們會(huì)永遠(yuǎn)分離

　　但我們永遠(yuǎn)不會(huì)把您忘記

　　再見(jiàn)吧，母校

　　我們將不負(fù)您的重托

　　任天高海闊，展翅飛翔

　　再見(jiàn)吧，母校

　　我們將永遠(yuǎn)為您祝福

　　祝耀華多育英才，永創(chuàng)輝煌

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